文山州小篮球运动开展现状与对策分析

刘影 刘翔

（云南师范大学体育学院 云南 昆明 650500）

目前小篮球正满足我国小篮球运动发展的需求，小篮球联赛还是我国篮球赛是体系中的重要组成部分，在篮球氛围浓厚的文山州，小篮球运动成为篮球运动发展的短板，而中国篮协于2017年底推出了以“小篮球 大梦想”为主题的小篮球联赛后，文山州小篮球运动发展出现突破口，各类小篮球启蒙俱乐部及培训机构相应出现在大众视野里，小篮球运动得到空前发展。本研究将对文山州小篮球运动的发展进行调查，分析出文山州小篮球运动发展的具体情况及对一些问题提出的改进建议。

1、研究对象与方法

1.1、研究对象

本文主要以文山州八县9个小篮球培训机构的场地器材、教练员、学员及家长；各县小篮球联赛的开展以及裁判员作为研究对象。

1.2、研究方法

（1）问卷调查法。

本次问卷调查共发放参与人员问卷家长150份，回收问卷150份，有效问卷146份，有效率97.3%；发放问卷教练员、裁判员50份，回收48份，回收46份，有效率92%。

（2）实地调查法。

根据研究需要，对文山州八县9个小篮球培训机构进行走访，了解培训机构拥有开展小篮球的运动场地、器材设施等；参加或开展小篮球联赛的情况，了解学生的体质健康发展及对小篮球规则的了解程度。

（3）文献资料法。

通过校图书馆、中国期刊网、中国知网等多种途径，以“小篮球”、“小篮球运动”、“小篮球联赛”为关键词，检索了大量的文献资料，通过对这些资料来整理阅读，为本文的研究提供一定的理论依据。

2、研究结果与分析

2.1、文山州各县小篮球培训机构情况分析

（1）各县培训机构的基本情况（规模、场地、培训形式）调查分析。

根据实地调查法了解到，在各县的小篮球培训机构中，能够得到州篮协和县篮协的支持，进行融资建设球馆的机构有5个，更好的整合了各地的场地资源，也能提供更多场地供大众健身以及促进小篮球运动的开展。一部分机构是在学校、广场的室外场地进行培训，而这些机构的创立者基本是学校的教师，但有条件拥有场馆都只是在学校并不对外开放。

表1 2020年文山州培训机构的基本情况调查

（2）文山州各县小篮球教练员的调查分析。

通过调查问卷和实地调查了解到，文山州八县中的小篮球培训机构里的固定教练员都具备了篮球E级教练证，1人具有c级教练员证，这些教练员有个别中小学在担任教练工作，具有丰富的指导经验。在这个群体中除个别具有E级教练资格以外，很少有人取得级别教练资格，也很少有人参与过正规的教练员培训以及对小篮球规则的培训；日常训练课程主要根据个人经验或者零碎的网络视频学习设计，而且大部分没有执教经验，总体上比较有资质的教练员人数太少。

表2 小篮球教练员和裁判员的身份及级别(n=46)

（3）教练员在教学中所采用的教学方法及内容。

表3 小篮球教练员在教学中主要选择的教学内容（多选）(n=46)

通过调查问卷了解到，在各县的培训机构中，教练员的培训内容基本是将篮球游戏穿插在整个教学中，以基本技术与运动规则为基础，以篮球比赛为最终目的的传播篮球文化的教学方式。对于启蒙小篮球来说，教学目的应在注重培养学生的兴趣。一些教练员在学校执教，认为学校的体育器材不够用，还有很大一部分器材存在着安全隐患；培训机构有着相对专业的器材，基本够用于平时教学，只是个别机构的培训环境简陋。

（4）各县培训机构的招生情况（招生形式、年龄）。

根据实地调查法发现文山州八个县的招生形式大同小异：制作招生海报，在网络自媒体上进行宣传（用之最多的方法）；制作传单在外传发；参加当地的文化节提高影响力；举办大小型小篮球比赛提高知名度等形式进行招生。

表4 学生年龄(n=146)

根据调查问卷了解到,各个培训机构在每个年龄段招收到的人数相差不大，4-6岁占比达到23.33%。

2.2、家长对孩子参与小篮球运动的态度

表5 家长一周内陪孩子锻炼的时间(n=146)

根据调查问卷了解到，能让孩子参加到小篮球运动的家长大多都自身喜欢篮球运动，所以喜欢篮球的小朋友占多数；而在一周中没有太多时间陪孩子进行体育锻炼，在一周中仅有1-2小时陪孩子进行体育锻炼的家长比例高达34%；则大多数家长通过平时的朋友圈和当地的比赛对小篮球有着一些了解，但程度不深。甚至大部分孩子都没有参加或了解过小篮球运动。

表6 家长让孩子选择小篮球运动的原因(n=146)

根据调查问卷中看出，家长对于孩子参加小篮球运动的主要原因在于孩子自己喜欢；孩子体质不好，想增强体质；因中考改革提前打下基础；没时间陪孩子锻炼等。主要关注点是在于小篮球运动可以增强孩子的团队意识；能培养孩子的兴趣爱好。

2.3、对策分析

（1）加强场地、器材整合度及完善硬件配置。

校园球馆应主动按时间开放给教师或培训机构进行小篮球运动的开展，要让球馆合理的运用起来，不能让球馆仅仅是做学校的礼堂。

（2）加强教练员、裁判员的选拔制度，提高师资力量。

通过问卷与走访调查，应从州对县进行每个季度或每半年的统一培训和考核，提出考核要求和晋级要求，促进教练员对小篮球运动及规则的主动学习与了解，并促进教练员的自身专业水平的提高，而教练员也要改变自身教法，改变传统的教学模式。

（3）改变家长、学校对小篮球的观念。

家长和教师应该积极引导孩子正确处理好学训之间的关系，教练员也可以帮助学生制定学习计划，制造良好的学习氛围，强调学习和运动是相辅相成的。要让孩子离开枯燥的书本学习，参与到实践限学习中。

①通过本次对文山州小篮球运动发展现状的分析得出：小篮球在文山州内的普及推广还存在着局限性。没有足够适合小篮球运动开展的场地、器材等设施；

②小篮球教练员偏年轻化，大部分为大学在校生，日常培训内容都是靠自己打球的经验积累而来；参与小篮球比赛的裁判员与工作人员参加过正规的培训的次数非常少，对裁判员的选拔和培养机制不完善；

③在应试教育的压力下，家长认为打篮球是一项浪费时间，受伤几率大的运动，对篮球的看法是很不友好的；

④在文山州开展正规的小篮球联赛的组织机构不完善，导致赛事个性建设不足；开展形式单一，参与的学校与培训机构过少；学生参与的赛事少得到锻炼也就相应减少。