高校图书馆推动大学生文献检索教育发展探究＊

王靓亮，周 舸，张浩宇，车 欣

（1.沈阳工业大学图书馆，辽宁 沈阳 110870；2.沈阳工业大学材料科学与工程学院，辽宁 沈阳 110870）

1 概述

随着网络资源与信息技术的迅猛发展，大学生的文献检索能力在提高其课业水平、自学能力、科研能力以及综合素养等方面具有极其重要的作用。高校图书馆是学校的文献信息资源中心，是为教学、科研服务的学术性机构，其工作是教学与科研的重要组成部分[1]。高校图书馆在提供充足的文献信息资源、完善的学科咨询服务、多样的文献检索培训以及助力文献检索课程改革等方面具有至关重要的作用[2]。作为高校最重要的教辅部门之一，图书馆要强化“服务育人”与“文化育人”的能力，更好地推动大学生文献检索教育的发展。

2 大学生文献检索调查研究

笔者对部分在校大学生进行文献检索相关情况的调查，采用问卷星小程序线上发放问卷，在规定时间内共有508人参与调查，收回有效问卷500份，有效问卷占比为98.43%。针对500份有效问卷的数据进行统计与研究，分析结果如下：

2.1 样本概述

本次随机调查研究的样本主要包括沈阳工业大学、东北大学、沈阳航空航天大学、沈阳理工大学、河北工业大学、中山大学、陕西理工大学、湖南大学、中南大学等高校的部分在校大学生，共计500人，主要分布于材料类、电气类、机械类、管理类、社科类等专业。其中，本科生410人，占比82.0%；硕士研究生52人，占比10.4%；博士研究生38人，占比7.6%。然而，仅有168人学习过文献检索类课程或者接受过相关检索技能培训，占比33.6%；其余332人完全没有接触过相关课程或培训，占比66.4%。

由此可见，文献检索教育在高校中并未完全普及，而文献检索与大学生的课业学习、科技论文写作等又存在密不可分的关系，因此，对大学生尽早且全面地进行系统、规范的文献检索教育十分必要。

2.2 调查结果

在“大学生日常学习中进行文献检索频率”的调查中，选择“经常”和“有时”的共计238人，占比47.6%，其中主要分布于大三、大四及硕、博士研究生；选择“偶尔”的共计181人，占比36.2%；选择“从未有过”的共计81人，占比16.2%，其中主要分布于大一年级新生中。“对文献检索进行自主学习情况”的调查结果表明，经常进行文献检索自主学习的大学生仅占比10.6%，可见大学生自主学习文献检索效果甚微。此外，有451人（占比90.2%）认为文献检索需要一定技巧，可见绝大多数大学生认为掌握文献检索技巧十分重要。

在“进行文献检索时通常选择的检索方式”的调查中，按照占比由高到低排序分别是：①选择“搜索引擎（百度等）”，共计435人次，占比87.0%；②选择“各种文献数据库（知网等）”，共计363人次，占比72.6%；③选择“图书馆纸质文献资源”，共计184人次，占比36.8%；④选择“自行购买专业书籍”，共计104人次，占比20.8%。

在“进行文献检索目的”的调查中，按照占比由高到低排序分别是：①选择“课业需要”，共计439人次，占比87.8%；②选择“学习课业之外的专业知识”，共计250人次，占比50.0%；③选择“兴趣爱好”，共计195人次，占比39.0%。

在“是否有需要提升自身文献检索能力”的调查中，选择“极度需要”和“比较需要”的共计440人，占比88.0%；选择“一般需要”的共计50人，占比10.0%；选择“暂不需要”的共计10人，占比2.0%。

图1为“在进行文献检索时一般会选择哪种信息进行检索”的调查结果。

图1 大学生选择的文献检索信息

综上分析，对于大部分学生来讲，文献检索能力已成为完成课业必备的基本能力；除学校开设的文献检索课程与讲座之外，仅有少部分的学生会进行自主学习或请教相关人员（如图书馆相关部门馆员）；大部分学生认为文献检索需要一定的技巧；大部分学生在进行文献检索时会优先选取网络信息资源，如各类搜索引擎及图书馆的各类文献数据库等；大部分大学生认为自身文献检索能力还存在提升的空间。因此，高校图书馆应不断扩充文献信息资源，不断提升学科服务水平，不断增加文献检索培训，同时应积极促进大学生文献检索课程改革，更好地推动大学生文献检索教育的发展。

2.3 主要问题

通过研究分析，总结出大学生在文献检索过程中主要存在以下问题：

（1）不会使用文献检索工具，共计137人次，占比27.4%；

（2）无法快速准确地找到自己所需要的信息，共计375人次，占比75.0%；

（3）无法判定检索出文献的权威性，共计263人次，占比52.6%；

（4）在选择检索方法、确定检索关键词、筛选检索结果等方面耗时较长，共计445人次，占比89.0%；

（5）对检索出的文献资料并不满意，共计282人次，占比56.4%；

（6）部分大学生会检索文献，但是认为可获取的文献资源较少，共计223人次，占比44.6%。

综上分析，目前大学生文献检索过程中存在较为普遍的问题归根结底是掌握检索方法和筛选检索结果，由此可见系统且有效的文献检索教育可助力大学生文献检索能力的提升，且有助于提高大学生的课业水平、自学能力、科研能力与综合素质。

2.4 相关建议

在本次调查中，大学生对文献检索提出了如下建议：

（1）数据库资源有限，如无法下载最新发表的文献资源或比较古老的文献资源、部分数据库需付费使用等，建议高校图书馆对数据库资源进行扩充；

（2）因为不知道什么时候需要文献检索、不知道怎么正确有效地进行文献检索、不知道怎么过滤掉多且杂的无用信息、不知道正确的文献检索方式方法，因此希望学校多多开设文献检索课程；

（3）希望图书馆相关部门能为大学生提供更多最新、最全的文献检索培训，并且提供畅通的读者咨询渠道。

综上分析，在大学生文献检索教育中，高校图书馆应充分发挥其作用，保持畅通的读者沟通渠道，及时获取大学生的意见与建议，为大学生文献检索能力提升提供更为直接有效的帮助。

3 文献检索教育中高校图书馆的作用

3.1 提供充足的文献信息资源

高校图书馆是学校的文献信息资源中心，是为教学、科研服务的学术性机构，能够为大学生的文献检索教育提供强有力的支撑与保障[3]。近年来，高校图书馆在保证馆藏纸质文献资源满足读者需求的前提下，逐年增加电子文献资源购置量。虽然电子文献资源暂时能够满足大部分大学生的检索需求，但随着大学生对文献信息资源需求的不断增大以及自身信息素养能力的不断提升，加之图书馆文献资源购置经费有限、数据库价格逐年上涨、文献信息资源更新速度极快等各种限制因素，高校图书馆的电子文献资源目前乃至未来仍会存在不能满足大学生全部需求的情况。因此，高校图书馆要居安思危、克服困难，充分发挥其文献信息资源保障能力，为大学生提供充足的文献信息资源，为大学生文献检索教育打下坚实的基础。

3.2 提供完善的学科咨询服务

在大学生文献检索教育中，高校图书馆所提供的学科服务与读者咨询功能可以帮助大学生更好地利用图书馆馆藏文献信息资源，可以更快速地提升自身文献检索能力。大多数高校图书馆在官网上会设置“学科服务”或“读者服务”等类似板块，其主要内容有：学科评价分析、收录信息统计、在线培训课程、馆际互借、学科导航、投稿指南、查收查引等内容。调查显示：仅有32.6%的大学生经常或有时进行自主学习或请教相关人员（如图书馆相关部门馆员）。由此可见，高校图书馆的学科咨询服务功能并没有对大学生全面普及。因此，高校图书馆要顺应趋势、寻求突破，加快推动学科服务馆员队伍的建设，为大学生提供完善的学科咨询服务，帮助大学生有效利用图书馆的文献信息资源，促进大学生文献检索教育的发展。

3.3 提供多样的文献检索培训

文献检索培训与讲座是大学生文献检索教育的重要组成部分之一。高校图书馆作为高校的文献信息资源中心，拥有较为充足的电子文献信息资源及各种不同的文献检索实践平台[4]。因此，高校图书馆能够为大学生提供多样的文献检索培训。高校图书馆相关部门的馆员不仅具备图情专业知识基础，还具备不同学科知识背景，以各种电子数据库资源为依托，联合数据库公司的培训讲师，针对不同年级、不同院系、不同专业的大学生开展个性化文献检索培训与讲座，采用“线上+线下”相结合的方式，“线上”讲授文献检索基础知识，“线下”安排文献检索实践操作。可以更直观地了解大学生对文献检索的多重需求，也可以更高效地解答大学生对文献检索的各种疑问，这样才能更好地促进大学生文献检索教育的高速发展。

3.4 助力文献检索课程的改革

随着计算机技术的飞速发展，对大学生的课业水平、自学能力、科研能力以及综合素养都提出了更高的要求，而较强的文献检索能力是大学生具备当今社会所需综合素质的重要前提。因此，针对大学生的文献检索教育显得尤为重要。文献检索课程是大学生文献检索教育的重要组成部分，是一门融图书馆学、情报学、计算机技术及网络技术于一体的专业教学课程，是提高大学生综合信息素养与文献获取能力的有效途径之一[5]。传统的文献检索课在内容、方式、深度与侧重点等方面都已经无法满足大学生对信息的需求。因此，高校图书馆应顺应时代的发展需求、保持先进的教学理念、进行大胆的探索实践，对文献检索课程的教学内容、方式方法、深度侧重等方面进行改革，更好地推动大学生文献检索教育的发展。

4 高校图书馆推动大学生文献检索教育发展的策略

4.1 加强图书馆文献信息资源建设与共享

高校图书馆是学校的文献信息资源中心，高校图书馆充足的文献信息资源能够为推动大学生文献检索教育打下坚实的基础。因此，高校图书馆应加强文献信息资源的建设与共享：

（1）努力争取经费、充分高效利用。“双一流”建设的财政专项经费成为高校“双一流”建设、加快内涵式发展的重要资金来源，在“双一流”建设背景下，高校图书馆应努力争取专项经费，充分利用专项经费以保证其使用效益，为大学生提供更多、更新、更全的文献信息资源[6]。

（2）合理配置资源，优化文献结构。高校图书馆的馆藏文献资源主要包括纸质资源与电子资源。随着计算机技术的飞速发展，高校图书馆应合理配置纸质资源与电子资源，在保证纸质文献资源满足读者需求的前提下，尽最大可能丰富电子文献资源，实现馆藏文献资源结构最优化[7]。

（3）积极共建共享、开展馆际互借。文献资源共享是信息化时代高校图书馆发展的必然趋势[8]。积极参与文献信息资源的共建共享活动，不仅可以节约成本，还可以弥补本馆文献资源不足的缺点。

4.2 促进大学生文献检索课程创新与发展

文献检索课主要授课单位之一为高校图书馆，这是大学生文献检索教育的基础。由本次调查可知，文献检索课并未全面普及到每一位大学生。因此，高校图书馆应促进大学生文献检索课程的创新与发展[9-10]：

（1）优化课程设置、提升教学质量。文献检索课需要大学生具备一定的英语水平与计算机基础，大学生文献检索能力又是掌握专业知识的基础，因此文献检索课最佳开设时期为大一下学期，要以上机操作为主、教师讲授为辅，同时要适当增加学时、优化课程设置、提升教学质量。

（2）强化师资素养、发挥教育职能。高校文献检索课授课教师主要由图书馆馆员与专业教师共同组成，建立一支高素质的文献检索授课教师队伍十分必要。授课教师可以通过编写文献检索教材、进修新课程、参与学术交流、参加教学大赛等途径强化师资素养，充分发挥教育职能。

（3）改进教学方法、增强课堂魅力。文献检索课应打破固有模式，采用“融入启发式”“自主讨论式”“互动参与式”等教学方法，用通俗易懂的语言与丰富多样的形式，增强课堂魅力，充分调动学生的学习积极性，激发学生对文献检索的学习兴趣，便于学生掌握相关技能。

4.3 发挥图书馆学科服务与信息教育职能

高校图书馆学科服务可以帮助大学生更好地利用图书馆馆藏文献信息资源，可以助力大学生更快地提升自身文献检索能力。因此，高校图书馆应充分发挥学科服务职能与信息教育职能：

（1）夯实图情基础、推广文献资源。高校图书馆馆员具备较强的图情专业知识基础，这是专任教师所不具备的专业优势。因此，高校图书馆馆员应夯实自身图情专业知识基础、掌握文献检索的方法与技巧，成为文献信息资源的推广者，为大学生做好学科咨询服务与文献检索指导。

（2）融合专业知识、开展特色教学。各院系专任教师具备较强的学科专业知识基础，这是图书馆馆员所不具备的学科优势。因此，高校图书馆馆员要与各院系专任教师紧密联系，在图情专业知识基础上融合各学科的专业知识，为大学生提供更具针对性、更具特色的文献检索教学。

（3）提升服务水平、推动教学改革。网络信息资源更新速度极快，因此，高校图书馆馆员要学习最新的情报分析专业知识，掌握最新的文献检索方式方法，利用馆藏文献资源及文献检索平台，提升学科服务水平，成为一流学科服务的推动者，推动大学生文献检索课程的教学改革。

4.4 提升大学生信息意识与文献检索水平

文献检索能力是大学生掌握专业技能的重要前提，然而大学生文献检索能力的高低在一定程度上也决定着其自主学习能力的高低。因此，高校图书馆应辅助大学生提升信息意识与文献检索水平[11-12]：

（1）端正学习态度、提高信息意识。文献检索课是培养大学生信息意识、训练信息获取与利用能力的素质教育课程。大学生在进行专业学习、科学研究及撰写论文时，需要较高的文献信息意识与较强的信息获取能力。因此，针对文献检索学习大学生要端正态度、加强重视程度。

（2）夯实理论基础、掌握检索技巧。大学生应认真学习文献检索课程、积极参加文献检索培训与讲座，在具有图情专业知识基础的授课教师与培训讲师的指导下，夯实文献检索的理论基础，掌握文献检索的技巧与方法，将文献检索融入专业学习中，提升文献检索能力。

（3）理论联系实际、提高检索水平。文献检索课程课时是有限的，因此，大学生应高效利用图书馆充足的文献信息资源及系统的文献检索平台，理论联系实际，自主进行文献检索实践。此外，大学生应正确利用图书馆学科服务与读者咨询功能，随时答疑解惑，提升综合信息素养。

5 结语

提升文献检索能力及综合信息素养是新时代高素质大学生发展的必然需求。高校图书馆在提供充足的文献信息资源、完善的学科咨询服务、多样的文献检索培训以及助力文献检索课程改革等方面具有不可替代的重要作用。高校图书馆应充分发挥“文化育人”及“服务育人”的职能，更好地推动大学生文献检索教育快速发展，切实提高大学生专业化信息素养，为实现高校人才培养目标作出应有的贡献。