拓展阅读在中学英语教学中的重要性及其应用探讨

陈雪

摘要：随着社会不断的进步，社会各界加强了对教育的普遍关注。作为世界上使用最广泛的语言之一—英语，它不仅仅被超过45个国家纳入官方语言，也是当今我国学生必学的科目之一，并且对于学生是否可以考入理想的高中以及大学起着关键的作用。作为中学英语教学中的一大重点英语“拓展阅读”对培养学生学习英语的兴趣，提高学习英语的自信心，拓宽学生的英语知识面具有重要的作用。本文就“拓展阅读”对英语教学中的重要性为出发点，对“拓展阅读”在英语教学中的应用进行探究。

关键词：英语教学 拓展阅读 重要性

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：阅读不仅可以促进学生语感的提升，对于扩充学生的知识面，增长他们的智慧，指导学生树立正确的价值观念具有重要的作用。随着我国各方面的飞速发展，社会更加需要全方面综合性的人才，因此学校教师应加强对英语“拓展阅读”的教学方式的重视。受传统观念的影响，学校认为处于中学阶段的学生没有充分的单词量，学校不需要开设英语阅读教学，这种传统的教育观念严重影响了中学生学习英语知识的兴趣，严重阻碍了中学生整体英语素质的提高。

一、英语“拓展性阅读”的含义以及重要性

1、拓展阅读的含义

英语“拓展性阅读”是指根据当前原有的英语教材知识，教师通过进一步对英语教材知识进行深入研究，给予课堂中学生与教材内容相关联的阅读刊物。相对传统英语阅读“拓展阅读”不仅可以让学生熟练理解掌握基本的英语教材知识，通过“拓展性阅读”提供给学生新的知识，进一步拓宽了学生的英语知识面。基于教材的“拓展阅读”，提升了整体中学生学习英语的动力。

2、拓展阅读对英语教学重要性

基于教材知识的“拓展阅读”，不仅可以使学生对基本的英语课本阅读知识熟练的操作、理解、运用，提高了中学生学习英语的自信心。由于英语教材课本是我国教育部根据不同中学生的特点仔细慎重挑选出来的，具有典型性。课堂英语教师通过对英语课本阅读的讲解，加之对学生进行阅读拓展的教学方式，对学生来讲不单单是英语阅读材料的增加，更重要的是开拓了他们英语的视野与知识面，增长了智慧，提高了学识，增加了学生阅读英语素材的能力，为今后学生英语的学习打下了良好的基础。英语作为一门语言性的学习，对它的学习不是“三天打鱼，两天晒网”，对英语的学习学生应该保持充足的热情并长期坚持下去。通过拓展性阅读不仅培养了学生坚定的意志力同时对学生自身自学能力的提高也有很大的帮助。

二、拓展阅读在中学英语教学的应用

1、开展角色扮演 提高兴趣

随着社会不断对教育进行改革，传统的英语教学已不能适应新的教育发展的趋势。学生不能够与课堂教师積极配合，完成英语教学的目标，学生阅读兴趣低，阻碍了学生英语素质的上升。由此教师可以在课堂上基于“拓展阅读”开设角色扮演活动，通过提高学生的参与度，提高学习英语的兴趣。[1]

例：英语老师在课堂讲授具有较强故事情节的文章时，可以开展角色扮演的活动，来提高中学生英语课堂的体验。通过教师对中学生进行合理的分配与规划，每个小组包括四名成员，不同角色的担任由小组成员独自决定，根据教材中的故事进行角色扮演。为了使活动具有灵活及趣味性，学生在进行角色扮演活动时，可以根据自己已学的英语知识对故事进行补充，如：在完成课本故事的扮演后，扮演Danny的学生说：“You should eat lunch with me”通过对教材知识的扩展，不仅提高了英语课堂上英语老师教学的动力，进一步提高了英语课堂学生们的参与度与体验感，提高了学生们学习英语的兴趣。

2、开设英语阅读一角 推动拓展阅读有效展开

传统的教育观念认为学生单词量不可以达到学生阅读课外读物的水平，因此部分学校对学生进行拓展阅读及其不重视，没有提供足够的资源如：阅读场地及阅读刊物。学校应根据教育改革的要求对学生英语阅读进行重视，通过组织学校英语教研小组对英语基本教材内容进行研究，开设英语阅读一角，供给学生更多的英语阅读资源。这种“拓展阅读”不仅拓宽了学生学习英语的途径，使学生可以更好地对英语知识进行理解，提高阅读兴趣。[2]

例：在班级设置英语阅读一角，课堂老师组织学生进行英语“拓展阅读”一角活动，通过对课堂讲解以及对课堂知识的延伸，组织学生进行讲故事大赛，在读书一角活动中老师可以让学生们围成一个圈，通过和学生们积极探讨可以讲什么样的故事，在讲故事中可以用到哪些刚刚学过的英语知识对同学进行相关指导，通过开展读书一角讲故事，不仅增进了学生的友谊，对于进一步提高了学生学习英语的主动性与创造性具有重要作用。

3、开设英语拓展阅读课程 提升学生英语素养

随着社会需要越来越多的综合素质的人才，学校需要加强对英语教学的重视，通过将“拓展阅读”课程纳入学校课堂当中，在课堂中基于课本知识指导学生进行阅读写作，提升学生的学习英语的乐趣。[3]

例：学校通过组织老师教研进行英语教材的开发。将“拓展阅读”课程纳入学生课程表中，通过老师们对课本的深入研究在“拓展阅读”课程中分配给学生们相关的读物，帮助学生对英语知识进一步的学习与强化。例如英语老师在讲授solve这个单词时，通过对他进行句子的拓展如“He has ability to solve the problem”不仅可以加深学生对课本单词的印象，通过句子的学习与指导提高了学生们英语造句的能力，对学生英语写作具有巨大的推动作用，促进了中学生英语综合素质的提升。

结束语：综上所述，作为中学生英语阅读教学的重要方式“拓展阅读”对学生基础知识的掌握起着重要的作用，英语教师应不断完善自己的教学方式，推进“拓展阅读”在课堂的有效开展，提高学生学习英语的积极性，推动整体英语素质的提高。

文献参考

[1]许基明.拓展阅读在中学英语教学中的重要性及其应用探讨[J].中学生英语.2021（44）：115.6读在初中英语教学中的实践[J].试题与研究.2021（13）：75-76.

[2]王怡.拓展阅读：提高初中生英语阅读能力的路径[J].英语画刊（高中版）.2021（05）：30-31.

[3]杨雯婕.拓展课外阅读在初中英语教学中的实践[J].试题与研究.2021（13）：75-76.