大学毕业生英文简历与求职信撰写研究

邹洪霞 李玲玉 王琦然 邹瑶

摘要：高校毕业生呈逐年递增的趋势，很多学生在毕业后选择外资企业作为求职单位，而英文简历和求职信是找工作时的“敲门砖”。一般来说，英文简历多是通过表格形式呈现基本信息，清晰明了;而英文求职信则是体现求职者性格和品质软实力的重要手段。因此，通过特定的写作技巧和写作风格撰写英文简历和求职信，能够体现出良好的语言功底，以及综合素质水平。

关键词：应用型;毕业生;求职信;撰写

中图分类号：G4 文献标识码：A

1.引言

自从高考改革以来，高校毕业生的数量在2021年已经突破900万，就业的压力和竞争力也在不断增加，常挂在嘴边的口头禅就是“内卷”。要想在求职时给面试官留下深刻的印象，从“内卷”中脱颖而出，一份好的简历是必不可少的。同时，用人单位对求职者英文水平的要求也与日俱增，中文简历已经满足不了用人单位的需要。因此，一份得体的中英文简历已然成为毕业生求职是否成功的关键因素。

2.文献综述

根据“英文、求职简历、撰写”等关键词，检索有关大学生英文求职简历撰写的相关研究，很多研究者主要关注英文简历的撰写技巧，研究主要谈及写作方法方面的内容。四川理工学院外语学院副教授周冠英（2013）在《如何写好英文简历》中提到，随着就业竞争的不断加剧，越来越多的大学毕业生开始把目光转向合资企业和外资企业。作为求职的敲门砖，一份好的英文简历能够给招聘方留下超出期望值的印象。苏春（2014）在《大学生英文简历问题反思大学英语写作教学》中提到，目前大学毕业生求职英文简历在格式、语言特征和打印排版上等存在着诸多问题，而大学生获取简历知识的渠道、得到的指导、写作方法以及写作态度是影响英文简历写作质量的几个重要因素。由此可见，虽有学者对英文求职简历的撰写进行了比较深入的研究，但学生的撰写方法有待进一步提升。

3.实践与思考

3.1大学生英文简历存在问题

3.1.1态度问题

很多大学生还没有认识到英文简历对于求职乃至工作生涯的重要性，写英文简历时主要采取两种方法：

第一，将中文简历用翻译软件翻译成英文。

虽然这种方法被很多大学生公认为最简单、最有效的一种方法，但其实是最不可取的。软件翻译只是翻译机器，在进行大段翻译的过程中，会存在很多语法、结构、顺序、时态等方面的错误，而大多数同学在翻译完成之后，并未认真进行修改。如果将这样一篇“漏洞百出”的英文简历交给面试官，只会让面试官的第一印象大打折扣，认为面试者无法胜任此项工作。

第二，使用英文简历模板。

之所以称为“模板”，就是因为它是普适的，千篇一律的，但是每个人的应聘岗位不同，很多方面多存在着巨大的差异。那又怎么会脱颖而出、突出自身的特点和优势？在堆积如山的简历中，怎样抓住面试官的眼球，成功获得工作呢？运用简历模板是不是更好的选择呢？

3.1.2格式问题

很多人认为在网上找到英文简历模板粘贴下来，就是制作完美简历的捷径。然而英文简历模板中存在着很多问题：内容过多、意向岗位不符合以及排版格式不美观等问题。这让面试官在失去阅读简历兴趣的同时，也会认为面试者对本次求职不够重视，缺少认真的态度，可能会因此与理想的岗位失之交臂。

3.1.3语言问题

第一，时态问题。

对于母语为非英语的中国大学生来说，对英文的表达并不像中文一样灵活。在英文简历书写过程中尤其要注意不同的时态之间的变换：过去时、过去进行时、完成时、将来时等等，他们表达的意思是完全不同的。

例如：我正在读研究生用英文表达是：I'm in graduate school.

我已经研究生毕业了则是I have graduated from graduate school.

第二，顺序问题。

顺序问题也是在书写英文简历时最常犯的错误之一。在说明学历和工作经历时，我们习惯了按照中文的表达方式：先写过去，再写现在，而英文简历的写作要求恰恰相反，主要采取倒叙的方式，先写现在的学习和工作经历，再写过去的。因此在写作上一定要注意语言的规范化，尽量避免受到汉语习惯的影响。

如：

Education（×）

2016～2020 Studied in Beijing Normal University

2020～2021 Intern in Beijing Primary School

Education（√）

2020～2021 Intern in Beijing Primary School

2016～2020 Studied in Beijing Normal University

3.2解决策略

3.2.1加强对英文简历的重视程度

要知道一篇完美的英文简历是理想职业的敲门砖，因此保持严谨态度是英文简历是否帮助求职获得成功的关键条件之一。在书写过程中内容不要过于冗长，不要过于谦虚，也不能虚假。内容要具有针对性，对于不同的岗位，要对简历进行有针对性地取舍，将自己本身具有的与应聘职业所需要的特点突出描写，充分做到扬长避短，让面试官了解到面试者有能力胜任这份工作。

3.2.2提高简历书写质量

很多人认简历的书写就是填表格的过程，其实这种理解是十分错误的，我们要让简历成为自己的名片，而不是仅仅是内容的罗列。因此，要从以下几个方面，提高簡历书写质量。

第一，在进行求学经历和工作经历书写时，要用列序号分点描述的方式，避免用大段文字堆积。

第二，在列序号书写时，每一点的长度要进量控制在3～4行以内，不要赘述，否则就失去了分点书写的意义。

第三，每一句话的开始要尽量使用动词。

第四，时态区分清楚。目前在进行的工作一般用现在时，对于以前做过的工作一般用过去时。

第五，在写工作成就时，尽量数字化，会让人觉得更真实、精准，避免使用many， a lot of， several， amount of， very good等模糊的词汇。

如：In 2021， my performance accounted for 30% of the company's total performance. （√）

I had good sales last year. （×）

4.总结

写好英文简历是求职是否成功的关键一步，不仅可以看出一个人的表达能力，同时也体现出逻辑思维能力。大学生英文求职简历撰写研究，能够发现大学生英文简历书写态度、格式、语言等方面的问题，并提出解决策略。希望通过本研究，可以提高大学毕业生对英文简历书写的重视程度，帮助求职者找到满意的工作，打通毕业生到求职岗位的最后一公里。

参考文献

[1]刘小梅. 以职业生涯规划能力为导向的“职场英语”简历写作教学，黑龙江教育（理论与实践）[J]，2020（8）：91-92.

[2]匿名. 英文简历的撰写，成才与就业——职业指导专刊[J]，2003： 22-24.

[3]苏春. 从大学生英文简历问题反思大学英语写作教学，重庆第二师范学院学报[J]，2014： 160-163.

[4]周冠英. 如何写好英文简历，科学与市场——教育研究[J]，2013： 216-218.

基金项目：2020年哈尔滨剑桥学院大学生创新创业训练计划项目《赛尔甫翻译中心》（项目编号：202013303038）阶段性研究成果。

作者简介：

邹洪霞（1999-），女，哈尔滨剑桥学院教育学院学生

李玲玉（1999-），女，哈尔滨剑桥学院教育学院学生

王琦然（2000-），男，哈尔滨剑桥学院教育学院学生

邹瑶（1999-），女，哈尔滨剑桥学院教育学院学生