议论文：推敲词句，严密逻辑

升格指导/胡辉（湖南省浏阳第一中学语文教师、浏阳市胡辉高中语文工作室首席名师）

“文”“格”共赏

内外兼修，心忧天下

文/熊偲偲（湖南省浏阳第一中学1907 班）

李白放歌“天生我材必有用”；杜甫悲叹“古来材大难为用”。材与用，为何时而相契、时而相悖呢？这固然受到“时”的影响，但我认为，其原因更多地在于“材”本身。①

材大何以难为用？其一，外界因素。或生不逢时，或遭人嫉恨，或名不显扬于世……其二，自身原因。材大者，有的自视甚高，致使眼高手低，心理脆弱，一旦遭贬受辱，便飘然而去。②由此，可以看出，材与用的关系，如期待值与现实值的关系。二者相符，则可能人尽其用；二者相悖，则容易使人怀才不遇。基于此，若欲尽己之能，于内，首推自省，兼以涵养胸怀格局，不怨一时小用；于外，还须入世，而非怀瑾握瑜故作“自令见放”之姿。着眼社会、时代之需，才尽其用，“不以物喜，不以己悲”。故曰：内外兼修，心忧天下。

①文段替换：与“材”本身也有关系。

升格指津：“材”是否尽其用，与时代、机遇和“材”本身都有关系。而“更多地”就将“材”本身放在了时代之上，有悖于现实，实际上二者并不能分出高下。有些人身上，时代的烙印大些；有些人身上，个性的作用更明显些。我们需强调“材”本身的个性、气质、能力和学识的重要，但不必通过踩一捧一来强调，可直接点明其重要性。

曾国藩曾提出：“谋大事者，首重格局。”诚然，无大格局，大多无为谁所用的意识。不知为谁所用，不免狭隘，于是只顾自身利益，此不为用。真正的“用”是为国所用；真正的“材”，当为国为民，鞠躬尽瘁。③只有怀着为国所用的信仰与格局，才能跳出患得患失的心境，不思一人一姓之利，而忧百姓万民之悲苦。

格局既备，宜自省。一个心系天下又善自省之人，即使遭人谗害，即使怀才不遇，亦能尽己之能。君不见曹操于乱世中雄起，成就功业，万世留名？君不见苏轼谪居海南，令蛮荒之地政教风化一新？内修格局，胸有信仰，随时自省，诚不我欺。

内外兼修，心忧天下。去看，去感受，去发现国家的需要，去燃烧自我，方不枉此生。

②文段替换：不愿做小事，最终也失去了做大事的机会；有的干脆漂于四方之外，守一身才华，叹一世不遇。

升格指津：原文从“材大者”“自视甚高”便判断其“一旦遭贬受辱，便飘然而去”有些不合逻辑，过于武断。

升格后表述更准确、客观。即从一些人才不能尽情挥洒才能的原因分析，或是自视甚高，不肯放低身段做小事，忽视高楼平地起的道理，结果没什么作为；或是恃才傲物，飘然世外，虽有建功立业之心，却无入尘世受磨砺之意，负一世才华终老，泯然众人。

③文段替换：于是沦为精致的利己主义者，担不起大用。能堪大用者，应是为国为民；才尽其用，亦是造福社会。

升格指津：过好自己的日子也是为社会稳定作贡献，不能苛责这类人自私甚至否定他们安于“小用”。我们推崇为国为民，不是推崇清苦；我们推崇奉献，不是消灭人欲。“材”的待遇有了保障，便可吸引更多的“材”承担“大用”。

行文时，不空喊口号，从事理逻辑出发，方能让人信服，议论文才会更有说服力。