提升课堂教学“效能”的思与行

《教育部2022年工作要点》落地，要求继续把“双减”工作摆在突出位置，作为重中之重，强调进一步提高学校作业设计的水平。为了促进“双减”工作重点之下各个学科经验方法的交流，提升广东实验中学教工群体落实“双减”的能力，提升课堂教学“效能”，3月29日下午，广东实验中学初中部教学处组织全体教职工在学术报告厅进行了主题为“双减大家谈：提升课堂教学‘效能的思与行”的分享活动。

首先，由广东实验中学黄涛副校长讲话。他特别强调“减负”的关键之一是教师，用“智”“慧”和“智慧”三个关键词勉励在座老师们努力提升专业水平，追求自由的专业境界和优良的育人效果。黄涛副校长对教学闭环的五个环节提出了“深、严、细、实、新”教学管理五字诀，即“课堂准备要深透、教学过程要严谨、批改作业要细致、课业辅导要压实、考试评价要创新”，通过教学的闭环管理，保证了课堂教学质量。

张剑平副主任介绍了学校本学期的“双减”工作，比如开展以“从冬奥会引起的双减思考”为主题的晨会活动，全学科上学年的教学质量分析活动，双减背景下的家长会以及“双减”调查等活动。

随后，由黄伟明老师、梁韵琪老师和郭红地老师为在座老师们就“‘双减背景下教学‘效能的思与行”进行分享。

黄伟明老师带来了“‘双减背景下语文学科的培优辅差”的方法分享。“双减”政策要求减少课外培训负担和学生校内作业负担，使得课堂提效显得更加重要。黄老师介绍其采取的课堂提效措施主要有四種方式：创建强势课堂、精选习题、降难增效和开拓视野，特别强调背默可以采取分层背默的方式。对于学有余力的同学，黄老师强调开拓视野、丰富经历的重要性，要求同学们选择自己的弱项进行针对性强化。同时在初二语文备组的指导下，他通过特色作业的设计来帮助同学们走出校园，丰富经历，积累写作素材。

梁韵琪老师围绕“一段时间坚持做好一件事情”的主题展开分享，她介绍的宝贵经验如下：第一，借助小测纸培养小测习惯，借此提高学生的注意力;第二，注重情感投入，记住每位同学的名字，课前提早几分钟到课室;第三，每天下课后，回顾今天上课的不足。最后梁老师用一句话总结自己的技巧：坚持走近学生、靠近学生。

郭红地老师带来“尊重差异，静待花开”为主题的经验介绍，他从班级情况、师资团队、班级管理等方面展开了分享。他首先感谢了科任老师们的辛苦付出，他们在课堂上认真授课，课后兢兢业业地答疑，齐心协力做到了全员德育，给同学们创造了更好的学习环境和氛围。

针对班级的实际情况，郭老师介绍了自己的治班总则——不苛求，以平常心对待和管理班级的原则：不以成绩评判个人，一视同仁，机会均等，给同学们展示的舞台。此外，郭老师还详细介绍了自己采取的具体措施，如选出班级公认的各类之星和进步的榜样、组建班级的男团女团、为同学量身定做双导师制等各种务实的教育技巧，从各个方面去发现和肯定同学们的闪光点，给他们最充足的信心和支持。

最后，王冬青老师进行分享总结。王老师分享了自己的教学故事和思考，她动情地说：“要把方法和爱融入教学，学生能感受到你的爱，才更加有教育效果，最好在生活小事中寻找机会和契机去帮助孩子们。”

独行快，众行远。老师们宝贵的经验分享为在座老师们带来了深刻的启发。相信通过本期“双减大家谈”活动，广东实验中学教师队伍必将在教育教学之路上行稳致远，促进课堂教学“效能”不断提升。

（来源：广东实验中学初中部）