《慈母情深》教学设计

张丽君 张天红

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、教材分析

人教部编版的小学语文教材充分根据小学生的身心发展特点完成了内容的编排，语文教材中不再只重视学生知识层面的学习，对于学生技能的掌握和情感体验等方面的丰富也逐渐重视。在本册第六单元中，“慈母情深”这篇课文中能够充分引起学生的共鸣，在学习的过程中激发学生的情感，让学生在生活中懂得感恩自己的父母。课文的学习不仅丰富了学生的知识视野，同样为学生传递了正确的思想观念，这对于学生的个人发展有一定的帮助，该教材的内容充分根据学生的年龄特点选择了适当的种类，学生的情感体验逐渐丰富，对于生活的理解也会更加全面。

二、学情分析

小学阶段的学生喜欢趣味性的课堂氛围，活泼好动，想象力十分丰富，学生的认知能力较低，缺少一定的抽象性思维，教师在进行教学工作时，应当根据学生的个人特点进行方法的调整。教师提前进行学情分析，在正式开展相关的教学工作时，才能够保证课堂的教学效率。

三、教学目标

知识与技能：有感情地朗读整篇文章，认识魄、挣、抑、颓、噪、褐、惫、耽等12个生字，能够书写辞、抑、碌、吊、噪、脊等十二个生字。在阅读课文的过程中理解怂恿、颓败、龟裂、攥所要表达的意思。

过程与方法：在自主阅读的过程中细致品读其中的细节性描写，积累课文中的好词好句，在小组合作学习中掌握反复、倒置两种表现手法，充分理解作者的思想感情。

情感态度与价值观：引起学生情感上的共鸣，激发学生对母亲的感恩之情，帮助学生形成正确的思想观念。

四、教学重难点

教学重点：充分掌握本节课的重点字词，在学习的过程中掌握写作的技能，能够根据其中的段落表达自己的感受和看法。

教学难点：引导学生根据课文的内容分析作者的思想感情，引起学生情感上的共鸣，增加学生的情感体验。

五、教学方法

讲授法;讨论法;多媒体教学法;小组合作学习法

六、教学过程

（一）新课导入

教师可以利用谈话导入和多媒体导入的方式展开工作，初步渲染课堂的教学情境，增加学生的学习兴趣。

师：请大家看白板，这本小说叫《青年近卫军》，在十九世纪中期风靡全国，大家知道这本书的售价是多少吗？一元五角，在当时这些钱可以让一个家庭维持一天的生活，今天咱们的课文内容就是围绕着这本书展开的，大家一起齐读课文，老师今天就带着大家回到70年代。

师：大家先进行课文的阅读，一会儿老师请一位同学将白板上的空填上。

（二）整体感知

师：大家读完了课文，现在老师想请一位同学根据其中的故事情节，将人物的情绪变化填入其中。

生1：第一个应该填入“失魂落魄”，因为作者十分想要买那本书，想得睡不着觉。

生2：第二个应当是“震耳欲聋”，因为母亲工作的地方十分的嘈杂，大家都在马不停蹄地工作地工作着，所以噪声很重。

生3：这个空应该填“龟裂”，母亲因为长期工作，所以手部开裂，我在拿到钱后紧紧的“攥”着钱，因为我十分愧对于母亲，我深知这个钱来之不易。

师：同学们讲得都十分正确，大家可以发现作者利用形象的词语进行故事情节的呈现，我们理解起来也十分的简单。

师：那么老师还想问大家，这位母亲是一位怎样的母亲呢？哪句话能够表现出这位母亲的特点呢？

生：我认为这是一位瘦弱的母亲，我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦明的背弯曲着，头和缝纫机板凑得很近。这句话中可以得到相应的答案。

生：我认为这位母亲是一位贫苦的母亲，在作者跟母亲要钱时，母亲用龟裂的手拿出了皱皱巴巴的钱，由此可见这钱对于母亲来说十分得重要。

师：好，大家找的都十分的准确，这是一位瘦弱的母亲，贫苦的母亲，老师也认为她是一位充满母爱的母亲。

（三）深入研读

师：老师想让大家再次进行课文的阅读，小组之间讨论一下那个句子给你感触最深，老师一会让大家分享一下自己的阅读体会。

生：我们小组对母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的。”这句话深有体会。因为作者的家境十分贫困，一般的家长都不会满足自己孩子的要求，但是作者的母亲不仅将钱全部给了他，而且还在外维护作者的形象，母亲能够为作者做的都做了，这怎能让我们不感动。

……

师：这个小组分享的体会证明他们在这篇课文中拥有一定的收获，大家说的让老师都十分地感动。老师想请大家再次进行课文的阅读，让我们深刻感受作者母亲那沉重的母爱。

生：我一直想买一本长篇小说《青年近卫军》。书价一元多钱。母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。

……

（四）总结评价

师：在课堂的最后，老师想让大家分享一下这节课的收获，看看哪位学生的知识宝库又增加了。

生：我在这节课中理解了“龟裂”的意思，并且还积累了“失魂落魄”“震耳欲聋”等词语。

师：嗯，不错，积累了成语素材，还有哪位学生收获了东西呢？

生：我在课文中收获了对母亲浓厚的情感。

师：这对人来说是最珍贵的东西，老师希望你好好保存，在日后抱着感恩之情与母亲相處。

七、作业布置

今天的作业内容可以结合课文的主题展开制定，比如说让学生结合母亲对自己做过的事情进行小作文的创作，在其中抒发自己的真实感受，下节课带到课堂中与老师分享。

八、板书设计

18慈母情深

外貌                                           日日辛劳

动作                     母亲                  支持读书

语言                                           爱子情深