珍珠球运动在高校体育课程中推广的可行性分析

谷金才

珍珠球运动的历史悠久，该运动的特点是：民族性、传统性。随着时间的推移，珍珠球运动在人们的记忆中逐渐淡去，但是珍珠球运动不但能够使学生体质增强，同时学生的身心也会更加的健康，如果能够在高校中进行推行，进而使该项运动继续发扬、传承，这不但可使民族文化得到弘扬，同時还有助于学生民族意识、民族精神和爱国情怀的提升。

珍珠球运动隶属于北方地区的民族体育项目，其创作灵感最初来源于采珠人的劳动动作，然后经过不断的演变而形成。珍珠球运动的动作、规则与篮球项目有不少的相似之处，但是又有自身的特点，珍珠球运动与篮球相比，动作上更加优美，观赏性更强。珍珠球运动之前用于少数民族的比赛项目，通常在少数民族聚居的地区被广泛的推广，普及度较高，例如：广西。但是其他地区则被较少的人熟知，这样的情况下，将珍珠球运动进行积极的推广就具有深远的意义。珍珠球的优势是：不受场地的限制，对于参与者的性别、年龄也不做限制，所以其实用性更强，娱乐价值更高。对于大学生来说极易掌握，不少的学校也开始将其纳入专业课程或者选修课程，想要借此吸引学生加深对于少数民族体育发展情况的了解，进而促进民族体育运动的推广，使民族文化能够得到继承、发扬。

1 珍珠球运动在高校课程中的推广现状

由于珍珠球运动有其自身的优势，对于运动场地，参与运动的同学性别、身高都没有特别的限制，方便进行活动的推广。不少的高校也对其优势有明显的认知，想要将珍珠球运动纳入体育教学，这也是教育改革大环境下不少的高校对于自身的改变。目前不少的高校也在进行体育教育课程的改革，尝试将少数民族传统体育运动与现代体育教学进行有效的融合，想要将民族体育运动能够进行传承、发展。这样的情况下，藏区高校也想要进行珍珠球体育课程的开设。但是，实际的数据却显示，在不少的藏区大学还没真正的将珍珠球融入学生的体育生活，不少的高校仅仅是将其作为选修课程设立，难以进行有效的落实，想要进行有效的推广就会非常的困难，当有同学选修该课程时，那么通过体育课程的参与、练习，会对其相关知识了解。但是如果没有选修该课程，那么就没有接触的机会，这样珍珠球在大学推广起来就会难度非常大。作为选修课，不少的学生可能也是对其抱有好奇的心理，那么重视的程度就会较低，属于知其然而不知其所以然。这就使得珍珠球流于形式，变成了表面工作，即使学校的体育设施非常的齐全，又有专业的教师队伍，那么藏区高校仍旧难以有效的推广珍珠球运动。

面对这样的情况，藏区高校自身需要进行深刻的思考：如何才能够将珍珠球运动纳入高校体育课程？首先校方的态度一定要明确，并能够进行相应措施的制定，通过有选择、分层次、重改造、注系统的方式做好珍珠球运动、高校体育课的有效结合。高校体育的教学目标是培养符合社会发展需求的，身心健康的，能够具有较强社会适应能力的大学生。珍珠球运动是一项集体运动，通过参与学生的团队协作能力、顽强拼搏精神都能够得到锻炼、提升，这也为学生将来走向社会奠定了坚实的基础，提升了学生的核心竞争力。现在不少的大学生患有“焦虑症”，学业、生活、工作，其面临的压力也在不断增大，而参与珍珠球运动学生能够在运动的过程中得到放松，使身心更加健康，能够有效的缓解学生的压力，这也是珍珠球进行推广的基础。尽管短期内珍珠球在藏区高校的推广不理想，但是这只是暂时的，珍珠球自身的特点非常的突出，而且其也与学生的学习需求相吻合，学习它还有助于推广少数民族的优秀传统文化，所以未来在高校珍珠球运动有着广阔的发展空间。

2 珍珠球运动在高校课程中进行推广的意义

2.1 有助于学生运动技能的提升

随着新课改的不断推行，体育教育也在发生新的变化，体育教师不但要引导学生进行知识的学习，更要引导学生进行相关运动技术的练习，让学生不但能够掌握知识、技能，还能够使身体素质提升。借助珍珠球运动，学生能够进行身体活动，使身体的大肌肉群能够得到锻炼，这样对于学生身体素质的提升有着积极的促进作用。进行珍珠球运动的过程中，参与人员要进行运球、传球、射球等一系列动作，这些动作能够锻炼学生的灵活性、身体协调性等。在进行射球时，学生的弹跳力、腰腹力、手臂力量等也能够得到锻炼。珍珠球运动中有不同的区域划分，不同区域的球员按照规则在指定区域内采用各自的方法进行接球、截球等动作，那么这也锻炼了学生的反应速度、反应能力等等。不少的高校之间主要将田径项目作为体育教学的内容。田径运动中主要凸显学生跑、跳能力的锻炼，同时还锻炼学生的起跑反应等等，但是在珍珠球运动中，这些均能够得到锻炼，同时还能够锻炼学生的反应能力、拦截技能、判断能力等。总体来说，珍珠球运动不但能够锻炼学生的力量、速度，同时还能锻炼学生的柔韧性、协调性等，这与高校体育课程开设的要求是一脉相承的。而且珍珠球属于团体项目，对于参与者之间的默契程度、配合程度也有极大的关系，那么这也在一定程度上提升了学生的合作能力、沟通交流能力等，学生会学会如何与他人沟通，对于学生未来的发展有着积极的促进作用。

2.2 有助于激发学生的体育学习兴趣

首先，进行珍珠球体育运动时，不同区域的成员之间要进行斗智斗勇，通过相互制约进行珍珠球的拦截、接球等，这时球员就需要在区域里面进行跑动，持网、持拍的球员也要根据球移动的位置进行自身位置的调整，这与传统枯燥单一的体育运动模式相比，其娱乐性更强，大学生的个性得到表现，他们的运动需求也能够被满足。其次，珍珠球相对较小，水区的球员采用一只手就能够进行抓球、传球，那么传球方式主要采用单手射球，这样球的传递就会更快、更加准确，这样的动作就会更加的完美。最后大学生的年龄层次和珍珠球的运动特点有相通之处，学生们喜欢挑选自己喜欢的项目，渴望自己的潜能得到发挥，想要实现自我的超越。因此，进行珍珠球运动，以其良好的娱乐性、新奇性，能够使学生的学习兴趣得到激发，有助于学生更好的进行体育锻炼。

2.3 有助于提升学生的身体素质

当学生进入大学进行学习时，学生的身体基本已经发育完成。近年来，随着生活水平的不断提升，大家也在追求形体的完美，大学生也不例外。那么，不少的学生就热衷于运动健身。大学生对于运动方式的选取也有一定的要求，如果一种运动方式有良好的锻炼效果，但是锻炼起来不枯燥，那么对于他们来说就是非常適合的。大学生不但追求健美的身材，他们对于自身身体素质的提升也是非常注意的。珍珠球运动就是一种不错的选择，珍珠球运动属于团队娱乐竞技方式，学生参与该项运动不但能够与他人进行合作，同时竞技性也深深的吸引着学生想要投身其中，这项运动中学生能够很好的表现自我。同时该项运动现阶段推行的地区较少，这对于学生来说具有非常大的吸引力，学生想要进行积极的探索。通过课余时间或者上课时间进行珍珠球练习，学生的身体得到了锻炼，学生也能够结识到一群兴趣爱好相同的伙伴，这对于学生形成积极向上的生活态度是非常重要的。

2.4 有助于学生人际交往能力的提升

不少的体育活动都属于集体活动，在这样的活动中，人与人之间进行运动、练习、比赛，均是非常频繁的人际交往，珍珠球运动也是如此。珍珠球运动的要求相对较低，只要进行简单的学习就能够进行，那么就不会有传统的基本功练习，学生也不会感觉太过于枯燥。这样学生就会更加愿意接受，学生的学习积极性也会非常高。珍珠球运动对于性别也没有要求，男生、女生都可以参与，这样的情况下，性别意识也就淡漠了，也就是珍珠球运动体现了公平性。学生在进行公共体育课的学习时，学生的心理、行为二者之间是有直接的关系的，如果学生的行为习惯良好，那么其心理因素也是极好的。但是人的心理行为却会在一定的情境中产生一定的条件反射，学生会逐渐表现出一定的适应性。参与珍珠球比赛时，有明确的区域划分，这样女生、男生的直接接触就能够避免，心理、生理上的尴尬也能够避免。可以在封锁区、得分区让女生参与，这两个区域通常是被固定下来的，而且相互之间有一定的区分。珍珠球自身的特点也能够使学生的参与性更高，学生不但情绪积极，同时对于学生的智力发展、思维改善，以及学习态度的提升都有着积极的促进作用。这样学生在学习中更加主动，课堂也会更加有活力，课堂的效率更高，学生之间、师生之间的交流也会更加频繁，学生的人际交往能力就能够大大提升。

2.5 有利于体育教学内容的丰富

随着学生年龄的增长，学生更渴望自由，如果体育项目枯燥、技术动作乏味，那么学生就会兴趣缺乏，这样的情况下学生就会对体育运动较为抗拒。珍珠球运动与学生的兴趣、爱好、学习需求都较为符合，而且要求不高，学生只要努力都能够完成相关的动作。所以，将珍珠球运动纳入高校体育课程，不但能够使学生的身体得到锻炼，同时体育课程教学的内容也会更加的丰富，学生对于民族传统体育运动也会了解的更加深刻。珍珠球运动的动作难度与传统相比也会有所降低，其开始呈现出较高的娱乐性。而且与其他体育项目不同，玩法又相对新颖。现代化体育未来的发展趋势下，不再是单一学科的学习，而是学科之间的相互交流、结合，这样才能够进行采纳、吸收，民族传统体育的狭隘思维模式也能够被克服。如果高校公共体育教学能够融合一定的民族特色体育项目，那么对于学生来说是非常新鲜的，学生能够在学习的过程中将学习内容、生活经验等融合起来，教学的内容更加丰富，对于体育课程的深度开发也有积极的促进作用。

2.6 有助于提升学生的民族自豪感和爱国主义热情

在高校中推广珍珠球运动，学生们能够接触到民族特色体育项目，学生的体育知识更加丰富，学生们的见识也得到了增长。珍珠球运动的特点是：民族特色非常的鲜明，其能够体现中华民族的灿烂文化，对其进行深入的研究，将能够使学生的爱国热情得到激发，这样的情况下，中华优秀传统文化能够在青年一辈中做好推广、传承、发扬，大学生的民族自豪感也能够提升，学生的良好的道德风尚能够树立起来，有助于校园文化的丰富，也能够为大学生提供更加良好的校园氛围，为大学生更好的进行学习、生活奠定了坚实的基础。

3 珍珠球运动在高校课程中的可行性分析

首先，珍珠球运动对于运动场地的要求较低，方便进行活动的开展。不同于篮球运动，珍珠球运动的随意性较大，在正规比赛时，会对场地、器材等有一定的要求。平常练习时，可以选用空地、草坪等，场地的大小、地面的质量等均不会造成一定的影响。另外，还没有框架的阻碍。珍珠球运动对于参与队员的身高也没有特殊的要求，不管个子的高矮都能够参与，其自身的优势都能够发挥出来。个子高的队员可以当“蛤蚌手”“抄网手”，个子矮的同学可以进行进攻、防守，这样的情况下珍珠球运动能够引导全员进行参与。

其次，珍珠球运动的观赏价值更高，更受学生欢迎。珍珠球运动的规则制定是以篮球、手球规则为基础的，但是却又与之不同，学生参与其中就会发现其有不少的战术性策略，除了常规的攻防战术配合，还有不同区域之间的攻防配合问题，这样的情况下，游戏的观赏性就会更高。珍珠球运动还能够体现出不同队列之间队形、攻守风格、打法等的差别，比赛显示出精彩纷呈的特点，具备独特的戏剧性、观赏性。

最后，珍珠球运动非常容易掌握。在高校推广珍珠球运动的难度其实并不大，珍珠球运动、篮球运动的兼容性良好，无论是技战术特征、规则特征，二者之间都具有一定的相通性，之前打过篮球的学生，只要短期培训后就能够学会打珍珠球。所以，在高校进行珍珠球推广其群众基础非常好，而且一旦珍珠球学会后，篮球也就是顺理成章，非常自然。

4 结论

综上所述，尽管目前不少的高校在珍珠球运动的推广上仍旧存在一定的难度，而且不少的高校仅仅能够将其作为选修课程。但是珍珠球运动自身的优势非常突出，将珍珠球引入大学课程，不但使公共体育课的教学内容更加丰富，同时学生的学习兴趣也能够得到激发，有助于学生身体素质的提升，学生的运动技能也能够得到锻炼。学生在进行运动的过程中，相互之间的交流也会增强，学生的团结协作精神得到培养。学生在比赛中也学会克服困难，学生的心理会更加的积极向上。所以，珍珠球运动非常适合在高校进行推广。珍珠球运动还与高校公共体育课堂的教学目标相一致，学校、教师都要认识到其重要性，并做好相应的对接，使珍珠球运动真正的能够在高校落地，并将其推广开来。

（作者单位：阿坝职业学院）