弘扬“忠义文化”的校本课程建设与实施

闫宏玉 罗京朋 陈彦松

悠悠中华五千年，孕育了灿烂的华夏文明，积淀了优秀的传统文化。忠义文化作为其中一颗璀璨的明珠，辉映了无数炎黄儿女。今天，中华民族实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，以习近平同志为核心的党中央提出要培育和践行社会主义核心价值观，其内涵也体现着忠义文化的精髓。深入挖掘忠义文化内涵，将其作为转变育人方式的重要抓手，可以激发学生爱党爱国热情，更好地培树社会主义核心价值观，对学校深入贯彻党的教育方针、全面落实立德树人根本任务具有重要作用。

为此，河北省涿州市第二中学进行了一系列探索和实践，学校依托地处“桃园结义”故地、紧邻历史名胜三义宫、忠义文化源远流长的资源优势，开发和建设校本课程，通过提炼传承二中精神、打造忠义校园、举办系列主题活动、组织社会实践等形式，厚植育人文化，优化育人环境，丰富育人途径，落实育人细节，大力传承和弘扬忠义文化，培树和践行社会主义核心价值观，全力实现为党育人、为国育才的目标。

熔铸二中精神，渗透忠义思想

我校始建于1956年。65年来，二中人筚路蓝缕、砥砺奋进，把学校从校舍简陋、质量平平、寂寂无闻的乡村中学打造成拥有现代化设施、一流师资队伍和骄人教学成绩的保定市名校、省级示范性高中;历届毕业生报效桑梓、服务社会，不少人成为行业翘楚、领军人物。抚今追昔，总结沉淀，我们提炼出在他们身上普遍存在着的特质：质朴谦逊，自强不息，敢于担当，勇于成就——这就是生生不息的二中精神，也是深植于中华文化的“忠”“义”思想的体现。

“质朴”是一种状态，形容天真自然、心无旁念;“谦逊”是一种修养，意味着低调却有追求，对于群体来说，就是相处无杂、和谐共荣，而待人以义方能和谐：这是“义”的外化。“自强”是为了“担当”和“成就”，二中人在校工作学习是尽心于自己的事业和学业，是为了国家的建设和发展奠定基础;步入社会，依然承继这种精神，孜孜以求，成就事业，这就是“忠”的表现。

二中精神的前八字指“续品养德”，后八字指“扬能创业”，其核心是“弘义尽忠，报国报民”。这正符合新时代党对人才培养和道德建设的要求，与社会主义核心价值观一脉相通。作为入学教育的第一课，每一个二中人从加入这个大家庭的第一天开始，就在不断深入感受、理解并践行这种精神，做到了内化于心、外化于行，实现了同步弘扬忠义文化、培树社会主义核心价值观的目的。

优化育人环境，凸显忠义主题

育人环境是一所学校的办学理念、校园精神和育人目标的物化形态，是学生成长的人文土壤和文化背景。我校围绕“忠义”主题精心布局，打造了以“一廊二馆四楼”為主干、多种景观设施为辅助的育人环境体系，使学生耳濡目染，让社会主义核心价值观入脑入心。

“一廊”，即文化长廊，用以陈设包括党建文化、三国文化及校园文化的图文资料，使师生反复品读不断领会其间的内在一致性。

“二馆”，即校史馆和国学馆。校史馆，以实物和翔实的图文资料展现学校几十年来的发展历程，诠释二中人忠于党的教育事业、凝心聚力、自强不息的奋斗精神;国学馆，通过典雅的传统文化氛围、多彩的文化传承活动和丰富的藏书，使人真切感受包括忠义文化在内的中华优秀传统文化的魅力。

“四楼”，即三栋教学楼和一座综合实验楼。我校广泛征集师生意见，分别命名为“崇德楼”“尚贤楼”“明志楼”“科创楼”，以凸显“崇德尚贤行忠义，明志敬学报中华”的德育主题，同时依据楼名陈设有关忠义文化、中国精神、本土先贤、革命先驱、重点名校及前沿科技成果等文化展板，突出忠义的源流，用以增强“四个意识”、坚定“四个自信”。

在此基础上，各种体现二中精神、忠义文化和社会主义核心价值观的雕塑、刻石、灯箱、展牌、园圃错落有致地分布在校园中，时时处处、点点滴滴都洋溢着浓厚的忠义文化氛围，真正起到了环境育人润物无声的作用。

整合教学内容，解读忠义内涵

课堂教学是贯彻教育方针、实现教育目的、培养合格接班人的基本途径，也自然应该成为弘扬忠义文化、培树社会主义核心价值观的重要渠道。我校集合资深教师，利用现行部编版教材，挖掘梳理体现忠义文化的相关内容，结合涿州乡土历史研发了《忠义文化读本》，作为学生深入学习并传承忠义文化培树核心价值观的重要资料。

在教学中，任课教师从实际出发，结合时代背景，联系现实生活，切实扭转重视技巧和鉴赏、忽视精神濡养和思想培育的偏差，对教材内容中的忠义文化元素进行深挖和解读，使其发挥弘扬忠义文化、引领价值观形成的作用。

教师积极撰写论文，探讨阐发忠义文化和社会主义核心价值观之间的内在联系，表达对教材内容的理解;用精彩的教学设计呈现“带领学生遨游学海，同时弘扬忠义文化”的构想;将个人对教学内容中有关忠义精神及社会主义核心价值观内涵的个性化解读形成教学随笔;把有效弘扬忠义文化的课堂实践形成教学案例，将各种资料汇编成校本教材，供学生思考领悟，供教师观摩借鉴，展示学科育人的必要性和可行性。

学生通过研究性学习，完成有关忠义文化和价值观形成的专题作业，一篇篇小论文、学习报告或诗文随笔，在动手、动脑、动笔的过程中实现自我教育和成长。

开展系列活动，弘扬忠义精神

我校筹划组织了大量的系列主题活动来弘扬忠义文化，使师生通过参与体验，增强培树和践行社会主义核心价值观的自觉性、使命感。

我校发挥各部门职能，开展以学生为主体的多种课外活动，例如：坚持“走进二中，感受二中精神”常态化入学入轨教育，通过校史专题报告和校园景观游让新生以直观方式感受渗透忠义思想的校园文化;德育处和校团委抓住重要时间节点，结合时政热点，安排“勿忘‘九·一八’”等系列主题升旗仪式及“听老兵讲故事”等专题活动，让学生铭记历史、关注现实、不忘忠义，激发其爱国热情，使其在典型人物的言传身教中领悟忠义的内涵;重视学生社团的认知导向、情感陶冶、意志磨炼和行为规范功能，打造以“楼桑春文学社”“话剧社”为代表的多个社团组织，依托“楼桑春大讲堂”等平台，举办忠义文化专题讲座，编排多台话剧，组织多种形式的演出，以点带面推动忠义文化传承;各年级组织开展以“青春”“责任”等为主题的演讲或朗诵、校歌合唱、专题知识竞赛、辩论赛等活动，在特定情境下使学生的知情意行得到培养和锻炼，强化社会主义核心价值观培树。

组织社会实践，强化忠义观念

社会是教育的大环境和大后方，蕴藏着丰富的教育资源。近年来，我校大力推进德育基地建设，组织学生参与社会实践，强化忠义观念，培树社会主义核心价值观。

参观“桃园结义”遗址三义宫、实地聆听忠义文化讲座，让学生既有对历史文化的实际观察体验，又有思想认识的升华;祭扫陈辉烈士墓，参观烈士事迹展，使革命英烈忠于党、忠于国家、忠于民族的宝贵精神薪火相传;以远足游学的形式走进开发区企业，零距离体察国家社会经济发展，使学生进一步增强投身国家建设的信念;派出所的实践学习，使学生接受法制教育，增强法制观念;福利院和养老院的慰问，使学生践行中华民族传统美德、感受社会主义大家庭的温暖，树立起服务他人、奉献社会的观念……不同的情境、方式让学生的社会主义核心价值观得到了不同角度、不同层面地强化。

我校在“多线索并行交织，软硬件相辅相成，课内外互补共进，校内外合作共育”的校本课程建设和实施过程中，以弘扬忠义文化为抓手，转变育人方式，积极培树和践行社会主义核心价值观。经过实践，广大师生的思想觉悟显著提高，教风更正、学风更浓、校风更好，办学效益极大提高。我们认为这一实践对实现新时代的育人目标有益且有效。今后，我校将进一步完善这一校本课程，丰富其形式和内容，为办好人民满意的高中教育不懈努力。

【本文系河北省教育科学规划十三五课题（2004236）“校本课程建设和实施中弘扬忠义文化培树社会主义核心价值观的实践研究”的研究成果之一】