强化党建工作 提升教育质量

林新华

党的基层组织是党全部工作和战斗力的基础，是落实党的路线方针政策和各项工作任务的战斗堡垒。抓好基层组织工作是加强和改进新形势下党的建设的需要，是提高党的执政能力的根本所在。学校是培养新时代接班人的育人高地，党建工作显得尤为重要。

一、 党建引领，进一步精准工作定位

在学校各项工作中，我们要始终突出党建工作的引领地位。只有充分发挥党组织和党员教师的先锋模范作用，才能落实学校务实重干、立德树人的教育根本，学校的各项工作才能稳步推进。所以说党建工作是学校其他工作的指挥棒和领头羊，为其他工作指明了正确的方向。

一所学校，教育教学工作抓得怎么样，与抓党建工作的力度密不可分。党建工作抓得好，党员的先锋模范作用能全方位得到体现，国家的教育方针政策能有效落地，办学方向能够进一步明确，办学目标自然清晰。由此，党建工作的引领地位则非常重要。

二、党建落实，进一步厘清工作责任

党建工作要充分发挥党支部和党员教师的作用——“一名党员树起一面旗帜，一名党员挑起一副重担，一名党员奉献一片热忱”。在实际工作中，学校明确党建工作定目标、定任务、定思路、定方法、定督促、定反思的“六定”机制。学校通过设置党员责任岗，党员领岗并签订履职承诺书，使党员在工作岗位中发挥骨干和支撑作用。严格落实从严治党责任制，明确履职党员是第一责任人，通过责任分解，加强党支部建设，实现学校治理的分布式领导。

只有厘清管理工作责任，明确工作目标，落实党员工作责任制，才能时时刻刻让党员个体本身认清自己、反思自己。党员身份就是象征，从而转变只认识某某老师、不认识某某是党员身份，只认识学校校长、不认识学校党支部书记的窘境。

三、党建推动，进一步明确教师需求

土壤比肥料重要，内生比激励重要——党建工作的有力开展，大大激发了党员教师把敢为人先的魄力和追求卓越的精神结合起来，充当“土壤”，激发“内生”动力，为全体教师树榜样。

学校教师和学生思想较为活跃，在党员的教育培养和发展中，对培养对象要看主流、看本质、看发展。要看教职工和学生理想信念是否坚定，看是否树立全心全意为人民服务的宗旨，看道德品质修养如何，把是否承认党的纲领和章程、自觉为党的路线和纲领而奋斗作为吸收入党的主要内容，努力把学校中的优秀人员吸收到党员队伍中来。

在党建工作的引领下，学校更加重视青年教师培养，以“双减”为突破口，强化教师教研意识，培养教师教研能力。笔者所在的南康区三益中心小学共有教师62人，其中党员教师26人，党员教师占比41.94%。运用这个优势，我们成立了党员教师帮扶机制，每名党员教师帮扶2至3名普通教师，26名党员教师充分发挥示范引领和辐射作用，真正做到教研为教师专业成长服务，教研为学生自主能力培养服务，传递教育教研正能量，有力地促进教师教学综合能力的提高。党员教师刘文龙，虽年过56周岁，但还是勇挑重担，担任五年级语文教学工作，仍像年轻教师一样，与学生打成一片。刘文龙老师帮扶的徒弟刘林平老师，参加工作才两年，就成长为区骨干教师，并在赣州市、南康区各级各类教学业务竞赛中获奖。在党建工作的推动下，学校教师爱岗敬业，乐于奉献，对工作认真负责。2020年学校的教学质量居南康区前列，打破了学校历年来教学质量一直垫底的瓶颈。

四、党建落地，进一步细化学生教育指导标准

学校始终坚持“党建引领服务学生自立”为主线，把“为学生的终身发展奠基”作为教育的终极目标，培养学生成才先成人。在中心小学班队建设中率先推行自我管理，培养学生的自主自强自立意识，校园环境干净整洁，个性化的校园文化让人耳目一新。

笔者所在的是一所山区小学校，大多数学生都是父母不在身边的留守儿童，学习习惯问题多，文明礼仪方面更是“顺其自然”，给学校学生管理、文化提升等方面带来很大挑战。为此，学校党支部以少先队为抓手，发挥学生自我管理的优势，开展“升国旗唱国歌仪式”“手机管理制度”“作业管理制度”“阳光体育运动一小时方案”“我最爱的一本书主题阅读月”“花样跳绳特色项目展示”等一系列活动。通过活动的开展，学生懂礼貌的更多了，见了老师会主动问好;校园环境卫生更干净了，那是学生自己的劳动成果;大课间跑不下去的学生没有了，那是因为学生的体质增强了;近视眼少了，那是手机管控得好;满地打滚的少了，书香气浓了。

五、党建落细，进一步明确学校个性发展定位

党建带动少先队建设工作，在少先队大队部的组织下，学校开展兴趣小组活动——书法、象棋、绘画、计算机、花样跳绳、乒乓球、剪纸、舞蹈等十多个社团。自主选择社团激发了学生主体意识的觉醒，激发了学生追求一种自我完善、自我向上、自我發展的力量。根据学生各自的特长，选择适合自己兴趣的社团，因材施教，让每一名学生实现个性化发展，让每一名学生都有出彩的机会。

党建带队建，队建促党建，党建队建工作相得益彰。好的教育指导标准可以实现学生的教育基础目标，在此基础上，开展可以激发学生兴趣的社团，能让学生在个性化发展的道路上越走越好。因此，学校的教育质量可以形成更多“触碰点”，可以生成更多的“助推剂”，形成百花齐放、万紫千红的好局面。

面对新的形势，农村学校基层党建工作要不断从研究新情况入手，研究时代和社会赋予学校党建工作的要求，研究时代和社会对学校党建工作提出的新挑战，研究党建工作如何加以保证，有效确保教育管理较高定位和全新的视野。在党建工作的引领下，我们要扎实全方位提升教学质量，让农村薄弱学校与优质学校在教育质量方面并驾齐驱。

（作者单位：江西省赣州市南康区三益片中心小学）