《世界年鉴》特点浅析——基于目录编排、教育部分记述

魏振华

（山东省方志馆，山东 济南 250002）

一、背景介绍

《全国地方志事业发展规划纲要（2015—2020年）》[1]国务院办公厅.国务院办公厅关于印发全国地方志事业发展规划纲要（2015-2020年）的通知.2015-8-25.指出，推动地方志文化走向世界，增强地方志文化影响力。《世界年鉴》全称是《世界年鉴与事实手册》(The World Almanac And Book of Facts)，创刊于1868年，由《纽约世界报》出版，1876年至1886年一度停刊。1886年著名报纸发行人、《纽约世界报》拥有者约瑟夫·帕里塞重新出版《世界年鉴》，并将其目标定为“全球知识概览”。自此，《世界年鉴》逐年出版。《世界年鉴》曾更名为“世界年鉴与百科全书” (The World Almanac And Encyclopedia)，直至1923年。后改回《世界年鉴》，并沿用至今。当今，《世界年鉴》分别用英文、日文和意大利文三种语言在全球发行，以满足不同地区和国家读者的需要，同时也能够扩大其在世界范围内的影响[2]高青莉.欧美畅销年鉴对中国地方综合年鉴框架设计的启示思考[D].宁波大学中国史专业硕士学位论文.2018.。

《世界年鉴》有平装本、精装本。书的封面是一些大事、要事、重要人物、体育赛事等图片。封底是有关媒体、人士等对《世界年鉴》的评价、内容提要等。如《世界年鉴（2004）》封底有4条评价，其中之一，2003年5月美国图书馆协会： “有史以来最畅销的美国参考书，在覆盖面、通用性和可用性方面排名第一。”[3]World Almanac Books. The World Almanac And Book of Facts 2004[J].USA: World Almanac Education Group.back cover.《世界年鉴（2014）》封底有2条评价，其中之一《华尔街日报》：“政治、经济、科学和教育统计数据和信息的宝库。”[4]World Almanac Books.The World Almanac And Book of Facts 2014[J]. USA: Simon & Schuster.2013.back cover.(P2125)

二、比较分析

本文用比较分析的方法，从目录编排看框架设计、从教育部分条目看记述特点，围绕宏观、中观两个层次，通过纵向对比具体分析《世界年鉴》编纂特点。

（一）目录编排

《世界年鉴（2004）》[1]World Almanac Books. The World Almanac And Book of Facts 2004[J].USA: World Almanac Education Group.(P1)《世界年鉴（2014）》[2]World Almanac Books.The World Almanac And Book of Facts 2014[J]. USA: Simon & Schuster.2013.(P1)均是1008个页码，目录均占1个页码，两栏式。为便于比较，作者将其翻译成汉语并改成一栏式。

目录内容比较

续表：

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从中可以看出，《世界年鉴（2004）》目录在编排上，层级相对简单，分两个层级。特殊部分、专栏、一年回顾、美国联邦政府等目录，单词全部采用大写字母加黑，其下有二级目录的字号比一级目录小、单词也用大写字母，并向右缩进一个字母以示区分。从“州政府”这条目录开始到最后一条“快速索引”目录，位置与一级目录左对齐，单词也全用大写字母，字号比一级目录小、没有加黑（插图、总索引除外）。

《世界年鉴（2004）》目录在内容上可以分成9大部分：2003年十大新闻，2004年总统竞选，婴儿潮一代，专栏，一年回顾，美国联邦政府，经济、社会、文化、教育、体育等综合部分，插图，索引。

《世界年鉴（2014）》目录在编排上，层次更加分明、分类更加具体。页面布局还是两栏式；在距上页边约1/4处，有一道横线将页面分成上下两部分。层级分类以两个层级为主，少部分（体育部分）分三个层级。一级目录单词全部用大写字母加黑，二级目录单词仅首字母用大写、其他部分用小写字母。除上半部分2013年突出特点和一年回顾外，其他部分不同层级通过缩进2个字母以示区分。正文中插图集中编排，在目录中单独列出，前置放在上半部分。

《世界年鉴（2014）》目录在内容上可分成17个部分：2013年突出特点和一年回顾，2013年插图，经济、商业、能源，犯罪，军事，健康、人口统计，知名人士、艺术与媒体，科技，消费者信息，美国事实与历史，世界地图和国旗，美国联邦政府，美国城市、州、人口，世界历史文化，世界各国，体育，总索引。

通过比较两年的目录编排，可以发现有相同点：

（1）把重要事件和读者关心关注的热点前置。如2003年十大新闻、2013年突出特点和一年回顾；2004年总统竞选、2014选民指南，奇闻趣事等，让读者在第一时间迅速了解过去一年发生的事情。

（2）内容上的继承性。《世界年鉴（2004）》目录，标注页码的目录共74条（因有的目录仅起到分类、区分作用，不含有具体内容，所以没统计在内，下同）。《世界年鉴（2014）》目录，标注页码的共80条。其中，两年目录内容相同或相近的56条。

通过比较分析，也发现有不同点：

（1）《世界年鉴（2014）》目录层级更加分明、分类更加合理。《世界年鉴（2014）》把十大新闻、大事要事（总统选举）、调查报告（如美国婚姻）、一年回顾等内容整合为第一部分前置。目录进一步优化组合、分类更加合理醒目，大致按照经济、科技、消费者信息、政府、文化、体育这种次序分类排列，更加便于查找。

（2）搭配组合有所变化。有的目录内容在搭配组合上也有所变化。如《世界年鉴（2004）》是“贸易和运输”、 《世界年鉴（2014）》是“贸易”；由“计算机和互联网”变为“计算机和电信”；由“旅行和旅游”变为“交通和旅行”。

（3）《世界年鉴（2014）》对体育部分目录内容进一步具体细化，《世界年鉴（2014）》具体到三级目录，《世界年鉴（2004）》就一个层级。

（二）教育部分条目设置

教育部分条目比较

续表：

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为便于比较，作者加上了序号，原文中无序号。从中可以看出《世界年鉴》在条目设置上有以下特点：

（1）时间断限的不确定性。通过以上条目可以看出，《世界年鉴》并没有只记录上年度或当年度的资料内容。有的是记述一段时期的情况，且上下限都尽量延伸。像“美国公立学校：学生、员工、支出”这个条目，时间上限都是1899年, 《世界年鉴（2014）》下限也由《世界年鉴（2004）》的2001年下延至2011年。“残疾人项目”条目，《世界年鉴（2004）》的断限是1990-2002，《世界年鉴（2014）》的断限是1995-2012，上限年度也不完全一致。时间下限还增加了预测性，“美国公立和私立学校入学情况”这个条目，《世界年鉴（2004）》预测到2010年，《世界年鉴（2014）》预测到2022年。有的只记述当年度资料的条目，年度也不完全一样。像《世界年鉴（2004）》，“美国 加拿大前50名公共图书馆”是2003年度，“各州公共图书馆数量和营业收入”是2001年度。

（2）内容编排上的稳定性。《世界年鉴（2004）》教育部分有25条条目，《世界年鉴（2014）》教育部类有29条条目，其中延续保持的条目有20条。

（3）与时俱进的创新性。《世界年鉴（2014）》新增了2011校园欺凌、网络欺凌，2011 高中生打架、欺凌、安全问题，2011-2012 在家受教育学生，2006-2011“不让一个孩子落后”法案实施情况，2003-2008 大学生参加远程课程等具有时代新特征的内容。

（4）记述对象的立体性。学校情况、学生成绩、教师薪资、父母受教育程度、公共图书馆等都是重点关注、记述的内容，力争全面、立体反映教育情况。

（5）数据资料多源性。《世界年鉴（2004）》教育部分内容有数据表格24个，《世界年鉴（2014）》有数据表格29个。每个数据表格都标明出处来源。如《世界年鉴（2014）》29个数据表格，分别由美国教育部国家教育统计中心、美国商务部、国家教育协会、美国疾病控制及预防中心、美国图书馆协会、美国大学教授协会、美国大学理事会等16家单位供稿。

（6）位置摆放的随意性。条目之间逻辑关系不是很严密，有资料堆砌之感。

三、结语

近年来，方家不断完善框架设计、提高英文翻译水平、优化装帧印刷，在提升方志文化影响力、扩大对外交流方面发挥了积极作用。

由于国情不同，主办主体、目标定位、文化差异等因素，《世界年鉴》要靠发行量来盈利。因此它要尽量满足不同群体的需求，扩大覆盖面。我们要批判地借鉴其经验做法，不断提高英文版年鉴质量，扩大受众范围，讲好中国故事，传递中国声音。

一是时间断限适当上延。由于英文年鉴的读者对象是外国人，鉴于其知识积累、认知程度，资料获取难易程度等因素，英文年鉴在内容记述方面要突破只记载“上年度”一年资料的时间限制，如有可能，本着有利于读者全面了解事物发展过程的原则适当上延。

二是要在增强资料性上下功夫。首先要拓宽数据资料来源，加强与科研院所、统计机构、社会组织的合作，对搜集来的数据资料进行深层次整合加工，加强事物横向、纵向对比分析，用“数据”说话，一表胜千言。如教育部分可把多年来政府教育投入，学生入学率、升学率，教师年龄、学历、收入等情况制作成柱状图、线状图，进一步形象直观地反映多年来我国教育事业取得的显著成绩。

三是要在提高可读性上下功夫。不能简单地把中文翻译成英文，要根据国外读者的习惯特点，在增强可读性、实用性上下功夫。《世界年鉴》各种数据表格运用得较多，图片尽管集中编排还是相对较少，两部年鉴均为16个页码。要进一步提高图片、数据表格在全文中所占比例，改变重文字记述、轻图表运用的情况。如教育部分可插入学生上课、活动照片，以及当地知名学校、图书馆、博物馆等图片，再加上文字介绍、网址链接等内容，方便读者深入学习了解。

四是发行方式与时俱进。改变传统的“赠阅”方式，采取参加世界知名书展、召开推介会、邀请知名人士撰写书评等方式，不断扩大受众范围。