新形势下高职学生管理工作质量提升

李英英

摘要：高等教育的主要实施场所就是高职院校，在当前激烈的社会竞争压力下，高职院校的管理工作也面临着更复杂更多变的挑战，高职学校本身管理的对象就比较复杂，学生素养参差不齐，与普通院校相比，管理人员的流动性也更大，管理工作难度更高，所以在管理过程中，要不断改善管理方式方法，结合学生个性特征，从高职院校定位和需求出发，科学合理的开展高校管理工作。

关键词：高职学校;学生管理;质量

高职院校是社会技术人才产出的重要基地，严格把控好学生管理工作，有利于保障高校的教育质量。学生管理工作是高校治理中重要的一环，学生管理工作做的好，可以体现出高校的综合办学水平，所以在新形势影响下，为了保障高职院校的可持续发展性，对于学生的管理工作要不断改进完善，通过结合自身院校的管理工作实际情况，借鉴优秀院校的管理经验，才能持续推进高职院校发展进步，保障高职院校的人才稳定输出。

一、高职院校学生管理工作面临的问题

（一）高职学生学习态度不积极

高职学校的学生，受成绩等因素的影响，没能进入大学，大部分学生在学习习惯、思想意识上还是有很多不足之处的，许多学生在学习过程中思想不积极，十分懈怠，不能严格要求自己，再加上家庭教育的不足，复杂的社会环境等多方面影响，导致学生的价值观有偏差，一些不良的意识如自我主义、拜金主义等思想，对学生造成很大的影响。

（二）高职学校管理模式老旧传统

随着社会发展进步以及时代的变迁，人们的思想也是在不断进步更新，特别是当代高职院校的学生，思维更是积极活跃，社会的每个领域每天都在发生着不断的变化与革新，网络时代更是转变了人们的生活方式，所以高职管理也不能一直维持传统陈旧的管理方式，要在思想上作出转变，顺应高职学生的个性特征，创新管理方式。

（三）高职学校师生之间缺乏交流沟通

针对当前的高职院校管理方式来说，辅导员和学生之间还是很有距离感的，辅导员对学生的教育中管理占据了主要位置，忽视了情感教育，不注重人文观念的渗透和培养，导致学生管理工作质量难以提升，学生和导员之间交流较少，脱节问题严重影响了管理工作的质量，阻碍了学生管理工作开展以及创新，对于高职学生的成长发展十分不利。

二、高职院校管理工作的改善策略

（一）打破传统观念，创新管理模式

在日常学生管理工作中，辅导员总是将自己摆在管理者的位置，将学生视为被管理的对象，导致师生之间存在较远的距离感。高校辅导员要转变自己的工作思想，树立服务意识，改变对学生的看法，顺应学生成长发育特点，结合学生实际情况开展学生管理工作。

（二）加强管理素质，提升管理水平

学生管理工作除了辅导员指导外，还需要学生干部的积极配合。建设一支优秀的学生干部团队不但有助于顺利开展学生管理工作，还有助于提高学生的自我管理意识。在开展学生管理工作的过程中，可以通过借鉴优秀的管理经验，完善自我，持续提升管理人员素养，辅导员要和学生干部建立良好沟通关系，结合班级实际管理情况优化管理方式方法。可以在辅导员会议中安排部署好学生的管理工作内容，积极开展管理工作经验的交流沟通。在新生入学工作完成后，积极开展学生干部的选拔和培训。当然，辅导老师也要注重自身的综合能力、素质的提高，要把握学校提供的学习机会，提升自身管理水平和素质，积极参与学校组织的专业技能培训和管理能力提升课程，做到可以从容应对高职院校管理方面的复杂工作，有熟练的理论知识，更具备良好的自身执行力控制力，为学生干部树立良好榜样，灵活使用管理方式策略，给高职学生提供更良好完善的学习环境。

（三）完善管理制度，加强日常管理

高职学校的管理工作的主要方面是早操、自习、纪律、卫生、安全、集体活动等方面，可以将这些内容納入学生日常考核，设立健全的考核标准，每周做好总结，每月做一次汇总，把学生管理工作中遇到的问题及时反馈纠正，保证每项工作有专人负责，责任到人，积极利用学生干部力量，切实落实各项班级管理制度。可以通过班会或者周会的方式，普及思想道德教育和班级管理条例，给学生提供学习的榜样示范，引导学生积极健康全面成长。在生活方面，可以以宿舍为单位组织学习公寓管理规范，维护好宿舍和班级的卫生，对于学生的安全保护意识要重视，定期开展安全教育，例如学习灭火器的使用等。辅导员可以带领学生干部定期检查班级、宿舍卫生和安全问题，针对有安全隐患的问题要及时记录并尽快解决，杜绝危险的发生。

（四）创建和谐集体，增进沟通交流

高职学校的学生都是青少年，这个年龄阶段的学生会有些叛逆心理，会有厌烦、抵触学校班级的一些管理条例，如果一味的采用传统的管理方式不但达不到管理效果，还有可能适得其反。所以在日常管理中，要灵活运用管理技巧，创新管理方式，建设和谐的集体环境。比如，在沟通过程中，要以鼓励为主，注重交流沟通，建立起学生和辅导员之间的信任感，让学生能理解老师，老师能体谅学生，这样更有利于学生管理工作的开展，有利于营造更加和谐的生活学习气氛，要给学生说话的权利，鼓励学生勇于说出自己的想法，为学生管理工作献计献策，这样才能提高学生管理的质量和有效性。

（五）树立以人为本思想，注重自我管理

在当前复杂的社会环境影响下，高职教育也步入发展的新形势，当代学生大部分都是95后，00后，已经有了自己的价值观，因此在学生管理工作开展时，要考虑到学生的个体性，要以学生为主体，尊重学生的想法，贴近学生的实际生活学习情况进行管理。针对一些不配合学校管理的个体学生，需要改变管理方式方法，如果沿用传统按压式的管理，不但没有效果，学生也会更加叛逆。要积极引导学生树立自我管理意识，把管理的权利交给学生自己，形成学生自我治理、自我管理的良好氛围。可以积极利用班干部、学生会等学生管理力量，让学生监督学生，辅导员辅助指导。

总结

综上所述，目前，高职教育是高等教育的主要部分，优良的高等教育可以为现代社会发展运送出更全面的人才，面对当今社会持续发展的种种挑战，我国对高素质专业技术人才的需求量和需求水平都在提高，高职教育在新形势的影响下也要不断提升，这需要我们在学生管理工作上作出创新，有效建立完善的学生管理制度，引导学生管理工作逐步走向正轨，为高职学校可持续发展打下良好基础。

参考文献：

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