浅谈如何关爱“与众不同”的孩子

赵静

摘要：在儿童时期，大多孩子缺少的是精神上的关爱和陪伴。每个孩子都需要陪伴和健康向上文化的引导，要利用这段时间让他们在充满阳光、关爱的氛围里健康成长。

关键词：幼儿;关爱;精神;家庭

中图分类号：G4 文献标识码：A

孩子们缺少精神上的陪伴，我认为应多在“关爱孩子”上下工夫，以情养情。真正的教育是要走进孩子的内心，读懂孩子，才能更有效地对孩子进行教育引导。

一、教师对孩子的关爱。

（一）游戏中的平等对话。

在游戏中运用“对话”方法。在游戏中可以和儿童自由讨论、平等对话。在游戏中的平等对话，可以帮助儿童发展移情体验、学会分享、学会协作与互让。

（二）生活中的关爱渗透。

在幼儿园一日生活中可以用充满关爱的话语或蹲下身体询问幼儿问题、轻抚头部表示安慰、轻拍肩膀以示鼓励等方式均能让儿童感受到对自己的关注。特别是对那些“与众不同”的孩子，因为他们受到的斥责比较多，更渴望得到老师的爱护。教师应该创造一些表扬他们的机会，一个鼓励的眼神或温暖的话语。让幼儿生活在爱中，感受爱，向身边的人传递爱。  

（三）交往中的榜样示范。

教师的以身示范对于儿童道德成长具有潜移默化的影响。教师是兒童教育中的榜样，在与儿童的交往过程中，需重视自身的言行举止、为人处世等各方面的表现，为儿童树立良好的榜样。

（四）环境中的道德熏陶。

儿童更需要关爱、宽松的心理环境。儿童通过体验“爱人”和“被人爱”，能自由发表自己的看法，充满关爱的环境也有助于儿童积极情绪、活泼开朗性格的养成。

根据不同的节日进行不同的爱的主题教育。例如，在国庆节开展“我爱祖国”活动，通过组织小朋友们观看剪短的视频、朗诵诗歌、进行书画展览等活动培养小朋友的爱国之情和民族自豪感。在母亲节可组织小朋友学唱“我的好妈妈”等歌曲，回忆和妈妈相处过程中难忘的故事，写下送给妈妈的话。充分调动了小朋友的积极性，增进了与妈妈之间的感情，体现了爱的教育主题。

（五）关爱孩子的心理健康。

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出幼儿园教育应当重视儿童的情绪、情感的培养。图画书中的情感教育价值需要教师采用多种策略来激发儿童的情感体验。在导入阶段，教师可以从儿童熟悉的生活经验入手，例如在讲述《菲菲生气了》的时候，可以先问是否也有过与家人或朋友争吵的经历？情绪如何？这样更能激发儿童对故事的兴趣。

用儿童的眼光和喜好去设计幼儿心理健康的教育方式。教师应当在游戏策划时注重游戏的角色性和趣味性。在游戏活动中融入语言教学应当将游戏内容与孩子们的世界紧密联系起来。例如在进行《四个好朋友》的故事教学时，让幼儿分别扮演成小白兔、小公鸡、小黄狗、小花猫。小朋友们在游戏中进行礼貌用语交流。通过游戏与故事的有机结合，提高了幼儿的语言表达和语言交流、沟通能力，更重要地是促进了幼儿之间的沟通教育。

二、家长对孩子的关爱。

（一）亲子阅读。

亲子阅读幼儿与家长在互动阅读中增进亲子关系的一种方式。家长可以选择一些色彩丰富的图案绘本，增加孩子的阅读兴趣，通过与孩子互动、游戏的方式。选择作品时，应选择较短的故事，加入一定的肢体语言，尝试引导幼儿用动作表演。

可以在睡前、餐后抽出几十分钟与孩子一起阅读，帮助孩子养成良好的阅读习惯。例如，如果当天有郊游计划，可将亲子阅读带到郊游地点，在大自然中进行阅读。在阅读中，拉近亲子关系，带给孩子智慧、希望、勇气、热情和信心。

（二）亲子游戏。

在儿童的身心发展过程中，家长的陪伴可以影响孩子的一生。成人通过扮演不同的游戏角色给予幼儿鼓励让他们学会自主、独立、创新，与此同时幼儿开动脑筋，发散思维，在最后的成功中得到了自我满足和信心。在亲子游戏中，不论是语言表达还是非语言表达都处在一种愉快、欢笑的气氛中，可以促进孩子良好情绪情感的发展。

（三）和孩子做朋友。

1、学会倾听，且允许孩子发脾气。

假如孩子正为某事在气头上要允许他发脾气。父母不妨先坐好，安静地等待孩子，全神贯注地倾听，让孩子知道你是被我们在意的，我们在认真地听在注意你所说的感觉或问题。

2、真诚地作出反应，表达父母的真实感受。

3、共同寻找解决问题的途径。

当孩子遇到问题时父母给出具体指导意见，和孩子一起讨论，在讨论的过程中有些细枝末节的小问题兴许就化解掉了。

三、结语

有的初期就绽放出绚丽的花朵，看着他们一天天长大，每天都有进步，陪他们沐浴阳光。静等花开，哪怕在细心呵护下这颗种子永远不会开花也没有关系，因为他必将成为一棵参天大树。

教师对孩子的是一种无私的爱。关爱也学生也是一种艺术，怎么表扬和批评学生才是恰当。教书育人应不负历史重托，这是每一位教育工作者永不忘怀的崇高使命。

参考文献

1、高伟. 幼儿园品德教育的低效性问题研究.   上海.华东师范大学2006：35

2 常旭辉. 例淡幼儿社会性发展的家庭教育有效策路.  儿童与健康2020.01

3、王翠萍. 如何和家长交流幼儿的“特别”.  学前教育2015.05

4.寒冰. 幼儿心理健康教育的有效方法及发展趋势.  考试周刊.2010