构建小学英语和谐课堂的教学策略探析

梁少瑜

和谐的英语教学就是在《新课程标准》的指导下，通过课堂教学，创建良好和谐的教学情景，以学生为主导，将先进的英语教学方法与现代化的多媒体相结合，进而促进学生英语素养的和谐发展。那么，如何构建和谐的英语教学？下面笔者根据自身的教学实践谈谈几点看法。

一、营造和谐的师生关系

小学五、六年级的学生已经初步养成自有的学习习惯，掌握一定的学习方法。营造良好的师生关系能使学生更乐意接受并配合教师的引导;走出既定的学习习惯、改进学习方法、发挥学习的主动性，从而产生良好的教学效果，最终促使学生自身潜力的充分发展。比如，在学习新单词时，英语课堂教学的实质就是发展学生英语的综合运用能力。主要是通过师生之间、生生之间的交际活动进行思想、情感、信息交流，使学生认识英语、掌握英语、形成运用英语的能力。因此，在英语课堂中营造良好、和谐的师生关系极其重要。

营造和谐的师生关系，首先，教师自身应具有良好的英语专业素养和广博的综合知识。其次，教师要有与时俱进的教学理念，明确学生是课堂的主体，教师是课堂的引导者。在教学中采用小学英语RLPR模式。再次，教师要尊重学生，多关心爱护学生，对学生公平公正。采用正面管教的方法，尽量让学生参与并制定相应的课堂任务。对课堂上表现良好的学生要多用very good，good，excellent，You're clever等鼓励性语言予以及时的肯定，全面提升学生课堂学习的成就感。对学生的不良思想和行为要针对性地给出建议，减少反面的挖苦讽刺。这样，教师才能收获学生的认可和信赖，为构建和谐的英语教学奠定基础。

二、营造宽松和谐的课堂气氛

宽松和谐的课堂气氛能舒缓学生紧张的情绪，激励学生大胆发言，能更好地发展学生英语素养。

1.歌曲激趣，营造宽松氛围

英语歌曲感染性强，能快速调动学生情绪，是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效方法之一。在教学“number”一课中，上课开始直接播放歌曲“Ten little Indians”，强烈的节奏感，让学生也不由自主地哼唱起来“one two…”，在哼唱的过程中，初步感知本课新授单词one two three four…在美妙的歌声中学习了新单词，学生较感兴趣。

2.师生互动，交流情感

教师要积极采用各种方式与学生联络情感。在课堂上，教师每一次真诚的笑脸、每一个信任的眼神、每一句鼓励的话语，都会从心灵深处陶染学生，激发学生的学习欲望。师与生互相尊重，课堂氛围充满民主、平等与和谐。

三、采用灵活新颖的教学方法

1.运用希沃教学软件进行课堂教学

通过演示希沃白板课件，插入英语课文中的图、文、声、像，以动态的形式展现课程，让学习充满乐趣。在巩固练习中，设计不同层次的对抗闯关游戏;通过游戏，不但可检查学生当堂知识掌握的情况，还能激发学生的学习兴趣。

2.采用小学英语RLPR教学模式

英语是一门基础性的交际学科，学习它的最终目的就是为了运用。小学英语RLPR教学模式以学生的发展为本，以提高学生英语表达能力和语言综合运用能力、提高自信心为目标。特别是小学五、六年级的英语学习，阅读教学较多，小学英语RLPR教学模式能很好地帮助教师实施小学英语高年级阅读教学。

四、运用激励和谐的有效评价

1.激励性评价，激发兴趣

人的最本质需要就是渴望被肯定。鉴于此，在教学中，教师应该积极构建激励性评价机制。多维度激励学生，以激发学生的学习兴趣，进而促进学生潜力的发挥。俗话说：“好孩子是夸出来的。”让学生能够在教师的激励下愉快地学习知识。

2.形成性评价，培养学习能力

教师要根据实际课堂活动，合理设计有效的课堂任务，以调查、收集学生在学习过程中的行为习惯和学习需求。教师把调查、收集所得的評价结果作为学生发展的依据，并依此不断调整教育教学策略，从而实现促进学生英语综合能力提高的目标。给予学生恰当的形成性评价，还可以培养学生之间协助学习的能力。

和谐的英语教学，是愉快的英语教学。构建和谐轻松的英语教学，以学生英语语言综合运用能力为追求，以学生的全面发展为境界，为学生营造一个民主公平与尊重激励并在的学习环境，最终使学生能够主动积极、稳步和谐地发展。

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