在“互联网+”教育的大背景下中职物理教学中的困境及策略

王林文

（环县职业中等专业学校，甘肃庆阳 745700）

在现如今的教育过程当中多广泛运用互联网的技术，互联网与教育相结合的方式成为现代教育的一种全新教育方式，在互联网高速发展的过程当中，互联网在教育领域帮助巨大，实现了很多门课程全方位地升华，通过互联网与教育相结合的技术手段，可以帮助学生更好理解课上内容，并且能够更加对上课内容感兴趣，激发学生的上课学习兴趣，营造更好的学习氛围。在这个过程当中，互联网起到的作用非常大，能够帮助学生更好地学习。

一、“互联网+”在中职物理教学中的作用

在“互联网+”的背景下，中职物理教学呈现出混合性的特点。在当前最新的发展趋势和状况来看，在社会的各个方面都呈现着网络化和信息化的特征。随着互联网的一步步发展，“互联网+”的作用越来越明显，发挥的作用也越来越大，其在中职物理教学中也发挥着重要的作用，主要体现在以下几点：第一点是教学资源的整合。要使混合式教学模式在中职物理教学中的应用可以更加合理、科学有效，就需要具有尽可能多的教学资源，尤其是网络教学的模式和方式要具有多样化，因为混合式教学的效果在学生中发挥的作用更好[1]。

在这样的背景下，混合式教学模式渐渐地产生了深刻的变化。“互联网+”的教学模式已经在中职物理教学中全面实施，因为应该尽可能充分地利用各种网络资源，包括开放资源和建立合作体系。由此，建立在混合式教学模式上，形成了教学资源混合的良性机制，学生也可以充分利用网络提供的丰富的学习资源和学习资料来学习物理知识。从这一点来看，以“互联网+”为背景基础，与传统的教学形式相融合，为学生和教师提供的教学资源更加丰富，教学活动也变得更加坚实。

二、如今的中职物理教学在互联网背景下存在的困难

在如今的现实生活中，物理学起着非常大的作用，能够在我们的生活和工作当中都帮助巨大，物理是一门考验学生思维能力的抽象学科，需要学生在物理思考过程中通过对日常生活的思考与课堂理论知识相结合，相对于别的学科来看更加抽象，更考验学生的思维拓展能力，很多学生在学习物理的时候都会感觉很吃力，甚至有的学生放弃了物理学习，对其失去了兴趣。

（一）经常在物理学习中遇到的时间和空间问题

传统的物理教学多是以老师为主，学生为辅的上课方式进行讲解，这样的课堂效率相对较低，因为老师不清楚学生具体学习的情况，而学生也大多不敢把自己的疑问说出来。这种上课方式就容易导致教师无法准确得知学生的上课情况，将互联网与教育相结合之后，课堂上多以学生为主体，激发学生学习兴趣，自行学习，让学习更有动力。通过这种方式可以帮助学生更好地理解课上所讲的内容，并且能够大大提升他们课后去探知课堂内容的动力。

（二）普通教材的不全面不充分问题

现阶段的中职物理课本多是以传统的教学观念和传统知识编写的，相对于现如今社会和国家所需要的知识储备相差甚远，并且教材内容可能还会有很多缺陷，这主要是来自于编写教材的教师通常是来自中职的教师，很多细枝末节的地方，并未特别上心，对于将互联网融入教育之后，可以体验到的全新教材版本而言较为薄弱，而且一本好的教材能够帮助学生更好地学习这门课程，如果所使用的教材版本较为落后，这会导致他们对课程内容产生负面情绪，对他们的自主学习产生负面效果。

（三）现阶段中职学生学习基础薄弱

中职学校的学生成绩相对而言要差一些，自主学习能力以及对学习的兴趣都比较低。对基础知识的掌握以及对知识的探求精神都比较弱。所以对物理知识的兴趣度较低。中职学生的知识储备量相对于优秀的学生来说可能相对要低一些，基础较为薄弱，这对于他们展开物理学习就有了第一道障碍，很好理解的是，像这种基础较为薄弱的学生，激发他们的兴趣就成了首要目标。要以学生为学习的主体，帮助他们自主学习，才能够让他们在课堂上以及课后能够学到更多的东西。

三、时代要求下的物理学教学需求

（一）将学习以及教学的时间与空间大量突破

传统的教学方法，只是在课堂上对学生进行知识点的讲解，然后课后布置作业让学生自行完成，这就是一般的物理教学的主要方式。这种教学方式局限了学生学习的时间，大部分的时间只是在课堂上以及课后完成作业的那一小段时间。还有很大一部分的课余时间被浪费掉了，这就非常地不值得。将互联网与教育相结合，可以帮助学生提升学习的兴趣，增强他们自主学习的动力，这就让他们可以在课后时间能够自主地去自行学习课外知识，从而辅以他们的课上知识，更好地增强他们的物理基础。

（二）丰富“互联网+”教学方式的多元化

将互联网与现代教育相结合，能够帮助教师使用多种不同的教学工具，辅助学习，比如用微课件、网上做题、学习小组等各种各样的方法让学生对学习物理知识更有兴趣。在方便学生的同时也可以让他们处于一个更为舒适的学习环境下，使得学习兴趣增加，学习更有自主性。

1.用短视频作为主要教学方式

通过使用互联网融入教学的方式，可以让教师利用多种混合工具辅助上课，比如可以将短视频融入课堂内容，让学生通过观看视频能够更好地了解这堂课要讲的具体知识，以及可以帮助他们加深对课堂学习的兴趣，创造一个更好的学习氛围。利用这些方法让学生更加熟悉课堂上讲解的内容。

但实际中，因为不同学生彼此之间的学习能力都不尽相同，所以教师也要采用针对性的教学方法来让不同的学生以自己更为熟悉的教学思维来熟练掌握自身的认知。通过将短视频融入课堂教学的方法，可以让学生更直观地了解课堂上所讲述到的课堂知识，并且能够加深他们对这些知识点的印象，更好地处理这些知识点的细枝末节，帮助他们创建属于他们自身的学习方式，并且激发学生的学习兴趣，营造更好的课堂氛围，将他们带入学习的环境当中，让他们能够在课后也能有学习的动力。

2.创立习题库运用互联网+的方式

题海战术是提升学习成绩最直接有效的战术，利用互联网+的方式创建习题库，能够帮助学生不管在任何时间，任何地点，都能够第一时间刷题。同时互联网技术融入教育这一领域可以将习题库这一块做得更加完善，比如可以帮助学生整理错题，或者帮他们针对性地出题，有的学生某一章节有疑问，可以单独只做这一章节的针对性训练，帮助他们更高效率地提升成绩。同时如果有学生做错的题目，用习题库可以帮助他们把这些错题整理起来，等过一段时间再做一次，看是否真正搞懂了这些曾经的疑难点，如果还是做错了，那么可以把这些非常难弄懂的题目最后再归纳总结一次，到考试前再统一性地做一遍，从而能够加强他们对这些错题的记忆，更好地掌握课堂上的知识和内容。

3.通过大数据分析学生的上课情况

传统的教学方法通常是教师单独地讲解，这样就很难掌握到学生上课时的理解程度。也很难针对性地辅助每一位学生检查他们的疑难点，这样的教学方法是存在很大纰漏的，它很容易导致一些成绩不好的学生成绩越来越不好，不懂的问题累积多了，慢慢地就变成了一道坎，这样很多成绩不好的学生可能会慢慢地放弃物理这门学科。这是所有教师很不希望看到的事情，那通过互联网与教育相结合的技术与方法，能够通过后台大数据分析出所有学生对上课内容存在着不懂的地方都在哪，通过数据的分析，能够更直观地掌握学生上课时的学习情况，并且能够第一时间帮助他们解决课堂上的疑难点，教师可以在后台直接让学生针对性地做某一章节他们没有弄懂的题目，或者亲自给他们讲解一些不懂的地方。

4.将课堂知识点与实际生活相结合的全新教育方法

物理是一门讲解声光热力电以及物理知识和物理规律的一门学科，它与我们的生活息息相关，所以我们课堂上的物理内容讲解绝不能脱离日常生活，相反我们更应该贴近生活，把教学带入生活实践中。作为中职学校的物理教师，我们应该积极引导学生，观察身边的物理现象，提出自己的思索，把所学过的知识，通过自己的思考和分析之后，运用到我们的日常生活当中，这样才是真正地理解了课堂上学习的内容。

比如像融化以及升华的一些物理现象的问题，这是比较难以记忆的，很多学生在这一块容易把物理状况的变化弄混，但是如果教师辅以一定的生活事例来对这堂课进行讲解，就能够帮助学生更好地理解这一块的知识点，就比如像我们洗澡的时候，人洗完澡之后身上的水会变成水蒸气蒸发掉，在这一过程中人可能会感觉到全身在变冷，这就是液体从液态变为气态这一过程中吸收了人体表面大部分的热量，这就是导致人冲完澡后感到凉快的原因。我们都知道结冰可以释放大量的热量，然后释放的热量又会导致冻肉解冻。水的温度升高了，又会促进肉的解冻。并且放入冷水中的肉就不会有放入热水中的肉所遇到的问题。所以其内部的肉也能快速解冻。所以才说，冷水解冻速度会比热水解冻速度更快。像这样的物理知识都可以用我们现实生活中经常遇到的一些现象来解释，通过这种方法就能够方便学生更好地理解课堂上所讲述到的知识点，并且能够帮助他们更好地理解我们课上的内容。

四、结束语

“互联网+”教育的教学模式所具有的如此之多的优点，一定会使中职物理教学的教学效果更有效。在物理教学过程中，会有许多的难点，中职阶段的学生，学习习惯也有所不同，所以我们更应该提出新的教学模式，不循规蹈矩，这样教学效果才能更好。通过互联网与教育相结合的方法，可以帮助学生在课上更好地理解老师所讲解的知识，真正实现让学生作为教育的主体，辅导他们培养属于他们自己的学习方法，并且能够激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地理解课上的每一个知识点，同时在课后能够帮助学生大量地训练，并且是自发的训练，这种学习方法能够帮助他们大大加强自身的物理基础，帮助他们更好地巩固课上内容。教师也能够减轻自身的教学压力，能够更直观地观察到每一位学生可能存在的疑点，同时帮助他们及时解决存在的问题，针对性地辅导每一位学生，让他们能够更好地接受之后的课程将整堂物理课程全部融会贯通。