南柯一梦，一场“理财”游戏的狂欢

崔东升

教法改革是新课程的重头戏，但项目学习、探究教学等大块头的教学策略往往又不能快速、有针对性地解决现实中的个性化问题，于是一线教师喜欢寻找实用的“招数”。本期解码，让我们观摩两个“小点子大效能”的教法探索，深刻理解“教无定法”的奥义。

在经过了新课程理念下新教材内容的一轮教学以后，笔者对Python编程部分的教学有了切身的认识和体会，考虑到学生低起点，所以探索尝试“双模式对比学习”，即结合图形化编程的积木模式和代码模式，进行双模式对比学习，结果发现此方式能有效地提升课堂效率，更好地培养学生的编程思维。下面，笔者结合《周而复始的循环》一课，融合信息安全与德育相关内容进行设计教学，供大家交流商榷。

● 基本设计思路

本节是教育科学出版社出版的《必修1数据与计算》第二章《编程计算》第三节的内容，即计算机程序中的某些代码反复执行的算法设计。循环结构通常包含两种类型：①使用for语句来创建计数循环，重复一定次数的计数循环;②使用While语句来创建条件循环重复直到某种情况结束的条件循环。《周而复始的循环》是学生学习编程中非常重要的一节课，教材上举了一个非常好的案例——“理财”，结合学生实际笔者对教材内容进一步挖掘与拓展，从最简单的发红包程序开始既复习旧课又引起学生的兴趣，同时又为教学内容的入门讲解提供一个简单易行的好案例;采用双模式对比学习，让知识内容更加形象直观，学生也能更好地理解命令代码。在掌握循环结构的基本框架后，拓展到可能存在的理财风险，认识经典的庞氏骗局和杀猪盘的诈骗方式，模拟复盘金融诈骗环节的套路，引导学生一开始沉浸在理财收获的兴奋中，最后揭开骗局，让学生恍然大悟，有了沉浸式的体验和感悟，能更好地提升网络安全素养和防范意识。根据学生实际情况可以分成两个课时（计数循环一个课时，条件循环一个课时），如果学生基础较好可以在一个课时完成讲解，如果普遍基础较弱，可以把条件循环略过，把课堂练习放到第二课时，不影响这个案例实施的完整性。

● 教学过程

1.体验导入

通过发红包程序的设计，引起学生的兴趣。推荐使用海龟编辑器在线版（wood.codemao.cn），提供积木和代码两种模式，更易于学生的理解。积木模式如上页图1所示，代码如上页图2所示。

2.学习准备

本节课是学会理财，所以首先需要给每一小组或每一个人发放启动资金（红包），从而引出计数循环。先用积木实现，然后对比代码学习。积木模式如上页图3所示，代码如图4所示。对比积木模式和代码，降低了学习的难度，同时引出新课内容。

3.计数循环：计算机程序中某些代码的反复执行

（1）计数循环基本结构，重点强调：range（i）=[0，1，2，…，i-1]。（2）即学即用，随堂提问：range（1，6）就会生成列表[1，2，3，4，5];range（10）就会生成列表[0，1，2，3，4，5，6，7，8，9]。（3）改进程序，显示组编号和所得红包金额（假设有10个小组）。积木模式如图5所示，代码如图6所示。（4）操作要点提示。在学生动手编写代码过程中重点强调以下几点，这是初学者最容易出错的几个操作要点：①末尾的冒号不能省略，表示下一行是循环的开始。②语句或语句组要缩进，说明是for循环体的一部分。所有的字母、数字、符号，都要在英文输入法状态下输入。（5）程序优化：上面程序存在有不合理之处，进一步完善改进，给每一位学生发放红包。积木模式如图7所示，代码如图8所示。（6）知识点归纳：range（）是产生一系列有规律的数字列表，当循环次数很多时，用range函数很方便;列表的优势是列表中的元素不需要有序，也不需要一致的数据类型;循环次数不多时可以使用列表，适合循环体中需要用到列表中元素的情况。

以上通过简单的发红包程序，引起学生的学习兴趣，让学生快速对循环的基本结构有一个总体的认识，后面通过具体实战进行能力提升。

4.实战提升，结合生活，走向实践

计算机实际上在经济和金融领域应用更广，几年前有一篇热门网文《人民币对内贬值：1000元购买力6年间缩至576元》让我们感同身受，从而提出问题：给你发的红包按照几年前的通货膨胀率6%计算，如果收到的钱抱在手里不用，编程计算一下在六年以后购买力相当于多少钱呢？

（1）计算本组收到的红包在六年后的购买力（以一万元为例）。积木模式如上页图9所示，代码如图10所示。

得出结论：在货币持续贬值的情况下，“你不理财，财不理你”。此处埋下伏笔，暗含庞氏骗局套路一——货币贬值，钱越来越不值钱。完成第一次“洗脑”，先不给学生点明，然后直接跟上庞氏骗局套路二进行第二次“洗脑”，用成功人士的广告、常见的理财产品广告，感受“忽悠”人们产生投资的冲动。

（2）随着“理财时代”的到来，“你不理财，财不理你”成为人们的一句口头禅，投资渠道越来越多，现在我们就要培养理财意识或给家长提供理財建议。假设你十年前（2011年）就得到了这笔钱，不考虑通货膨胀，你存到银行（一年期，自动转存），十年后（2021年）变成多少钱（以一万块为例），银行每年利率都要调整，假设某银行执行的一年利率如下表所示。积木模式如图11所示，代码如图12所示。

小结：上一个程序的升级版，更符合生活实际（银行利率每年都有变化），对for循环列表的理解更加全面。

（3）剖析庞氏骗局绝杀套路三——巨大的利益诱惑。银行实际的利率计算更加复杂，变动更多，而且利率不够理想，这时市场就出现了专业的理财公司或基金会，他们可以替你打理这部分钱（如投资房产、保险），给你统一利率，最低20%，看一看十年后这笔钱变成多少？

（4）剖析庞氏骗局套路四——建立危机意识。假设外面一套房子首付有10万、30万、50万、100万几种额度，你选择哪一个？你手里的钱存多少年（按照上述理财方案）能够攒齐首付（以一万元为例）？引出While条件循环知识点。（这一部分内容可根据学生前面接受情况选择是否放到下一课时）积木模式如图13所示，代码如图14所示。

5.条件循环：当关系表达式为真时保持循环，直到其为假时跳出】

（1）While的格式与用途。重点强调循环体中必须有改变条件表达式值的语句，否则将会变成死循环。

（2）分析庞氏骗局套路五。外面来了一个能量超大的庞经理，发了一条重要的内部发财信息：他可以到欧洲购买一种发行的邮政票据，倒卖到美国可以翻两倍，但是为了挣更多的钱需要更多的人去投资，给大家三个月40%的利息，看一下，10轮（30个月）投资后你的一万元变成多少？积木模式如图15所示，代码如图16所示。

（3）骗局揭露：所有同学投入资金，算了一下收入，结果肯定很惊喜，但此时亮出结局——所有的钱都被卷走或不能兑现，让学生恍然大悟，再回顾整个过程，点明庞氏骗局的主要套路，之后与学生一起了解当前几种比较热的金融诈骗类型并树立防范意识。

6.分析交流：骗局与防范

介绍庞氏骗局历史和本质，引申到身边的集资暴富事件，引发学生对高利贷和套路贷、杀猪盘的讨论。最后告知国家相关的法律规定（2020年9月），亮出防范警告：投资理财风险大，高息诱惑要小心;远离高利贷，天上不会掉馅饼。

● 教学反思

本教学设计不局限于课本的理财案例，而是结合了当前的社会热点。在实际教学中，在教师的引导下，学生从开始由于虚拟理财的收获而非常兴奋，到最后当头棒喝，恍然大悟，正应了标题“南柯一梦”，不仅掌握了编程的知识，初步建立了理财意识，更是增强了金融风险防范意识，实现了德育目标的有机渗透。