红色文化融入学生思政教育的现状分析及路径研究

冯培勋 程明亮

红色文化是指在马克思列宁主义的指导下，中国共产党领导中国人民进行伟大革命的过程中发展而形成的一种特色文化遗产［1］。在中华民族文化资源的宝库中，红色文化承载了大量的思想政治教育资源以及爱国主义教育资源，在培养大学生的社会主义核心价值观和增强文化自信等方面都有着积极推进的作用。2019年， 习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，要用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务［2］。红色文化作为一种特色文化，对塑造大学生的内在品质，增强辨别各种思潮的能力，提高大学生的民族意识和文化素养等方面都起着重要的作用。随着人才优先发展战略的深入推进和发展，党和国家比以往的任何时期都要重视对新时代有理想、有道德、有文化的社会主义接班人的培育［3,4］。高职医学院校作为培养高素质医护人才的重要阵地，其教学体系中存在着专业课设置课时多比重大，思政课程课时少不受重视等问题，这在一定程度上限制了高校思想政治教育的发展。因此，结合当地院校的实际情况，发掘红色文化在思想政治教育领域独特的价值和作用， 开辟高职医学院校思想政治教育的新路径，增强高校思想政治教育的实效性和功能性，促进大学生的全面发展，成为当前需要深入研究和解决的问题。本文以郑州地区高职医学院校一年级学习解剖专业课程的青年大学生为调查研究对象，调查红色文化融入高职医学院校思政教育的现状，针对调查中发现的共性问题，提出解决办法和举措，构建适合高职医学院校的红色文化思政育人的新方法和新策略。

一、对象和方法

(一)研究对象

郑州卫生健康职业学院、郑州澍青医学高等专科学校。

(二)研究方法

本文以问卷调查法为主，访谈法为辅，随机选取郑州卫生健康职业学院、郑州澍青医学高等专科学校以解剖作为专业课的600名学生进行问卷调查，共收回有效问卷584份，其中男生264人，女生320人。

二、结果与分析

（一）大学生对红色文化认知的基本情况

郑州地区高职医学院校的在校大学生对红色文化的基本认识程度还不够，其中，有43.22%的男生和57.84%的女生只了解一点点，还有20.34%的男生和22.94%的女生不了解红色文化， 这一现状明显对高职医学院校大学生红色文化的了解还有待于进一步的提高；在“去过几处红色文化景点”的调查中，有48.31%的男生和52.75%的女生去过1-2处，这一结果不容乐观，目前郑州市区内的红色文化景点就有多处，而32.20%的男生和33.33%的女生甚至没有去过学校周边包含红色文化元素的景点、展览馆、纪念馆。在“红色文化在第二课堂中发挥什么功能”的问题调查中，我们发现有92.37%的男生和88.82%的女生选择思想引领，80.51%的男生和83.33%的女生选择党团建设， 在调查中我们也发现高职医学院校每年组织的红色文化的活动次数不多，主要由团委、学生处和党支部进行组织。

（二）红色文化融入思想政治教育的现状

调查结果显示， 郑州地区高职医学院校的红色文化教育活动实施效果只有37.29%的男生和27.84%的女生认为非常好，其中30.51%的男生和39.61%的女生对现在的红色文化教育活动的实施效果感到不错，这说明郑州地区高职医学院校的红色文化教育还存在可提升的空间；在“如果有机会，您会参加红色文化活动吗”调查中，76.27%的男生和77.84%的女生愿意积极参加，可见大学生渴望了解红色文化， 在高校组织红色文化活动真的非常迫切；关于“您所在的学校开展红色文化活动的渠道有哪些”这一问题中，“讲座、课程、论坛”“新媒体宣传”和“红色文化题材影视节目”排在前三位，这也表明，大学生喜欢通过形式多样、内容新颖的渠道来获取红色文化知识；87.29%的男生和86.86%的女生认为学校在活动中对红色文化资源运用主要体现是思想引领，66.10%的男生和74.71%的女生认为是文体活动，也有74.58%的男生和82.35%的女生认为这属于党团建设；有关“利用红色文化教育的开展是否有利于日常思政课的学习”的调查，有64.41%的男生和70.59%的女生认为是良性互动，这也表明，大多数大学生认为红色文化教育对日常思政课的学习是相辅相成的，将两者结合起来可以达到优势互补的作用。

（三）大学生对红色文化的价值认同情况

在郑州地区高职医学院校大学生参加红色文化教育活动的出发点的调查中，69.49%的男生和69.41%的女生选择了“提升思想认识”，有16.95%的男生和20.00%的女生选择的是“丰富课外文化生活”；在“红色文化教育应该以何种方式在第二课堂中被继承和创新” 这一问题的调查中，我们发现选择融入大学生活、创新工作载体和拓展社会实践这三项被认为是最有效的活动方式，关于“您认为部分高校红色文化活动开展成效不明显的原因” 的调查，男生和女生分别有21.19%和20.20%选择了“宣传方式单一”，但也有24.31%和24.58%选择了“内容枯燥无味没有创新性”，21.19%的男生和14.31%的女生选择“红色文化资源基础设施不完善”，以上数据表明，郑州地区的高职医学院校针对在校大学生举办的红色文化活动较少，形式单一，创新性不足；在“您觉得大学生是否有责任和义务去继承和弘扬红色文化” 这一问题的调查中，77.97%的男生和79.80%的女生选择“有，而且是主力”，他们认为红色文化为大学生提供了宝贵的精神食粮。

三、红色文化融入医学院校思想政治教育中的实现路径

针对高职医学院校在利用红色文化对大学生进行思想政治教育的过程中面临的问题， 我们必须着力优化其实现路径：

（一）红色文化融入校园文化建设

校园文化作为一种文化成果是由全校师生共同构建的，同时也是学校物质、制度和精神等各个层面的文化形态有机结合的产物［5］。校园文化作为推动大学不断发展的不竭动力，是大学赖以生存的重要根基，在大学校园开展红色文化教育， 校园文化是当之无愧的一个有效的载体。在社会飞速发展的今天，要抵御各种不良的西方文化和思潮对大学生的冲击， 这就使得我们的校园文化建设迫切地需要一个强有力引导，在校园的范围内，根据校园文化自身特点加大校园文化建设的各项支持和投入，引导大学生树立崇高坚定的理想信念、为自己的人生树立正确的人生榜样，在思想和人格上获得升华。使其不至于在功利主义、享乐主义、个人主义的干扰下迷失方向偏离轨道，让红色文化潜移默化地影响大学生，形成正确的道德观念和良行为规范［6,7］。

（二）红色文化融入教学全过程

课堂教学是大学生参与度最大的校园活动， 将红色文化与实际课程相结合，以专业知识为载体，将红色文化中的人物、事迹、精神贯穿到整个教学过程，将理论与实际相结合， 用生动的事例提高大学生对红色文化的感知和理解， 同时也将思想政治教育的内容无形中内化提高思政的实效性。 教师在教学过程中要改变传统单一的教学模式， 把红色文化资源借助各种教学媒介综合运用到整个教学过程， 把红色文化活动与思想政治教育建设紧密联系起来， 让思政引领大学生在互动体验型的课堂模式中掌握知识。另一方面，教师作为文化的传播者、建设者和实践者，加强教师对红色文化的理解和系统掌握，增强高校教师的思想政治理论水平， 才能针对大学生的身心发展特点和课堂认知规律，有目的的设计教学环节，合理安排教学活动， 在寓教于乐的师生交流互动过程中实现育人功能。

（三）拓宽红色文化的育人渠道

大学生健康思想的发展离不开大环境的影响［8］，大学生的思政教育应充分汲取红色文化的教育内容，创新红色文化融入思想政治教育的模式，身在其中的感受，能够起到更好的文化育人效果。高校可以依托各种社团组织，将“红色文化进校园”活动作为常态化活动，打造浓厚的活动氛围，让积极向上的红色文化来抵制社会中存在的各种消极文化的冲击，利用七一、八一、十一等重要节日举办师生活动，如：知识竞答、情景剧、革命诗词朗诵、红歌比赛等［9］，师生在参与红色文化的洗礼中激发心灵和心境的共鸣。第二，抢占网络教育制高点。高校可通过官方网站、公众号、微博、抖音、微信等网络平台，讲述红色故事、宣传红色精神，让学生在互动交流中领会革命的精神力量，感受红色文化的核心要义，增强大学生的政治觉悟和革命精神。

新的历史发展时期， 培养合格的社会主义接班人是高职医学院校重要任务， 这对建设社会主义现代化强国有着深远的意义［10］。红色文化作为中华优秀传统文化的继承和发展，在培养大学生践行社会主义核心价值观、增强文化自信、坚定理想信念等方面都发挥着至关重要的作用。因此，发挥红色文化的思政育人优势，有其深刻的必要性和内在价值蕴含。