论高中化学构建全新教学模式的方法

毛骏

摘要：高中化学承担的课堂教学内容非常重要，是初中化学教学内容的延伸和拓展。在高考的压力下，许多学生对于化学的学习缺少足够的认知，理解概念、性质时较为片面，这样的学习方式不利于学生从全局出发。作为高中化学教师一定要把握学生的学习方向，提高学生的学习兴趣，帮助学生建立全新的学习模式，成为学生学习道路上的辅导者、促进者，努力构建问题化的教学情境，以学生的生活经验为切入点，把生活中有趣的自然现象和学生的熟悉的场景以导入的形式进入课堂，使学生的学习由苦学变为乐学，更让学生学习化学的兴趣逐步增大。

关键词：高中化学  构建  全新教学模式  方法

中图分类号：G4 文献标识码：A

知识的学习是没有穷尽的，作为一名高中化学教师一定要转变课堂教学理念，以知识教学为切入点，让学生主动参与到学习中来，通过教学情境的创设，让学生的学习氛围变得浓厚。化学教学要注意对学生的实践性引导，让学生能够通过观察、实践，对化学知识有整体观念。课堂中要强调以学生为本，对于化学知识的学习要以研究活动为主，努力构建开放式的教学氛围，通过学生的学习体验和思维的再创造，推动学生对社会和自然之间的联系有整体的认知。教师要根据学科特点，把实验活动和多媒体信息技术结合起来，帮助学生进行探索和发现，培养学生的主观能动性，让学生在自主探究的空间中发现问题，解决问题。

一、构建有利于思考的学习情境

素质教育下的课堂教学要以生为本，让学生在学习知识的同时获得智力的提高。课堂是学生的，教师要给学生一定的思考时间，让学生能够有针对性的进行合作探究，培养学生良好的学习习惯，让学生有探究的欲望，这是教师作为引导者应该有的教学理念。教学情境的创设能够使教师和学生的关系变得和谐，让学生敢于发问，敢于把自己头脑中突然迸射出来的猜想表达出来。学生在这种动态化的课堂中，才会有思考的价值，并且能够体现学生的自主性。动态化的课堂有利于教师收集学生的学习信息，便于调整课堂教学结构，促进学生的思维不断深化。要设计教学悬念，引导学生提出问题，结合生活实际连贯知识形成联系，采用合理的场景来诱导学生产生探究欲望。教学中要培养学生质疑的习惯，启发学生通过对比实验与讨论来分析化学原理，养成自我探究的学习习惯，为了提高创造力与实践力，通过加强学生对于化学原理的解读，能够切实提升化学的实际效果。要注重学生合作能力的培养，针对疑难问题开展小组讨论，促使学生在讨论中进行思维交流，以小组合作来提高团队意识，调动学生的积极性与集体荣誉感。

二、教师要注重教学方法的革新

教师在组织课堂教学中，要从学生的学习角度思考，引导学生在学习新知识的同时，对化学知识的整体结构进行重组和总结，使学生获得积极的情感体验，逐步完善认知结构，并且能够拓展他们的思维空间，在课堂上要尽量的让学生动口、动手、动脑，把学生的思维融于课堂之中，便于学生理解，更便于学生进行思维的拓展。教师要着力于培养学生独立思考的能力，使学生通过教师的引导进行联想和创造，教师在引导过程中，一定要注意对学生的评价，鉴赏学生的学习成果。教师的评价是鼓励学生创新的台阶，能够增强学生学习的自信心，还能够让学生不断的发现，培养学生的开拓精神。教师要进行换位思考，以切实帮助学生有效接受教学知识，引导学生能够切实掌握所学的化学知识，不断改革化学教学的新型模式。在化学课程的安排中，要关注提问环节，引导学生形成主动参与的学习模式，充分运用教学工具来提高教学质量。教师要组织学生进行现象的分析，并对化学知识进行总结，有效加深化学知识的印象，有助于学生进行完整的化学知识网络体系构建。

三、教师要注重对学习的能动性的引导

教师是学生学习道路上的促进者，主要的学习活动还需要学生去完成，教师要为学生提供尽可能多的学习材料，为他们提供思维碰撞的环境，开放性的学习平台，能够让学生的思维更加活跃，还能够让学生从多角度来分析问题，让学生的探索积极性和学习动机不断提高。在进行教学时，教师要提出探究的主题，以提高学生的操作效率，化学教学模式的过程主要是锻炼学生的动手操作能力。学生要增强对化学实验物品的认识，在规范试验操作的过程中，认真研究实验现象，形成化学知识的完整构造，切实培养团队合作的学习模式，从根本上提高学生参与化学学习的能动性。要提高高中化学技能就要进行有计划地练习，在进行高中化学练习的选择中，要进行适当布置化学作业，在有效练习的基础上保证掌握相关内容，最终向复杂性的完整高中化学技能发展。

四、课堂教学要注重讲练结合

讲练结合的教学是最符合学生的学习特点的，结合新课程理念，教师一定要巧妙地设置教学环节，合理的把握时间，使学生的学习层层递进。教师要鼓励课下练习来检验自主学习的成果，帮助自己掌握知识的薄弱点。还可以采取教学测试的形式，以及课下练习的方法来激发学生的学习自觉性，在教师监督下展开课堂测试，提高教学的参考价值。改变传统的教学模式，深入高中化学的教学改革，营造自学的氛围，形成主动参与学习的外部环境，帮助学生养成自觉探究的习惯。教学模式在高中化学教学中日益重要，在高中化学的教学模式设计中，要构建能够培养探究能力的模式，利用具有特点的教学模式激发学生的积极性。让学生主动参与到化学的学习中，不断改革教师的教学。要在训练初期保证较多的高中化学学习时间，各次练习的时距较短。当训练一定时间后，就要适当延长高中化学技能的训练时间，根据学习的实际情况来综合考虑，灵活调节高中化学技能的培养。在高中化学练习的过程中，要重视对于高中化学技能基本功的要求，当练习达到一定程度后，适當加快高中化学练习的速度。

总体来说，高中化学教师要以转变课堂教学模式为起点，尊重学生的学习活动，调动学生主体性，给学生独立思考的空间和时间，引导学生发现、探索。

参考文献

[1]周利娟.新课改下高中化学教学方法的探讨[J].小作家选刊：教学交流，2011（06）.

[2]陈静.高中化学教学的教学方法浅析[J].成功：教育，2011（06）.