校园文化建设与中职学生培育实践路径探索

晏海霞

摘 要：校园文化是学校办学特色的体现，搞好校园文化建设有利于推动学校发展，是学校品牌形象、环境设施、行为秩序的综合体现。继承和建设优秀校园文化，能够完善学生高尚人格、开发学生智力、提高学生综合素质，对促进学生全面发展具有重要意义。本文以伊犁技师培训学院为例，探索校园文化建设对中职学生培育的作用与实践路径。

关键词：校园文化    中职学生培育    实践路径

文化治校是学校管理的最高境界。先进的文化能推动学校发展、提升学校的办学实力并增强社会吸引力，是学校品牌形象、环境设施、行为秩序的综合体现，具有重要的育人功能。如何形成浓厚的校园文化氛围，突出办学特色，这是伊犁技师培训学院建设发展研究的主课题之一。

一、校园文化建设在学校建设中的重要作用

（一）环境文化建设——优化增强育人效应

富有特色的校园文化环境最能给学生带来感染性和启发性。学校要善于经营，精心布置校园环境。通过认真构思与精心的布置，让每一面墙壁会说话，让“文化墙”里的校训、校歌、校徽成为师生的精神动力。学生在有特色文化的环境里学习、生活会受到潜移默化的影响，形成有凝聚力的班集体，从而规范自身的品德行为。

（二）理念文化建设——塑造培育学校精神

伊犁技师培训学院创建于1979年，经过40多年的改革发展，积淀了丰富的校园文化。在“文化立校，技能强校”思想引领下，提炼理念文化，凝练学校精神文化，并通过“一训三风”将其传给每位师生。在教育教学过程中，通过黑板报、学习园地、校园广播等宣传阵地，不断帮助师生加深对学校精神文化的理解。

（三）行为文化建设——构建活动育人体系

教育是立德树人的事业。加强思政课教学及课程思政建设，立德树人，以文化人，以德育人，要以丰富多彩的校园文化熏陶人。加强对学生的日常管理，以切实可行的行为规范引导人，才能给予每个学生人生出彩的机会。

二、校园文化建设在中职学生培养中的实践路径

伊犁技师培训学院塑造理念文化，坚持“立足伊犁，突出专业特色，打造文化品牌，提升核心竞争力，促进职业教育与经济社会融合发展”的发展思路，形成了“1234校园文化”建设新模式。学院从制度建设入手，组织开展丰富多彩的文化活动，引领学生个性发展，让伊犁技师培训学院文化理念落地生根，深入每一位师生的心中。

（一）铸造灵魂，塑造理念文化核心

学校精神是校园文化的灵魂，是校园文化建设的核心。伊犁技师培训学院努力培养校园文化个性，形成特色，确立了以伊犁传统“天马”为意象载体的学校精神——“天马精神”，由此延伸，确立了以“开拓进取、敬业奉献”为核心价值观，以“团结奋进、厚德精技”为校训，以“奋勇争先、和谐乐群”为校风，以“品正学实、知而善教”为教风，以“乐学善思、学以致用”为学风等的主要理念文化，进一步规范了校徽、校旗等学校视觉识别标志的应用，编写了《学校理念文化手册》《学校视觉识别系统手册》和《学校宣传画册》，形成了独具特色的学校理念文化，并通过不同形式进行宣传，时刻激励师生，真正形成了催人上进、促人成才的良好校园氛围。

（二）提升内涵，建立健全制度体系

校园制度文化涵盖学校的教育管理思想和管理体制，是富有创新活力、团队精神、人文情怀的制度文化体系，是学校发展的内在机制和保障体系。形成系统化和网络化的组织管理模式，有助于丰富校园文化建设的内涵，推動校园文化健康发展，收到“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人和文化育人”的综合效益。伊犁技师培训学院以制度建设为抓手，建立健全包括党政管理、教学管理、学生管理、财务和资产管理、民主监督在内的一整套规章制度，不断完善考核评价体系，提升伊犁技师培训学院的内涵建设水平，提高管理和服务能力，将“软文化”与“硬制度”融于一体，以制度建设作为教育教学管理的基础，规范和推进伊犁技师培训学院各项工作的开展。

（三）美化环境，增强环境育人效应

从学校理念文化、历史传统、发展规划等方面综合考虑，形成了特色鲜明、和谐统一的校园形象。伊犁技师培训学院将校训“团结奋进、厚德精技”的精神内涵与校园人文景观打造结合起来，新建了“腾飞”雕塑，修缮了“奋进”雕塑，维修校园民族团结教育基地——烈士纪念墙和民族团结亭，完成楼层导视牌的制作安装。在教学楼、实训楼走廊墙壁，设置专业介绍栏、技能大赛优秀选手宣传栏、合作企业介绍栏、优秀毕业生宣传栏等；在楼梯缓步区张贴有关职教理念和友情提示的文化标语。按照7S管理要求，重新规划布置学校实训室和校内实训基地的文化装饰，不断丰富“奋进—腾飞—奉献”文化引领的三部曲的内容，彰显学校立德树人、技能强人的教育理念，使具有区域特色和职教特色的校园文化氛围更加浓厚。

（四）社团文化，引导学生个性发展

社团是丰富学生校园生活、培养学生兴趣爱好的重要形式，是校园文化建设的重要载体。伊犁技师培训学院以社团文化为主要平台，全力营造积极向上的高品位校园文化氛围，组建和完善了国旗队、街舞社团、礼仪社团、校园好声音社团、校园广播青年志愿者协会、读书俱乐部、体育社团等26个文体社团和专业社团，社团活动联系学生超过3 000人；制定了《学生社团工作管理办法》《社团章程》《社团活动记录册》和《学生社团指导教师考核办法》等文件，规范社团组织管理，指定社团辅导教师，落实社团活动经费，使社团活动丰富多彩。让学生自主选择参加，确保每个学生的兴趣特长都有广阔的发展舞台，全面提升学生的综合素质，实现了社团活动的导向性和激发性功能。

（五）主题教育，促进学校和谐建设

塑造和弘扬有职教特色的校园精神，扎实推进校园文化活动的品牌化建设。伊犁技师培训学院不断完善形成以民族团结教育为主线，融合法制安全教育、感恩教育、职业道德教育、成人成才教育的五项教育活动机制，精心组织主题教育活动，做到教育有主线、活动有主题、效果有评价。其中，“全民健身运动会”“心理健康月系列活动”“向身边优秀榜样学习”等主题教育活动成为学校的特色活动和传统活动。这些活动的开展极大地促进了“文明校园、和谐校园、平安校园”的创建，伊犁技师培训学院先后获得多项荣誉。

（六）校企合作，搭建文化交流平台

为进一步提高学校的办学质量，全方位地实施校企合作，落实“工业文化进校园，企业文化进教室”的要求，伊犁技师培训学院从培养目标、课程体系到学生的专业素质、行为习惯等方面向优秀企业学习，与优秀的企业进行深层次的对接。

开设企业文化和就业指导拓展课程，会同企业专家共同编写了《企业文化读本》《校企合作工作手册》《学生就业指导手册》等校本教材，使学生提前了解企业管理制度，感受企业文化氛围，组织开展就业推荐和职业指导工作，帮助学生顺利实现人生转折。

加强区域职业教育共同发展和校企深度合作，组建校企合作理事会，定期召开企业精英座谈会、优秀实习生汇报会，校企联合举办人才招聘会，组织学生到企业见习和顶岗实习，极大地丰富了学生岗位体验，开阔了学生视野，增强了职业认同感，促进了校企共赢发展。

（七）技能竞赛，促进师生教学相长

技能大赛是职业教育改革发展的动力， 是学校专业技能水平的体现，对打造学校品牌形象有重大意义。伊犁技师培训学院坚持“以赛促学、以赛促教”的育人目标，每年都在院内开展选拔赛，组织师生参加自治区级和国家级的技能大赛，为每名教师搭建技能提升的平台，给予每个学生人生出彩的机会，彰显学校办学特色。学院在校园大力宣传技能竞赛活动及获奖师生的事迹，形成竞赛文化，充分调动全校师生备赛参赛的积极性，在全校形成浓厚的比赛氛围，展现了当代年轻人的青春活力，进一步提升伊犁技师培训学院教育教学水平。

（八）关注心理，塑造学生健康人格

伊犁技师培训学院成立了心理健康教育中心，形成了完善的心理健康教育体系。学院建立健全心理健康教育中心的组织机构，加强心理健康教育师资队伍建设。选派22名优秀教师参加心理健康教育辅导员及班主任职业核心能力培训班，并取得相应职业资格证书，配备了两名具有国家二级心理咨询师资格的教师从事专职心理咨询和辅导工作。已建成个体咨询室、团体辅导室、沙盘游戏区、心理宣泄区等心理功能室，定期向全体师生开放。设立班级心理委员，组建志愿者团队，成立学生心理社团，开展同伴互助心理輔导活动，在全校范围内开展个体心理咨询、团体心理辅导、心灵成长汇报会等活动。通过同伴互助活动，为全校师生营造了互助、陪伴、温暖的心理文化氛围。

三、小结

开展校园文化建设是为了营造良好的学习氛围，为师生提供更为良好的发展环境，从而培育出更多的优秀人才。以文化建设引领学校的各项工作，进一步塑造和弘扬富有生命活力的学校精神，丰富学校文化内涵，提升学校办学品位。

参考文献：

[1]严凌锋.中职校园文化建设存在的问题、对策与实践[J].职业，2014（2）.

[2]张新光.新时期职业院校校园文化建设的思考[J].商业经济，2012（4）.

（作者单位：伊犁技师培训学院）