初中道法课课堂如何落实与实现立德树人目标

苏可芬

摘要：初中道德与法治课程内容，包含丰富的立德树人教育资源。在道法课课堂上，教师不仅要注重结合生活展开深入教学，还要发挥主导作用，为学生树立良好榜样，才会更有效落实与实现立德树人的教育目标。将立德树人目标与道法课堂知识融合，还可以丰富教学内容，使学生对课程知识深度理解并消化吸收，对于学生的成长，有非常重要的意义。

关键词：立德树人目标;初中道德与法治;课堂教学;落实;实现

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：

学生正处在思想意识日趋成熟的阶段，道德与法治教师在道法课课堂上，借助课程内容，巧妙渗透良好的思想观念、生活案例等，对学生的成长具有非常重要的意义。另外，教师要充分发挥主导作用，用自己的言行为学生做好表率，使学生受到良好的感染，才会更有效落实与实现立德树人的教育目标。同时，也可以使学生对课程内容深化理解充分吸收。

一、教师以身作则，充分发挥主导作用

在立德树人教育理念下，教师首先要不断提升自己，让自己的言行充分感染学生，学生对教师才会更加尊重。对教师所传授的知识，学生才会更认真的揣摩、学习，学生才会更优秀的发展。另外，道德与法治课程中包含着丰富德育知识，教师在教授的同时，自身也要积极做到，才可以使学生更认真领悟并积极消化吸收和传承。此外，教师要与学生相处时，要充分发挥主导作用，要做到公平对待每一名学生，让学生在内心接受、认可教师，才可以真正达到立德树人的教学效果，从而使学生不断提升自己，从而更优秀的成长。

如，八年级上册《以礼待人》一课的教学中，要让学生懂得文明礼貌的重要意义，并积极主动提升自身的综合素质。对于课程的教学，教师就需要首先做到礼貌待人。在授课前，要主动与学生问好，示意学生及时回应对方才是礼貌的行为;在别人帮助自己后，也要真诚的感谢对方。并且，要懂得回馈和感恩，当别人也需要帮助时，要积极伸出援助之手。在教学过程中，如若有学生主动帮助教师擦黑板，教师也需要以身作则，主动对学生说“谢谢”等等。在教师言行的渗透和课程的讲解下，学生会形成高尚的思想品质和良好的综合素质，从内心深处提高对礼貌的认知，从而有效促进其全面发展，这对于进一步落实立德树人的教学目标具有重要意义。

二、生动引入榜样，培养学生优秀品质

学生已经具备一定的独立判断思想，教师在开展课程教学时，不仅要注重理论知识的传授，还要注重应用榜样深化学生对知识的理解。在真实榜样的感染下，学生的内心会受到极大震撼，对课程内容深度理解和吸收。教学前，教师可以结合综艺节目内容或是实际生活中的人物故事，制作生动的多媒体课件。并且，引导学生积极调动自己的情感，分享自己对榜样事迹的感受。不仅可以有效将学生吸引到课堂教学活动中，还可以有效培养学生，让其形成优秀的思想品质。这样开展实践教学，对于学生今后的发展，有非常重要的意义

如，七年级上册《增强生命的韧性》一课，不仅要让学生以正确的心态面对挫折，还要让其懂得分析挫折，磨练其形成坚强的品质。教师可以提前应用信息技术，将“演说家”、“励志人生”等综艺节目中的真实榜样人物案例，制作成生动的微课。授课时，教师可以先引导学生分析“什么是挫折”。让其树立正确的挫折意识。之后，教师在播放微课，让学生对生活中勇于面对挫折，不屈不挠的真实人物事迹有更全面的了解。同时，还会有效带动学生的情感，让其深受感动。此后，教师再与学生互动：“假如是同学们身处在他们的环境中，也会有他们的意志，勇敢的面对挫折吗？”。以此引导学生反思自己。之后，再鼓励学生分享自己在生活中遇到过的挫折有哪些？自己是如何面对的？接着，再让其结合课堂上所学习的知识，深度领悟应该如何面对挫折，就会有效帮助学生纠正错误的思想，并形成坚韧的意志，以勇敢的心态面对生活中、学习中遇到的挫折，从而在潜移默化中落实与实现立德树人的教育目标。

三、结合生活案例教学，激发学生热情

道德与法治是以生活为载体的一门课程，教师开展教学活动，也需要积极拉近教学与生活的距离，让教学回归生活，才可以使学生的学习热情不断升温，使学生深度学习，达到良好的教学效果。与此同时，立德树人的教学目标，也会在潜移默化中得到落实和实现，使学生更全面成长和发展。教师在导入案例时，可以通过互动的方式，巧妙渗透案例，使学生在教师的引导下，主动认知到课程的内容，并积极树立正确的思想观念。

如，在对八年级上册《社会生活离不开规則》一课展开教学活动时，教师就可以结合实际生活引入案例：“生活中，我们经常会遇到排队的现象。如，参观博物馆购票时，坐公交车时，人们都需要有秩序的排队进入。假如有人插队，排在我们的前面或是后面，同学们以为这是一种什么行为呢？是否可以忽视呢？”。同时，鼓励学生踊跃发言。当学生积极互动表明否定的态度后，教师再问：“别人插队会带来哪些影响呢？”。引导学生深入分析，可以有效加深学生对遵守秩序的认知。接着，教师现结合生活引入善于规则的案例：“一名学生在过马路时，看到斑马线两侧并未有快速行驶的车辆，于是在没有出现红灯时穿过马路。不幸的是被一辆远处高速行驶的汽车碾压身体而过当场身亡。现场惨不忍睹，他的家人悲痛欲绝。同学们认为这场事故责任方应该是谁呢？”。同时，引导学生展开讨论。在此过程中，教师可以融合课程内容对学生加以启发，使其更全面分析案例，由浅层理解深化到案例背后。在积极互动和教师的引导下，就会使学生树立强烈的规则意识，并有效提高自身的综合素质。

总结：

在初中道法课课堂上，教师不仅要公平对待每一名学生，并且用自己的言行进一步渗透课程内容，还要积极引入生活中的真实榜样、案例，有效触动学生的情感，让其真正融入到课堂教学活动中，用心体会、揣摩不同的课程内容，案例内涵等，才可以更有效落实与实现立德树人的教学目标。同时，还可以使学生形成优秀、高尚的思想品质，让其更优秀的成长，并且取得优异的学习成绩。

参考文献

[1]邵雯燕.落实立德树人理念，发挥初中道德与法治课程德育价值[J].学生世界，2021（08）：47-48.

[2]钱友淦.初中道德与法治教学落实立德树人的策略[J].江苏教育研究，2020（Z5）：113-116.