厚植绿色生态底色，打造高尚师德师风

骆富昌 王宝康

摘 要：新时代的教育改革，需要一支思想政治坚定、道德品质高尚、业务精湛的师资队伍，为此，应该按照“师德师风第一标准”要求，加强思想道德建设，建立健全师德师风常态化工作机制，建设优秀校园文化，树牢师德建设红线，建设绿色校园生态，大力推进广大教师以德立身、以德立学、以德施教。

关键词：校园生态    师德师风    工作机制    校园文化

面对新时代的召唤，如何建设一支师德高尚、作风优良的优秀师资队伍，为社会主义事业培养德智体美全面发展的建设者和接班人，已经成为教育界迫切需要研究实践的课题。

评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。师德师风建设应该是每一所学校常抓不懈的工作，既要有严格制度规定，也要有日常教育督导。

建设优良师德师风，必须以绿色校园生态为基础，在思想道德、组织架构、规章制度、教育引导、典型示范、严格管理等方面毫不放松。

一、提高政治站位，加強思想道德建设

学校应坚持“教师为本，师德为魂”，贯彻实施“师德师风第一标准”，加强教师思想政治教育，坚决贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，坚持深化改革开放，坚持四项基本原则，树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。

新时代的技工院校，必须牢筑红色根基，秉承教育“四个服务”理念，紧扣“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人”的核心内容，大力建设“以德立身、以德立学、以德施教”师资队伍，展现广大教师“实事求是、开拓创新、乐于奉献，追求卓越”的精神风貌。

二、健全长效工作机制，加强常态化师德师风建设

2019年，为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，教育部等7部门联合下发了《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见的通知》，专门从总体要求、思想政治工作、职业道德素养、管理过程、尊师重教氛围、任务落实6个方面提出了意见，要求各学校结合工作实际，认真贯彻执行。

根据该意见，学校层面应该构建相关工作机制，制度化、常态化开展师德师风建设。具体而言，可以从以下6个方面发力。

（一）建立师德师风领导机制

学校作为育人单位，极其重视师德师风建设，但教师在爱护学生、廉洁从教、工作生活作风等方面仍然存在一些问题，究其原因，主要是师德师风建设的领导机制不清晰。

为此，有必要加强师德师风的领导机制建设，成立学校师德师风工作委员会、师德师风工作领导小组等领导组织机构，加强领导，明确职责，分工合作。

同时，建立完善师德师风建设目标责任制度，把师德师风建设目标责任落实到每一个部门、每一位教师，力求做到责任明确，无死角，无漏洞，无空白，形成有效的运行监督机制。

（二）建立师德师风学习制度

不同学校可以结合本单位自身实际情况，科学合理制定学习制度，定期或不定期开展师德师风建设学习，充分利用党支部“三会一课”、教职工大会、部门及年级组工作例会等，对教职工进行师德教育，并组织学习《教师法》《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》等有关教育法律法规知识，学习党的教育方针。

（三）建立师德师风帮扶制度

教师队伍应是一个有思想、有道德、有文化、有纪律的群体。

鉴于每个人不同的成长经历和环境，教师个体在觉悟、品行等方面确实存在差异。为打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的优秀教师队伍，教师之间很有必要开展互帮互助工作。

为此，学校可以专门挑选师德高尚、业务精湛的优秀教师组成优秀师德师风建设团队，在“青蓝工程”、年轻教师三年过关等活动中问诊把脉，重点从意识形态、思想政治、道德品行等方面对教师进行帮助，了解他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想，为教师成长奠定良好的基础。

（四）建立师德师风督促制度

建立师德师风督促制度，可以有效维护教师职业形象，提振师道尊严。

第一，利用校园网络、校长信箱、监督电话等公开渠道，畅通无阻地反映师德师风建设中存在的问题。

第二，建立校内外师德师风信息采集制度，定期听取教师、学生、家长委员会、企事业单位等对学校师德师风建设的意见、建议。

第三，实施师德师风整改制度。通过学校师德师风建设日常工作情况记录和教师自我总结剖析，查找分析学校和教师两方面的不足，制定整改措施，督促落实，并限期整改到位，切实提高师德师风建设水平。

（五）建立师德师风考评制度

为科学分析学校师德师风建设成就，总结经验教训，切实提高教师队伍建设质量，应该建立师德师风考核制度。

第一，本着及时发现问题的目的，学校应该建立过程管理和结果考核相结合的考评制度，如坚持做好每日巡查、月考核、学期考核和年度考核等。

第二，坚持学校考核及学生、教师评议相结合的方式，实施全方位师德师风考核。

第三，将考核结果加以应用，与教师学习培训、岗位职级的聘任晋升、评优评先和提干等切身利益挂钩。

（六）建立师德师风奖惩制度

结合年度表彰大会、庆祝教师节活动以及其他重要活动，学校每年开展一次师德师风先进个人或部门表彰活动，对师德师风建设中成绩突出的部门和个人给予物质和精神方面的奖励，树立榜样，激励广大教师加强师德师风建设。

对存在师德师风问题的教师，客观公正地予以批评教育，视情况严重程度予以惩处，以促进校园生态的改善。

三、建设优秀校园文化，提升师德师风水平

古人云：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”该语生动地道出环境文化会对人产生潜移默化影响。为此，建设优秀校园文化，厚植师德文化，已经成为提升师德师风建设水平的重要举措。

（一）制定校园建设目标，文化引领教育改革和发展

文化是校园灵魂的源泉。优秀的校园文化更是“润物细无声”的细雨。

提炼具有时代特征、能体现学校特点的思想、精神、制度、行为等精髓，大力建设校园文化地标，做到校训、校风、教风、学风上墙，走廊板报文化突出，网络文化建设特点鲜明，校园干净整洁，教室窗明桌净，办公室赏心悦目。

（二）积极推进依法治校，建设平等公平公正环境

依法治校，必須在依法办学的基础上进行。

首先，完善民主管理制度，奠定依法治校的基础。在坚持党领导一切的前提下，制定学校章程，落实教工代表大会制度，建立学校公共卫生制度，健全优化内设机构，完善规章制度，如岗位职责、管理办法、评价办法、教师年度考核办法等，保证学校各个方面工作有序开展。

其次，领导干部带头贯彻执行，营建公平公正的优良环境。领导带头敬畏制度、尊重教师、大公无私、人人平等，学校则上行下效，团结一致，其利断金，否则，有违公正公平的现象存在，便会导致“劣币驱逐良币”的结果。

（三）弘扬社会主义核心价值观，积极开展师德师风建设活动

在每年年初，以社会主义核心价值观为基点，认真制订年度师德师风建设工作计划。

上半年，以学雷锋和廉政教育月为契机，积极组织教师参加帮助孤寡老人活动，大力开展廉洁从教宣传教育活动。

下半年，利用教师节积极开展“校园最美教师”等各类优秀教师的评比和表彰活动。

平时，按照师德师风建设专项工作方案，有序开展以爱国主义为主题的系列活动，组织教师参加公益活动。

同时，强化师德师风研究，加强师德师风建设实践，大力宣传优秀师德师风典型事迹，强化示范带动，传播正能量，推动校园精神文明建设。

四、明确师德建设红线，建设高尚师德师风

新中国成立以来，尤其是改革开放以来，我国的教育获得了长足的发展，广大教师在提升教育质量的过程中功不可没。

总体而言，教师队伍师德师风良好，广大教师爱党爱国，关爱学生，敬重学问，为人师表，深受国人尊敬。

同时，也要看到存在的一些问题。对此，学校必须依法严格教育管理，深入贯彻落实《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，在健全机制、加强校园文化建设的同时，将师德师风建设放在前面，建立师德考核机制，严格实施师德一票否决制，打破教师资格终身制，禁止严重违规者终身从教。

“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”校园生态的建设，直接影响着师德师风。

新时代的技工院校，只有坚决执行“师德师风第一标准”，不断深化教育改革，开拓创新，坚持建设风清气正的绿色校园生态，才能打造一支师德高尚的教师队伍，完成立德树人的根本任务。

（作者单位：江苏省无锡技师学院）