阻断贫困代际传递视野下贫困青少年家庭教育问题探析

李平

(临潭县城关第二小学,甘肃甘南 747500)

在阻断贫困代际传递工作中，教育扶贫属于一项核心途径，在教育扶贫活动中，一定要先转变贫困青少年的家庭教育理念，这样才能够让教育扶贫工作顺利开展下去。我国需要改变贫困环境对于我国贫困青少年带来的影响，全方位探究贫困青少年在家庭教育活动中存在的相关问题，基于家庭、学校、社会角度来构建阻断贫困代际传递策略，为长期推进教育扶贫工作提供相应的指导与方向。家长要积极参与到阻断贫困代际传递中去，做好早期家庭教育支持工作，以此来作为精准化扶贫的切入点，强化心理文化环境、心理生活质量的提升，借助于积极心理来构建高质量、幸福态、公德观、智慧型的家庭，关注贫困青少年家庭的高层次心理需求、精神需求，给予贫困青少年家庭和谐的心理体验，基于阻断贫困代际传递视野下，解决贫困青少年家庭教育问题，构建科学的家庭教育支持体系、系统，为推动精准扶贫工作提供相应的参考、借鉴。

一、教育扶贫在阻断贫困代际传递中的作用

经过实际调查可以发现，教育发展和社会经济发展之间的关系较为密切，只有提高教育质量才能够培养出更多高素质人才，而高素质人才能够研究出更加先进、便利的科学技术，把科学技术运用在生产线中，就能够提升经济发展质量，从而促进社会的全面进步。由此可见，教育发展处于社会经济发展中发挥着重要的作用，只有把教育扶贫和阻断贫困代际传递融合起来，才能够真正解决我国的贫困问题。

（一）教育发展属于社会经济发展中的核心动力

俗话说，“百年大计，教育为本”，由此可见，教育属于民族发展中的核心基础，也是国家独立、富强的重要支撑。在我国的十九大报告中表明，需要强化教育强国的建设，以此作为实现中华民族伟大复兴的主要工程，让教育事业处于一个最佳的位置之中。同时，教育能够为社会经济发展提供更多的人才支撑，实现社会、经济的创新发展。教育是社会发展中的第一动力，而科技是社会发展中第一生产力，这些都展现出了国家对于教育的重视。一个人受教育年限越长，就能够提升相应的劳动生产力，北京与上海都属于我国重要的经济中心、科技中心、教育中心，取得了知名的科技创新成绩，经过实际调查可以发现，北京与上海的博士与硕士人数是最多的，人才的科学素质比较高，这也揭示出人的受教育程度和科技发展、经济发展有着较大的联系。

（二）教育扶贫属于群体脱贫的根本

要想实现精准扶贫，需要发挥出教育的作用。教育扶贫和阻断贫困代际传递有着较大的联系，从中能够展现出教育扶贫的优势。我国在改革开放之后，开始顽强奋斗、积极探索，走出了特色脱贫的道路，不仅在就业发展方面开展脱贫工作，同时，还借助于生态保护来开展脱贫工作，都取得了一定的成果。最后，我国落实了“治贫先治愚”“教育改变命运”的口号与任务，以此作为提升人们文化素质、改变贫困地区面貌的重要途径，防止出现贫穷代代相传的情况。

二、贫困环境对于青少年发展产生的影响

（一）贫困环境对于青少年产生的消极影响

青少年正处于身心成长的重要阶段，也是青少年从儿童过渡到成人的时间段，在此阶段中，青少年的心理发展和生理发展都出现了较大的改变，也会让青少年出现一定的心理冲突、身心发展不平衡的问题，很容易受到环境因素的影响。经过调查可以发现，一些贫困家庭中的青少年，存在行为问题、心理障碍的风险比较高，他们经常会出现一些严重的情绪问题，比如，易怒、孤独、抑郁、自卑等，并且也会出现不同程度的学习障碍、犯罪心理。同时，一些贫困家庭中的青少年也存在一定的性别差异，女孩会由于家庭条件比较困难更加有责任感、成熟，愿意承担更多的责任，但是容易出现悲观的心理。但是男孩会由于经济压力，会和父母出现一定的冲突，挑战家庭生活中父亲的权威性，从而出现更多的问题行为。

（二）贫困环境会影响青少年的内在机制发展

经过调查可以发现，贫困环境会影响青少年的内在机制发展，同时，家庭经济压力也会对家庭中的夫妻关系、父母心理健康产生一定的影响，导致会采用不恰当的家庭教育模式管教青少年，最终引发青少年行为问题、心理问题。家庭存在的经济压力，会让家庭中的父母存在一定的挫败感，最终出现情绪暴躁、夫妻关系恶化的问题，影响了家庭教育质量。经济压力会增加家庭冲突，让家庭气氛较为紧张，导致父母处于家庭教育活动中投入的精力更少，习惯于用简单粗暴的方式来对待子女，最终出现贫困家庭的代际传递。

三、阻断贫困代际传递视野下贫困青少年家庭教育问题

在社会发展过程中，要通过教育扶贫来阻断贫困代际的传递。首先，需要让贫困人群多多了解《教育脱贫攻坚“十三五”规划》，让贫困人群能够感受到党和国家始终在关心着贫困人群，在小康的发展道路中一个人都不可以少。家长一定要重视孩子的教育，激发孩子的学习积极性，让孩子能够通过努力来考上大学，将来成为有助于国家发展的高素质人才。

（一）存在不正确的家庭教育观念

一些贫困家庭的父母受教育水平比较低，缺少一些有关教育学的理论知识，无法用正确的家庭教育技巧、方法来教育孩子。当前有两种较为典型的家庭教育方式，一种方式是父母特别希望孩子成龙成凤、出人头地，通过努力学习来改变自己贫困的命运，在家庭教育活动中，给予孩子过分的压力，始终坚持着分数第一的理念，没有照顾孩子真实的感受。这样会让孩子出现不同程度的心理问题，不利于青少年身心健康成长。另一种方式是父母面对于贫困的生活境遇，存在悲观无助的情绪，并且对于孩子的命运也持有悲观的态度，这样也会让孩子的习得性、自卑感、无助感特别强烈，从而放弃义务教育的机会，最终出现行为障碍、心理障碍，对于阻断贫困代际传递造成了一定的消极影响。

（二）不正当的教养模式

家庭教育对于青少年的心理健康、人格塑造有着一定的影响，经过调查可以发现，当前青少年家庭的教养模式分为放任型、溺爱型、专制型、民主型，而青少年贫困家庭的教养方式大多为放任型与专制型模式。其中放任型的家庭教育模式，导致青少年从小缺乏一定的管教，最终自身的道德法律意识比较弱、缺乏是非观念、内心自私，在学校也存在违规违纪、学习成绩差的问题，甚至会出现辍学、违法犯罪的情况；在专制型的家庭教育模式中，父母习惯于让孩子无条件服从自己的命令，从来不会去关照孩子的需求、感知、想法，导致青少年缺乏一定的自主意识，严重时会出现亲子冲突。

（三）缺失父母教育角色

对于贫困家庭来讲，长期承受着家庭经济压力，会存在一定的沮丧心理、情绪，这样不仅会恶化夫妻之间的关系，父母也无法心平气和投入到家庭教育中，再加上由于家庭经济压力非常大，父母需要谋生、工作，在家庭生活中缺少和子女的互动、交流，导致家庭关系较为紧张，也会让青少年产生强烈的不满情绪。除此之外，很多父母选择外出打工来维持生计，导致留守儿童的数量越来越多，留守儿童缺少父母的引导，无法形成积极的情感价值观、文化价值观。

四、阻断贫困代际传递视野下贫困青少年家庭教育方法

（一）借助于扶贫政策减轻贫困青少年家庭的负担

当前在我国的社会发展过程中，贫困青少年家庭问题受到广泛的关注，国家已经发布了相应的教育扶贫政策，以此来维护青少年的权利，让每一个贫困青少年都能够接受平等、公正的教育机会，比如，当前的“春蕾计划”“希望工程”等，都能够保障青少年接受平等义务教育。同时，国家还发布了“两免一补”的扶贫政策，以此来减少青少年贫困家庭中的经济负担，各地区的政府还通过发放青少年助学金、奖学金的方式，加大对青少年义务教育的投入，充分解决青少年贫困家庭孩子上学难的现状。同时，基于经济层面我国也在强化扶贫力度，以此来减少青少年贫困家庭的综合经济压力，让每一个青少年都拥有接受教育的权利。国家除了在扶贫政策上给予帮助，同时，还要注重心理方面的扶持，可以由社会工作者实行一对一的心理服务，充分解决贫困青少年存在的心理困惑、成长困惑。

（二）展现出学校的扶贫力量，提升家长的综合素质

家庭教育质量和父母的综合素质有着较大的联系，通过调查可以发现，如果家庭中父母的学校层次比较高，那么他们更为关注家庭教育的质量，会采用科学、合理的家庭教育技巧来管理青少年。贫困家庭中父母的受教育水平比较低，缺乏一定的家庭教育技巧、方法，习惯于采用简单粗暴的形式来教育子女，不利于青少年身心健康的成长。国家要提高贫困家庭中父母的综合文化素质、教育素养，让贫困家庭也能够关注子女的教育。学校与社区也要承担起家庭教育的职责，比如，社区可以定期开展一些贫困生家长讲座活动、家长小组实践活动等，让贫困家庭的家长能够了解更多的心理学知识、教育学知识，对于贫困家庭存在的子女教育困惑提供一定的辅导。贫困生所在社区、学校要重视和家长之间的联系，对于贫困青少年的品德行为、行为表现、学习表现及时进行沟通，提出有针对性、目的性的家庭教育方案，以此来提升贫困家庭的综合教育素质。

（三）家长要以身作则，提升贫困家庭综合教育质量

在阻断贫困代际传递工作中，要重视贫困青少年的家庭教育。要想提高贫困青少年的家庭教育质量，家长要发挥出自己的作用，做到以身作则，持续提升自我综合素质，掌握更为先进的家庭教育理念、技巧。首先，贫困青少年家庭需要设立积极的、正确的教育观，当前很多贫困青少年家庭存在不正确的教育观，习惯于以“分数第一”作为家庭教育导向，导致贫困青少年存在较大的心理压力，从而产生愤恨和埋怨的心理。由此，贫困家庭需要转变自己的“教育无用论”“唯分数论”的家庭教育理念，把孩子的身心健康教育、全面发展教育作为重要的导向，以此来提高家庭教育质量。其次，贫苦家庭需要不断优化教养的方式，改变以往“放任型”“专制型”的教养模式，而是要构建科学、合理的教养模式，构建“民主型”的家庭教养模式，学会平等、尊重自己的子女，充分了解孩子真实的内心需求，构建有效的互动、沟通模式，引导孩子学会表达与倾听，在相互理解的前提下，来了解孩子真实的心理困惑、生活困惑，从而有针对性开展家庭教育活动。在孩子犯错误之后，不要粗暴惩罚孩子，而是要帮助孩子树立乐观向上、独立、自信的品质，让孩子掌握更多的社交方法、社交技巧，构建融洽的人际关系。贫困家庭的家长也要关注孩子的心理健康教育，注重培养孩子健康的人格，对于出现的心理问题要及时疏导，感知子女真实的内心感受，缓解子女的负面情绪。除此之外，贫困青少年也要学会自立自强、感恩，主动为父母承担一些家庭责任，共同构建友爱、健康的家庭氛围，这样才能够提高家庭教育质量。

五、结束语

总而言之，要重视教育扶贫工作，通过教育扶贫来实现阻断贫困代际传递，构建完整的教育扶贫体系，为全面战胜脱贫攻坚做出更多的努力与奉献。同时要缩短学校之间、城乡之间、区域之间的教育差距，让每一个人都能够接受公平、平等的教育待遇，强化师资队伍建设工作。除此之外，我国还要做好思想引导、政策支持工作，强化对贫困人群的重视，给予相应的扶持力度，让贫困人群能够拥有脱贫意识，感知到“知识改变命运”的重要性，真正展现出教育扶贫的优势。在阻断贫困代际传递视野下，我们要加强对贫困青少年家庭教育问题的重视，构建家庭、学校、社会合作体系，在共同努力之下，充分展现出家庭教育的作用，全面实现教育扶贫，为阻断贫困代际传递创造更多的优质条件。同时，在贫困青少年家庭教育中，家长一定要强化观念教育、心理教育，让贫困青少年具备积极的公德观、智慧观，树立知识改变命运的观念，让阻断贫困代际传递活动顺利开展下去。