《网络工程制图》课程的教学研究

高敬瑜

（无锡商业职业技术学院 江苏 无锡 214153）

本文根据“教、学、做”一体化教学理念［1］，采用归纳总结法，对所教课程从多方面进行总结归纳，从中提炼出课堂边学边练和分组考核的教学模式［2］，显著提高教学效果，分享教学心得，同时也希望得到反馈和意见，以便提高自己的教学质量。这种思路符合着重培养高职学生的操作技能的国家高职高专教育政策［3］。

1 课程的目标

《网络工程制图》课程一般被设为计算机网络技术等专业的专业基础课，这也是国际国内［4］相同专业课程设置的参照。课程的前继课程需要开设《计算机网络技术基础》等类似课程，需要学生初步掌握网络基础知识的内容。综合考虑某门课程的前继和后续课程，能够完善课程体系的整体结构［5］，如了解网络的拓扑、网络的传输协议、网络的架构和网络的基础设备（交换机和路由器）、网络传输介质等内容。在前继课程的基础上，《网络工程制图》课程学习内容需要学生掌握CAD 二维绘图的基本技能，能用软件绘制网络工程图纸，同时，还能根据用户需求，设计整个网络布线方案，用CAD 绘制系统图、平面图甚至局部施工图，也就是让学生能够设计基本的网络工程方案，还能用CAD软件绘制图纸。

2 内容选择

AutoCAD 软件是一个功能庞大、用途广泛的自动化程度比较高的设计软件。在建筑设计领域、机械设计领域、航天航空领域、电子信息领域、市政工程领域都需要CAD 软件辅助设计，它不但二维功能强大，三维设计功能也卓尔不凡。在《网络工程制图》课程中，学生学好了二维绘图功能，就足以满足网络工程制图需要。AutoCAD软件版本有多个，主要区分是Windows操作系统支持版本的不同划分范围。Win7 支持版本的上限是AutoCAD2010，Win10 支持的AutoCAD 版本下限是AutoCAD2014。现在学生的操作系统一般是Win10，需要安装AutoCAD2014以上版本，反而学校实训室的电脑都是Win7 系统，最高版本安装Auto-CAD2010。不过，针对以后实训室的建设，电脑操作系统会尽量更新为Win10系统。

2.1 AutoCAD 软件内容选择

在确定选择CAD软件的二维绘图功能后，还要详细选择功能模块。由于课时的限制，不可能将二维的所有功能介绍给学生，因此主要学习绘图功能、修改功能、辅助工具、表格样式、标注样式、图层建立、图形界限、标注等功能。在辅助工具部分，要详细讲解绝对直角坐标、相对直角坐标和相对极坐标。

2.2 网络部分内容选择

在网络部分，要补充介绍网络综合布线图例符号和弱电系统的图例符号，图例符号有多种版本更新，最近的版本更新有2007年版本和2014年版本，尽量将最新版本介绍给学生。除了详细讲解综合布线系统外，要补充介绍弱电系统的子系统，同时，详细讲解闭路监控系统、入侵报警系统、门禁系统等，让学生对弱电系统有基本的了解。因为现代建筑的网络综合布线系统是弱电系统的一个子系统，往往是和其他弱电系统一起出现在设计方案中。

2.3 课时分配

《网络工程制图》课程有的院校开设课时是64 课时，有的开设是48 课时。在64 课时的课程中，需要将弱电系统介绍给同学们，并且详细讲解几个常见的子系统。在48 课时的课程中，如果有时间，可以简单补充弱电系统；若实在没有时间时，可以不讲。

3 课堂教学实施

课堂教学是人才培养［6］的关键环节。在当前疫情在全国不同地区时有发生的情况下，全国性招生院校开学的前几周往往是学生在家或者在学校宿舍实行网上上课，这是对学校教师和学生安全防护的必要措施。

3.1 软件安装

AutoCAD 软件在教学实施的过程中，首先要让学生安装适合的版本，最早的版本可以安装Auto-CAD2014。需要将CAD 安装软件提前发给学生，并将软件安装说明以文本文件发给大家。

3.2 网上教学

由于疫情的原因，许多院校在开学时的前几周实行网上授课。网上授课要求教师在家中直播、播放视频或者发送视频，学生在家中或者寝室通过网络收看直播或者下载视频，这就要求网络带宽和网络稳定性要满足要求。目前来看，网络可以满足教学直播。CAD 软件的讲解最好使用直播，以利于与学生互动。在进行网络直播室第一课时，首先，询问学生的软件安装情况，有的安装后不知道注册激活，有的是盗版Win10，有的安装过程中出现问题，想重新安装，但被提示已经安装，其实是需要卸载不成功安装的CAD软件，再次重新安装。学生安装软件会遇到各种情况，需要一一耐心回答。尤其重新安装软件，需要先把安装的所有信息删除，不但要卸载已经安装的CAD 软件，还要在注册表中找到各种含有AutoCAD 的信息项，一一删除干净，才能重新安装。

在实施网络直播的教学过程中，具体的方法可以如下操作：对上课的每个班级至少提前1 周建立一个QQ群，在里面可以发通知和课程信息，如CAD安装程序；下载一个电脑版腾讯课堂或者腾讯课堂极速版，利用腾讯课堂直播；下载一个腾讯会议电脑版，直播完后，给大家集体开会，询问大家学习情况。

在具体讲解CAD软件时，首先将CAD软件的界面给同学们介绍一下，其中，菜单项的显示和隐藏要告诉大家。绘图区是一个直角坐标系，点与坐标的关系告诉大家。重要的是，要告诫同学们操作命令的过程不需要记忆，而是根据命令行的提示来一步步操作，这一点对初学的同学很重要。

在讲解命令按钮时，最多连续讲解两个后，停下来，给大家10min 时间，让学生自我操作一番，然后才可以接着讲后续命令。教师讲解与学生练习合理结合。

3.3 教室课堂教学

在教室上课，教师和学生就比较方便，教师操作讲解大概15min之后，可以让学生接下来练习。同时，对班级分组，先学会的学生辅导同组的其他学生，老师在学生练习的过程中巡视全班，及时对个别提出问题的学生进行辅导，发现普遍性的问题后集中讲解。练习结束，让每组组长检查每组学生学习情况，这种分组练习和检查的方法可以提高学习效率。

4 考核过程

4.1 课堂检查

由于CAD软件是一种操作性非常强的软件，教师上课的目的就是节约大家的学习时间，在授课时间内快速教会学生操作和使用软件，边学边练的方法固然好，但是检查和考查学生课堂学习效果也非常必要，一方面防止学生玩游戏，一方面及时回答学生疑难。通过课堂检查，可以发现学习和悟性较快的学生，赋予他学习小组组长的责任，让其负责预先检查本组学生学习情况和辅导不会的学生，并且也可以记录平时成绩。

4.2 实训项目

学习CAD软件的前6～8次课一般分散地讲解命令功能，还不能让学生练习完整的图形绘制（主要包括尺寸标注和建立图层）。在完成单个命令按钮学习之后，可以完整地教学生学习绘制整体图形绘制，目的是综合熟练学习使用过去学习的单个命令，起到回忆和巩固作用，可以让学生掌握的绘图技能达到熟练应用和融会贯通。

在综合熟练使用单个命令按钮后，挑选几个比较复杂的图形让学生练习，初步引进网络综合布线方案的设计要求。具体做法是：根据学校实训室建设的要求，设计实训室电脑桌和网线布局方案并绘制图纸（见图1和图2），这个过程很有必要，主要是初步引领同学们进入网络综合布线的设计学习环节；然后，再通过别墅平面图绘制，详细掌握建筑平面图绘制的基本要素和基本技能（见图3）。在以上基础上，让学生绘制一个较为复杂的网络综合布线图，了解综合布线的各种图例和传输介质敷设方式和传输介质敷设部位，同时掌握基本文本输入（见图4）。通过几个项目的综合练习，学生已经能熟练掌握二维绘图和初步综合布线设计。

图1 实训室布线图

图2 实训室电脑桌分布图

图3 别墅平面图

图4 酒店二层综合布线图

4.3 弱电系统综合绘图

在以上教学内容和练习实施以后，可以在课时允许的情况下，引入弱电系统的介绍和学习。在学习视频监控系统、入侵报警系统和出入口管理系统的原理基础上，参阅相应的CAD 图纸，逐步让学生对几个弱电系统子系统进一步了解，同时，对网络综合布线系统是弱电系统的一个子系统的认知也更为深刻。在讲解弱电系统子系统时，对弱电系统做基础性介绍。

5 结语

职业教育使学生能够掌握一定技能，在就业上使其快速找到自己的工作岗位，避免毕业就失业的窘境，可谓职业教育使成人无忧。教育的全过程实施不但需要教师在课堂上付出汗水，还需要学校制定合理科学的管理制度，做到严格管理，完善制度，人性服务。通过对多年教学经验和实践的归纳和总结，更进一步厘清了自己在教学过程中有益的方法和措施，但由于课时和实训场所的限制，教学效果还有提升的空间。由于课时和后继课程开设的限制，属于弱电工程专业的系列课程尽管在网络专业中很有必要开设，但综合布线的实训效果总觉得不系统、不全面。但将弱电工程设为计算机网络技术专业方向的学校就另当别论了。在实训环节中，学生不能直接到网络公司，尤其是常年实施弱电系统工程的公司，去实训，不能到施工现场，不能参与从工程需求到设计方案、图纸绘制的全过程，学生总感觉有隔窗观花的感觉，需要在以后的实训环节加以克服。若想在网络综合布线上让教学效果更加贴近岗位，让学生掌握的知识更加系统和全面，课时应该增加到一学期64课时，需要有课时较为充足的后继课程，需要找到合适的网络弱电工程公司满足学生实习和实践的需求。