高校体育教学中融入人文精神的有效途径探索——评《人文精神视阈下高校体育教学模式的理论构建》

书名：《人文精神视阈下高校体育教学模式的理论构建》

作者：张丽蓉 等

出版社：中国纺织出版社

ISBN：978-7-5639-6608-0

出版时间：2019 年1 月

定价：89 元

我国当前的高等教育发展建设以培养和提升大学生人文精神和人文素养为主要目标。在这样的背景下，体育教育愈发受到师生的广泛关注，体育学科教育在高校教育教学工作中的地位也得到了明显的提升。就当前高校教育教学现状来说，体育教育仍然围绕应试教育开展，即过于重视理论学习和技能训练，教学过程不重视学生主体地位的体现，使得整个教学过程不够全面，不能达到既定的教学目标。尤其是针对大学生的人文素养的培养工作不够到位，严重影响了体育教学教研工作的和谐开展。由张丽蓉等编著，中国纺织出版社出版的《人文精神视阈下高校体育教学模式的理论构建》一书介绍了体育教学和人文教育融合的途径，希望给广大高校体育教师的教育教学工作以启示。

该书共包含十个章节，内容紧紧围绕“人文精神”这一主题，归纳来说，该书共计分为三个部分：“理论部分”“需求部分”“创新部分”。其中，1-4章属于“理论部分”，该部分站在人文精神的高度上对高校体育教学模式理论现状进行了讨论，系统性地介绍了高校体育教学内涵、价值和目标，同时分析了高校体育教育中，人文精神教学所存在的不足；5-6 章属于“需求部分”，这部分强调了高校体育教学中，构建人文精神的重要性；7-10章属于“创新部分”，该部分将人文精神的构建聚焦在教学方法、教学评价、教学环境、教学主体四个方面，最终形成了具有一定全面性和系统性的高效体育教学模式。除此之外，该书本着激发学生内在潜能、培养学生学习兴趣、健全学生人格品质，要求在教育教学工作中，教师要选择有效的教学方法，促进学生知识和技能、文化和观念、情感和态度的和谐发展，保证可以达到科学和人文的有效统一，实现体育教学中人文精神价值的重新塑造。

笔者基于吉林省高等教育教学改革研究课题2020 年度重点课题：立德树人背景下普通高校体育课程改革研究与实践（2020285809A0030）的研究结合该书认为，在高校体育教育教学工作中，体育教师应该有意识地将各种人文精神要素融合在其中，促进学生理解和掌握。该书指出，想要真正地实现“人文精神”在高校体育教学价值重塑，首先必须先明确人文精神的价值取向，然后围绕“中学为体、西学为用”两个维度，以中西方体育价值观念相互统一为基础，达成体育教学中人文精神的构建目标。

教学工作中，教师扮演着非常重要的角色，发挥的作用不可替代。因此，作为高校体育教师，首先必须正确认识自己的责任和作用。要想有效地培养和提升广大学生人文精神，必须保证学生可以更好地理解和掌握日常教学中的各种教学内容。传统教学模式下，体育教师在开展各类体育教学活动的时候，往往要求学生模仿自己的动作，学生始终保持的是被动地接受状态，学生参与教学实践和教学互动的机会少之又少，严重影响学生学习体育知识的积极性，从某种角度来说，限制了高校体育教学中人文精神的有效培养和提升。为此，在实际的高校体育教学中，体育教师必须始终坚持以人为本，积极应用各种多媒体、信息化教学方式，为学生创造更多的、更加有效的教学方法，促进学生全面地掌握体育学科知识的同时，提高学生人文精神素养水平。为了更好完成人文精神教学和高校体育教学的有效融合，教学前教师要深入了解学生的实际情况，确保可以更好将人文思想理念引入到具体的教学活动中来，同时根据学生的实际情况，对教学过程进行完善和优化，让体育教学形式可以得到根本的转变。组织各种活动，帮助学生总结体育运动教学中的不足，同时让学生具备人文精神理念，只有这样学生才能以更好的状态投入到教学过程中来。人文思想理念为体育教师的日常教学工作提供了科学的指导，实现了体育教学内容的有效延伸。在体育教学中，人文思想的融入可以让体育教学过程变得更加丰富，同时有利于营造良好的体育教学氛围。以人文本的教学理念，可以促进整个教学过程顺利有序完成，还可以有效调动参与程度较低的学生的积极性，促进所有的学生身心都可以获得良好的发展。作为高校体育教师，也要积极努力学习，根据学科知识和学生的实际情况，合理设计教学方案，确保可以高效完成高校体育教学任务。

《人文精神视阈下高校体育教学模式的理论构建》一书主题新颖明显、逻辑清晰，应用系统的资料和缜密的思维对人文思想的内涵进行了分析，为高校体育教育教学指明了方向，保证了高校体育教学改革发展的有效性，值得参考和借鉴。