如何在初中政治课中加强青少年政治启蒙

刘晓兰

摘要：开展初中政治教育对学生思想道德素质的培养具有重要意义，在青少年政治启蒙中，教师要运用政治教学引导学生树立正确的价值观和良好的品德。在教学过程中，可以结合教学内容改进教学方法，使学生深刻理解政治教育的意义，提高自身的道德观念，规范自己的行为。通过加强青少年政治启蒙，可以防止学生误入歧途，正确引导他们，提高他们的思想道德水平。

关键词：初中政治课;加强;青少年;政治启蒙

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

初中阶段，学生正处于重要的成长时期，由于他们的思想还没有完全形成，容易受到外界的影响，对学生的发展容易产生不利影响。因此教师要在初中政治课中加强青少年政治启蒙，引导学生树立坚定的理想信念，并在学习过程中达到理想的发展目标。同时教师必须结合学生特点，科学的进行指导，提高学生的思想道德素质，培养学生良好的政治素养[1]。

一、根据学习内容创设任务，培养学生辩证思维

在初中政治教学中，学生的政治教育与他们健康成长密切相关。由于大多数事物都是辩证的，教师在教学中必须培养学生的辩证思维，使他们能够从正确的角度进行分析问题、解决问题。教师可以通过创设问题的方式来引导学生，营造适宜的氛围，使学生在思考和讨论的过程中发展自己的辩证思维能力，对学生的政治启蒙产生积极的影响。只有通过培养学生的辩证思维，学生才能正确解决问题，避免学生思维和行为出现问题。例如，在教授学会拒绝的内容时，教师可以根据教学内容采用问卷调查的方式提出问题。例如，如果一个朋友递给你一支烟，你应该怎么做？让学生结合问题思考，从辩证的角度分析问题，了解问题的道德内涵，有利于提高学生的思想道德素质。教师在提问时要关注学生的真实生活，使提问能够激发学生的思维，这样学生更容易理解，在现实生活中贯彻思想道德教育，提高教学质量。同时，解决问题可以激发学生的积极性，使他们深入思考，从而对所学的思想道德理论知识有更深入的了解，为学生提供反思的机会和空间。

二、改进教学方法激发学生政治学习兴趣

教师要潜移默化地培养学生的政治素养，完善教学制度。由于传统的教学方法侧重于理论学习，学生对政治学习兴趣不大，也影響了学习效果。用这种方式进行教学很难实现学生的政治启蒙教育，而且教学内容比较枯燥，给学生的健康发展带来了问题。因此，教师必须创新教学方法，应用新方法，创造良好的学习环境，以学生的感受为基础，培养学生政治学习兴趣。例如，在教学中，让学生交流身边有趣的东西，分享有价值的东西，利用多媒体技术辅助学习，包括看抗日战争片或学习革命歌曲等，激发学生兴趣，这样学生在课堂上也会更加专注，仔细听讲，帮助学生思考，促进学生政治启蒙的实现。同时教师也需要改变自己的角色定位，把课堂还给学生，而不是自己教授整个过程。要充分调动学生的积极性，让学生参与课堂讨论，积极参与教学过程，从而有效提高学生政治学习的兴趣，达到政治启蒙的目的。此外，教师应通过互动加强课堂教学，以减轻学生在课堂上的压力，让学生更轻松地学习。通过改进教学方法，教师可以进行有效教学，保持学生在课堂上的活跃度，培养学生思维能力的同时，增强对学生的政治教学效果，给学生的政治启蒙教育带来更大的帮助[2]。

三、把政治教学付诸实践，让学生在实践中加强政治的学习

政治的学习是学生学习和成长的重要内容，加强青少年政治启蒙可以提高学生的综合素质，为学生的未来发展打下良好的基础。在教学策略上，教师要重视学生政治启蒙教育，向学生传达我国的政策和法律制度，让学生更好地了解国家的发展。为使学生深入理解政治教学的内容，教师必须将其与现实生活联系起来，通过实践活动进行学习，让学生在实践活动中学习，为学生政治素养的培养提供有效支持。在政治教学中，教师必须把教与学结合起来，付诸实践，组织学生进行实践活动，使学生可以将政治理论知识转化为实际体验，通过练习实现自己的综合能力，同时获得更多的概念。例如，教师可以组织学生参加社区活动，包括帮助老年人过马路和做志愿者等活动，让学生体验助人为乐的快乐，学会运用自己的力量为社会带来温暖。通过生活化的实践活动，学生可以深入了解政治教育的内容，树立良好的道德品质，培养正确的观念，从而激发更多的政治热情。教师还可以让学生在课后发表自己的想法，总结活动成果，让学生深化思想道德教育的内容，并将其体现在日常行为中，对学生的发展起到引领作用。通过实践活动，学生也可以更好地了解社会，更好地适应未来的生活和学习[3]。

结论

综上所述，在初中政治课中加强青少年政治启蒙是非常必要的，由于政治教育的内容对学生品德的形成具有指导作用，因此教师应合理使用政治教材和实践活动进行政治启蒙教育。在教学中，教师可以创设问题，加强学生的辩证思维，改进教学方法，激发学生对政治学习的兴趣，将政治学习转化为实践，使学生在实践中培养政治素养，有效提高初中政治课教学质量，促进学生全面发展。

参考文献

[1]史丽娜.初中道德与法治教学质量的提高[J].神州，2019，（25）：174.

[2]陈齐娥.初中政治课堂中加强学生政治启蒙的途径分析[J].魅力中国，2017，（50）：20.

[3]沈祥玲.浅谈初中政治教学中的问题及对策[J].速读（上旬），2014，（8）：158-158.