探索科技成果转化新模式促进高校科技成果就地转移转化

□王黎明

为了强化科技成果转移转化的统一领导和统筹协调，学校成立了由学校领导班子牵头的多部门组成的校级成果转移转化领导班子，配备精干的小组工作人员，各司其职，统筹合作，为打通学校内部的堵点痛点服务。为科技成果转移转化扫清其体制机制障碍；同时以大学科技园和技术转移中心为抓手，搭建科技成果转移转化服务平台，建立产学研用用服务共同体，为科技成果转移转化创造必要的条件。大学科技园股份有限公司会同有关部门进行成果转化合同和方案的可行性论证和评估，并一方面，为成果转化提供孵化场所，另一方面，作为学校在成果转化方面的代表，管理股份和出资，积极创造条件在我校大学科技园内转化科技成果、孵化科技型企业。学校技术转移中心，依托沈阳工程学院能源电力专业优势的学科资源，拥有丰富的专业技术人才，进行科技成果转移以及转化衍生的方方面面的问题。

一、科技成果转化目前存在的问题

(一)在体制与机制方面的问题。高校因其固有的事业单位属性，导致其在科技成果转移转化中，其兴趣点与企业并不十分契合，因此导致研究成果并不符合市场经济规律，二者之间存在脱节。在高校中，科研工作者研究的方向并不受市场和利益的驱动，有着很大的主观性和散漫性。因此，要使科研成果更好地为企业服务，应从源头抓起，从实施科研行动的主体抓起。科研活动中，主体的高校中的科研工作者，如何引导他们，将研究的热点与当前企业的需求结合起来，是解决问题的关键。因此，如何让高校中的科研工作与市场需求紧密结合，在市场需求的指导下进行科研方向的确定，显得非常重要。在高校的科研工作中，横向项目和纵向项目相比较，横向项目的这种特征更为明显，但是即便是纵向课题的选题过程中，也应紧密扣响国家当前重要亟需的内容，对重要的专项科研内容，必须进行严谨的论证与推敲，以增强其解决重大技术难关的针对性。问题早已明晰，但是，如何才能在了解现阶段存在的既定障碍和不足的情况下，交出一份让人满意的答卷，仍旧不是一件容易的事情。各高校虽然都在积极的尝试，但是就现阶段的效果来看，尚缺乏质量性保障，这种由机制和体制所导致的先天不足，使得高校科技成果转化要满足市场规律，获得企业的认可，还有漫漫长路，但是改变一直在持续，从量变到质变，通过不断的探索与改进，这种差距正在逐步降低。

(二)匹配性问题。高校教师的研究兴趣与企业实际需求匹配度低，产出的科技成果不符合企业期望。高校的科研工作者其实和学校里的学生一样，身处象牙塔，对外界的关心和关注较少，他们更多的关注点在偏学术的领域。因此，与市场和企业交集甚少，在与企业沟通的时候，彼此不够了解，沟通的效率也不高。即使经过双方前期充分的沟通，双方对问题的理解依旧存在差异。研究者更偏重于技术的先进性，企业则更偏重于投入产出比。双方的关注点的不同，直接导致了高校研究者的研究成果不符合企业对于该项技术的期望与需求，生产个样机容易，真正投入生产则是难上加难。

(三)企业的积极性问题。作为企业，能够用成熟的技术，稳定的质量占领市场，获得稳定的收益是企业的安身立命之本。很多技术，从出现到成熟，产生价值，需要漫长的开发周期，而最终的获益者，并不见得是当初最早投入开发的企业，大量的投入和不可预知的后期收获相比，很多企业宁愿支付不菲的专利费用，去使用成熟的技术。同时，企业的工作方式和高校的工作方式也存在比较大的差异，因此很多企业更愿意将高校的专家聘请过来，担任企业的技术顾问，却不希望将高校和企业捆绑，让高校参与企业的管理，以保障企业对技术成果的绝对控制权。从这方面来讲，企业对技术创新的需求以及积极性，也不是很高。

二、“新模式”及其实施

(一)梳理各级科技成果转移转化政策，做好政策宣传和解读。为深入贯彻落实国家省市科技领域“放管服”改革，赋予科研人员更大自主权有关要求，项目组成员认真梳理国家、省市有关政策文件，形成重点政策清单，并通过“科技政策宣传月活动”等活动，邀请专家进行政策宣讲和解读，为广大科技工作者掌握和运用相关的科技成果转化政策，更好地为科研工作者服务提供方便。

(二)进行多层面，广角度的科技成果转化的调研，确定有鲜明本校特色的工作思路。调研兄弟院校科技成果转化情况，深入二级单位调研科研状态，并对调研情况进行记录分析，形成报告，为自己接下来的工作提供参考。走访企业调研企业需求，总结科技成果转移转化优秀案例及过程中遇到的问题和挑战，并对案例等数据进行分析总结，对比优秀案例找到自身存在的问题和差距，同时针对差距找出原因，最后制定相应的工作思路。

(三)完善校内科技成果转化支持政策，激发创新活力。以加强服务和指导为第一目标，从制度入手，规范科研管理，把对科研人员进行管理和考核的机制进行完善，不搞一刀切，进行分门别类的精细化管理，努力为科研人员创造“宽松”的科研环境，营造诚信务实的科研风气，修订并完善一系列科技成果转化的政策和措施，激发创新活力，促进科技成果转化。

(四)加强科技成果转化队伍建设，培养一批专业化人才。当今世界，大国竞争，拼的不是谁有更广阔的国土和资源，而在人才。国家发展，企业发展，都需要高质量的人才，而应用型的高校恰好在这方面有独特专长。作为有电力特色的高校，沈阳工程学院为社会输送了一批又一批的优秀人才，同时也培养了优质的专家队伍。高校的成果不是发表在杂志上，存在U盘里，而是走向社会，服务社会，才能发挥高校科研工作者的最大价值。为了契合企业和高校双档的需要，请进来，走出去都非常必要。高校要将企业请进来，请企业参与学校培养方案的制定，提升企业对学校教育的参与力度，而高校也应该走出去，让教师和学生都熟悉市场，了解企业日常运营的状况。高校需组织负责科技成果转移和转化的人员参加省市技术经纪人(经理人)培训，使科技成果转移和转化从业人才在掌握一定专业知识的基础上提升业务能力，全面提升技术经纪人的综合素质，籍此来提高高校的科技成果转化效率。

(五)在科技成果转化中，还应拓宽转化的渠道，让高校相关部门和机构成为科研工作者和企业之间的桥梁。高校要加大力气在拓宽科技成果转化方面展思路，下真功。踏踏实实地服务科技成果转化，发挥其在科技成果转化过程中桥梁作用，调和矛盾和冲突，使双方的基本需求都得到满足，求大同，而存小异。产业在日新月异的发展，在这个过程中，唯有通过企业，高校才能更好地洞察先机，深入了解市场需求以及市场未来大战的方向，让市场牵动科研方向，让科研成果有的放矢，使企业与高校科研成果形成有效的闭环，二者紧密而有效的对接，可以更好地实现科研成果从务虚到务实的渗透与转变。高校所属的科技成果转移转化渠道一般包括校企联盟、大学科技园、技术转移中心等。

(六)鼓励校企研究院建设，深化产学研合作。无论是什么技术的发展，都需要一个过程，不能一蹴而就。对于企业来说，产品并非从一开始就是完美的，需要在生产和销售的过程中不断反馈修正，使之日益完善。这个过程是一个循序渐进的过程，消费者的使用和反馈对这种完善也起到了不可或缺的作用。因此，在完善的过程中，如果高校和企业双方，能够构建科研与生产一体化的基地，使生产营销过程更直接地作用于科研，助力企业技术革新的同时，为企业注入新的血液和营养，增强产品的科技含量，加速企业向高新型企业转型，从而提高企业的市场竞争力，真正实现双赢。同时，发挥高校科技和人才优势，与企业共建研究院，为企业提供专业化服务，校企常态合作，共同建立基地化科研场所，为高校走向市场，也为企业转型提供了可靠的保证。

(七)加强源头创新，培育重大科技成果。如何更好地为校企服务？加大引领性重大创新平台是重要举措。支持原创，保护科研工作者的创作热情，加大对其支持和保护的力度，扎实开展各项核心关键技术的研发，坚定不移地从源头为科研成果提供供给，为重大科技成果打下坚实基础。

三、实现的目标及成果

为了强化科技成果转移转化的统一领导和统筹协调，2018年学院成立了科技成果转化的工作领导小组。为了加强组织调度，学校规定科技处负责全校科技成果转化的组织和管理，并会同大学科技园股份有限公司和有关部门进行成果转化合同和方案的可行性论证和评估，由学校有关部门审查合同的合法性，最后报学校批准。大学科技园作为科技成果转化的主要场所，其代表学校行使管理权，在科技成果转化中管理学校获得的股份和出资，积极创造条件在大学科技园内转化科技成果、孵化科技型企业。

与此同时，学校加强与企业的合作，分别同多家公司签署协议，共建配电网及综合能源技术研究院、建筑节能与清洁能源利用技术研究院和信息技术研究院，协议约定合作期四年，每年给予一定经费的投入，用于校企研究院的建设。

四、结语

本文通过研究并系统梳理了国家、省、市科技成果转移转化相关政策，形成并发布了科技成果转化重点政策清单；分析各兄弟院校的科技成果转移转化模式，从中总结出了一些规律，针对制约科技成果转移转化的堵点痛点，结合学校发展特色，探索形成了学校科技成果转移转化“新模式”，充分调动了本校科技人员及企业方参与科技成果转移转化的积极性，连通了供给侧和需求侧的“最后一公里”，促进了成果转移转化，并为地方的经济建设做出了积极贡献。