简析高考化学模拟试卷的选题与命制

刘梦杰

摘要：教师不仅要会教书，会做题，还要会出题，这也是教师应当具备的专业技能之一。在高中阶段，模拟试卷是学生学习中的重点内容，也只有通过不断地复习，不断地做题，才可以帮助学生查缺补漏，找到自身在学习时的弱点，提高综合学习水平。在高中阶段的化学课程中，教师应当具备精准的选题能力，积极为学生命制高考模拟试卷，结合自己班级内学生的特性，促进高中生综合学习能力的提高。下文就高中化学模拟高考试卷的选题与命制进行分析。

关键词：高中化学;高考模拟试卷;选题;命制

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：化学科目与其他课程不同，需要实验的加持，但由于高中阶段的学习进程太快，压力也比较大，教师并没有充足的时间带领学生进行实验。那么如何解决这一问题呢？教师要做的就是精准地找到学生的学习弱点，有针对性的带领学生进行习题复习，试卷模拟。因此，教师不仅要具备足够的教学能力，还应当有一定的命题能力，结合近几年的高考试卷，带领学生感受高考，提高学生的知识技能和综合学习水平，以保证学生在高考时充分发挥自身的解题能力，考出好成绩。

一、化学模拟试卷对高中生的重要性

众所周知，高中生学习的主要目的就是为了自己更好的面对高考，但是在高考试卷中，所考查的知识点不是固定的，出题方式也不定，所以经常会出现学生平时的成绩还不错，但高考时容易发挥失常的情况。有一部分原因是学生的心理素质较差，但更主要是因为学生对高考的认知不够准确。因此，许多高中教师都在致力于模拟高考试卷。高中阶段的化学知识点比较复杂，且所涉及的面比较广泛，教师若想有效提高学生的学习能力与考试成绩，最主要的就是带领学生提前感受高考。教师可以结合近几年的高考试卷，并融合一些重点的知识，为学生模拟命制一篇高考试卷，让学生在做这张试卷的同时感受高考[1]。这种形式不仅可以提高学生的综合学习水平，还可以培养学生形成正确的高考认知，避免出现怯场的情况，影响自身的发挥。

二、高中化学模拟试卷的选题与命制标准

1、命题思想上

1.1实现命题的仿真性

一份好的化学高考模拟试题，必须要符合《考试说明》要求，所以命制试题前命题者要研究最新的《考试说明》，做到心中有数，而不超纲[2]。高中化学教师在进行高考试题模拟时，应当注重命题的仿真性，依照近些年高考所考查的知识点进行习题拓展。教师在命题时应当注重试卷的呈现方式，试题的类型要与高考一致，然后要重点突出化学的主干知识，对于学生能力的要求也要与高考相似。

1.2落实命题的矫正性

在每一次习题的过程中，都会凸显出学生的学习弱点，而教师的任务就是为学生解决问题。因此，高中化学教师在命制高考试卷中，应当针对自己班级内学生存在的问题，实现命题的矫正性。简单来讲，高考模拟试卷的目的就是找出学生在学习中的不足，教师的侧重点既要符合高考的习题形式，还要注重提高学生的知识弱点。帮助学生有效地解决自己在学习中遇到的问题，提高自身的学习水平，实现成绩与能力的双提升。

2、命题内容上

2.1融合高考基础题型

命制高考模拟试卷，主要目的就是为了让学生提前感受高考，提高自身的解题能力。高中化学教师在命题时，应当融合高考的基础题型，选择题注重离子方程式、化学实验、元素化合物;非选择题注重无机综合计算考察，无机物的性质，并利用物质的量相关知识进行计算。教师只有充分落实高考习题的中心思想，才能保证高考模拟试卷的有效性得以充分发挥。

2.2结合创新实验知识

高中化学教师在命制高考模拟习题时，还要结合创新的知识试题。先要寻找足够的创新试题，这些试题应该覆盖该试卷所考查的所有知识点，且题型全面，以免临时再另行找题，影响组卷速度。可以在高考试卷中摘抄一道比较新颖的试题，然后对题干及问题进行改编，替换原题中的陈旧部分，保留有价值的部分。在改变时，力度也尽量稍大一点，可以利用图表的形式进行创新。使学生在面对这一习题时难以和基础题目进行联想，若想解题就要灵活利用自身所掌握的知识。与此同时，教师在命制试卷时，要结合时代的发展，将一些时事、案例等融入习题内，实现习题的创新。可以结合当今的疫情情况，进行习题延伸，提高学生的创新思维。

2.3建立生活中的联系

高考化学试题要求考查学生对于化学原理应用于生产生活等实践的理解，要求学生初步学会用所学的知识去解决实际问题，能够透过事物的变化的现象，看到其本质[3]。在这个要求下，高中化学教师在命制高考模拟习题时，也要秉承这一理念，建立化学习题与生活之间的联系。可以将化学的基本概念知识和基本原理的重点内容融入生活现象，考查学生的核心素养和基本化学能力。与此同时，教师也要重视习题拓展，将一些关键词语隐藏在已知条件内，考验学生的理解能力和分析能力。比如，化学物质在医学中的应用题比较多，教师可以结合医学中的相关基础知识，引入化学知识点，让学生可以透过医学上的现象观察到化学事物的本质，引导学生养成良好的思維习惯，并将这种习惯带入考试中，有效解决在高考中遇到的问题。

结论：总而言之，在高中阶段的化学课程中，高考试卷的模拟地位十分重要，不仅可以让学生增强对于高考的认知，还能及时查缺补漏，找到自身的不足，并有针对性地解决问题，提高自身的学习水平。在模拟试卷的选题与命制时，教师应当注意题目的仿真性与矫正性，融合高考试卷中的基本题型，结合实验探究知识，注重培养学生的思维能力，并建立知识与生活之间的联系，让学生在做题的同时感受高考。

参考文献

[1]贺晶.核心素养视角下的高考化学试题研究[J].高考，2021（24）：3-4.

[2]牟明霞.高考化学实验试题分析及教学策略探讨[J].新课程导学，2021（20）：69-70.

[3]薛从雄.高三化学二轮复习校本作业的选题与命制策略[J].中学化学，2020（05）：3-4.