探究小学语文拓展性作业的设计方法

叶慧莉

摘要：在小学阶段的语文科目中为学生布置拓展性作业至关重要。所谓拓展性作业，就是在学生已有的知识基础上，对学生所学知识进行延伸和拓展的作业设计，对学生正在进行的题型进行知识的延伸或拓展，相对于传统的作业设计和题型要稍微难一些，但是在拓展的过程中，一般要结合实际，要具有基础的理论分析。为学生布置拓展性作业，有利于学生实现全面发展，培养学生独立思考的能力和逻辑思维能力。因此，小学语文教师应该将拓展性作业的教学模式重视起来、利用起来，促进学生全面发展，引导学生独立思考。

关键词：小学语文;拓展性作业;设计方法;

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

小学语文教学中，作业的优质完成可以帮助学生强化对基础知识的理解，有助于其创造力和智力等基本素质的全面提升。优化作业，可以减轻学生学习负担，解放学生思想，激发其学习积极性，提升学生学习成绩，完善综合素养。

一、利用课外阅读，布置开放性作业

在小学阶段，只依靠教材是很难达到素质教育的目的的，对学生的个性化发展也不利，所以教师应该采取一些教学策略，激发学生的学习兴趣，让学生在兴趣的指引下获得综合素养能力的发展。基于此，教师可以通过课外阅读，为学生布置课外阅读的作业，结合学生的兴趣，让学生自主选择阅读书目，这样不仅可以让学生学到课本之外的知识，还能培养学生的阅读兴趣。如有些学生对历史探险类书籍感兴趣，教师就可以向学生推荐一些与历史相关且对学习有好处的书籍，如《汤小团漫游中国历史》等，既满足学生的阅读需求，也能实现学生的个性化培养。此外，教师在为学生布置课外阅读作业時，还要考虑到学生的年龄，对低年级的学生，可以推荐一些趣味性、故事性较强的书籍，借此培养学生的专注力。而对阅读能力较强的高年级学生，教师就可以推荐一些知识类、文化类的书籍，或者是其中蕴含一些教育意义的书籍，让学生从中感受语言文字的魅力，并帮助学生积累写作素材。总之，开放性阅读作业，能够在促进学生语文学习能力发展的同时，给学生提供个性化的发展空间。

二、找准拓展性作业设计的着力点，培养学生语言表达能力

在日常从事小学阶段语文教育教学工作的过程中，教师一定要找准拓展型作业设计的着力点，潜移默化地培养学生的语言表达能力，提高学生的学科自信，小学生语言表达能力的强弱直接影响到其心理健康程度。因此，小学语文教师应该在日常教学教育工作中，有目的、有意识地对学生进行语言表达能力的培养，帮助学生全面提高素质，为社会培养全能型人才。一个人在社会中生存的基础本领应该是语言表达能力以及与他人口语交际的能力，在日常教育教学过程中开展拓展型作业设计工作，可以帮助学生提高语言表达能力，让学生更容易在现代社会中生存。通常我会在学完课文以后布置课后作业，我通常布置的课后作业都是让学生将今天所学的课文复述给家长听，或者第二天上课之前复述给同学听，通过这样反复陈述的方式，培养学生的语言组织能力，提高学生的口语交际能力。

三、利用信息技术进行知识的拓展

为了让学生不将眼光局限在教材内容中，开拓学生的学习思维，教师便可以适当地对教材知识进行拓展，让学生通过课下的自主学习过程，根据自己的喜好来进行信息材料的搜寻。例如，教师在讲解《草船借箭》这节课时，为了让学生拓宽自身的知识体系，教师便可以为学生布置拓展性的学习任务，比如，教师可以让学生从我国四大名著之一《三国演义》出发来进行知识的拓展，让学生根据自己的喜好，来选择《三国演义》中的其他故事来进行阅读。这种方式能够让学生以一种更加全面的角度，来对教材类的文章进行分析和理解，使学生能够对其中人物性格特点产生更加深刻的理解。并且，这种方式也能够增强学生的文化素养，让学生通过对名著的观看而不断挖掘语文知识的内涵和深意。并且，通过拓展阅读的形式，学生也能够从写作风格相同的文章中，掌握更加丰富的阅读方法和阅读技巧，以此强化学生的语文学习能力。

四、通过实操作业，培养实践能力

小学语文教师应该时刻抓住小学阶段学生贪玩的心理，对学生进行拓展性教育教学工作，在日常教育教学工作开展过程中，积极组织班级实践活动，以拓展性为宗旨，以丰富课堂内容为目的，利用多元化的教育教学手段，提高学生的学习兴趣，帮助学生全面发展。在日常教学中，我会将所有理论知识及课文故事讲解清楚以后，组织一些具有拓展性的课堂实践活动，帮助学生增强对课堂内容的记忆，丰富课堂内容，吸引学生注意，提高学生的学习兴趣，将拓展性作业设计的优点发挥到最大。如在二年级语文教材中，就有关于做手工的课程内容，教师可以此为出发点，让学生利用塑料瓶编制花篮或者用纸板制作自己喜欢的模型，既能达到语文作业形式的创新，也是培养学生动手能力的良好途径。在学生将作业完成交给教师之后，教师可以对作业进行讲评，对于那些作业完成比较好的学生，教师要给予表扬，以此来提高学生的积极性和自信心，让学生可以主动参与一些实践活动。如果学生的作业完成得不太理想，教师也可以从立意和出发点入手，给予学生肯定，提高学生的积极性，使学生都能以积极的态度参与到动手操作类的语文作业中。

结束语

总之，优秀的作业设计，可以提升小学生的综合水平。通过逐步完成作业，有效地培养学生自主学习的能力和意识。让作业有趣、有效，可以激发和提高学生的学习兴趣，发挥学生的潜在能力，提升学习质量，培养综合素质，是作业设计的核心目标。

参考文献

[1]潘雪君.探究小学语文拓展性作业的设计方法[J].天天爱科学（教学研究），2021（04）：87-88.

[2]滕云.浅谈乡镇小学语文拓展性课外作业设计的几点尝试[J].教育界，2021（02）：4-5.

[3]王丽媛.浅谈小学语文拓展作业的设计策略[J].课程教育研究，2019（36）：14.