多维视角下幼儿心理健康教育问题探析

方楠楠 彭旺韵

摘要：在我国综合国力飞速提升背景下，我国学前教育得到了各界的关注。幼儿园育儿过程中，教师要结合幼儿的成长初级阶段特点，有效培养幼儿心理健康素养，让幼儿直面心理健康问题，积极开展多元化、多样性的教学引导工作，使幼儿逐步培养学习思想，建立良好习惯，主动配合教师、家长进行活动提升工作，现代化育儿的作用与价值。教师要结合多维视角积极开展心理健康教育活动，促使幼儿在成長发育过程中，培养良好的心理素质和健康心态，为幼儿茁壮成长保驾护航。

关键词：多维视角;幼儿;心理健康;教育问题;

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：幼儿园育儿过程中教师相对注重幼儿智力开发，而对幼儿心理健康问题存在忽视现象，这种育儿理念不利于幼儿综合性发展，不利于幼儿更好地适应当前社会背景。因此，在实践育儿活动中，幼儿教师要认识到幼儿心理健康状况培养的成效，使幼儿逐步形成良好的学习思想，激发幼儿思维意识，为幼儿多元化、全面性发展奠定坚实基础，从而保障幼儿在实践过程中逐步增强心理素质，提升探索兴趣，促使幼儿的综合性实践能力得以提升，让幼儿在衣食住行过程中，养成健康、乐观、积极的心态。与此同时，幼儿教师要联动家长开展家园共育活动，让幼儿的心理健康水平得到全面性拓展，为幼儿营造良好的成长环境，助力幼儿身心健康得到全面拓展。

一、提升重视程度，优化育儿观念

在开展幼儿心理健康教育活动中，教师要充分重视幼儿心理健康教育程度，让幼儿真正在心理健康教学过程中培养学习思想、强化综合认知，为幼儿深度高效性发展做好铺垫，进而启发幼儿思维意识，培养幼儿综合能力，为幼儿全面高效开展心理健康培育工作奠定建设基础。因此，教师和家长要认识到幼儿心理健康教育的重要性，使幼儿在教师的正确引导下，逐步提升思维意识认知社会的正面积极的元素，有效培养幼儿正能量思维，使幼儿的心理素质得到有效锻炼。

比如，幼儿教师要在实验育儿过程中掌握幼儿的心理特点和行为动向，是幼儿在教师的言行举止影响下，感受教师的友善与关爱，促使幼儿在民主、和谐、开放的环境下培养健康身心，让幼儿的个性人格得到充分发展，运用激励表扬的方法增强幼儿的阳光、感恩、信任心理，使幼儿充分感受到来自于教师的关心与尊重。与此同时，幼儿教师要在实践育儿中。时常保持微笑、渗透爱心，运用肢体语言给予幼儿心灵上的引导，使幼儿在育儿环境中感受到安全感，增加幼儿对教师的信任度，使幼儿在实践学习过程中逐步提高心理素质，培养健康心态。

二、关注幼儿差异，建立心理档案

幼儿教师在培养幼儿心理健康方面具有重要的作用，教师要结合幼儿心理健康问题，以多维视角为背景有效培养幼儿心理健康素养，让幼儿充分认识到自身的心理健康问题，提升幼儿直面问题、解决问题的勇气，帮助幼儿在不知不觉中建立健康、积极的心理素养，提升幼儿整体学习能力。教师要在幼儿心理健康辅导过程中，关注幼儿的个体差异，了解幼儿的心智发展状况，使幼儿在实践活动中暴露自己的心理问题，强化幼儿实践指导能力，让幼儿综合性、多元化发展意识逐步提升，高质量、高效率展开学习与探究动力。与此同时，幼儿教师要结合幼儿的实际发展问题，有效建立个体心理健康档案。通过幼儿的智力发展、性格特征、心理状况、教育引导等多个层面构建心理健康档案，让幼儿在实际发展过程中，结合具体问题展开具体分析，保证幼儿的心理健康素养得到正面发展，让幼儿在有效的心理健康教育引导活动中，全面培养阳光、积极、乐观的心态，使幼儿的心理健康，教育质量全面提升。

三、运用激励方法，培养良好性格

幼儿园心理健康教育活动中，教师要结合幼儿的心理发展特点，有效锻炼幼儿实践探索能力，让幼儿在具体学习过程中，充分培养学科思维，建立学习意识，高质量，多元性开展实践教学引导活动，使幼儿在多元化心理健康教育激励方法中提升性格培养与心智锻炼能力，让幼儿认识到心理健康教育的价值与内涵，积极跟随幼儿教师展开实践学习活动，强化幼儿的活动参与兴趣和动力，有效提高幼儿世界发展水平，为幼儿综合性、高效性发展奠定坚实基础。例如：幼儿教师要在实践育儿中，运用激励性语言和激励性情感，启发幼儿心理素质，让幼儿在教师的关怀与帮助下逐步建立自信。比如，幼儿教师要借助实践活动内容，激发幼儿的健康心理培养意识，让幼儿在区角活动、体育游戏、课堂互动等模式下，培养积极发言、团结合作、乐于助人的精神，让幼儿逐步端正实践学习态度，培养良好探索习惯，真正认识到实践活动的价值与内涵，让幼儿充分感知心理健康教育活动的魅力。

结语：

总而言之，幼儿园心理健康教育是一个漫长而艰巨的过程，教师要结合社会背景，家庭教养，幼儿自身等多个层面实施心理健康教育辅导活动，让幼儿在不断学习中培养团结友爱、尊老爱幼、自我爱护等综合能力，使幼儿在教师与家长的关心爱护下茁壮成长，有效增强幼儿心理健康素质。

参考文献

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[2]周玉亮.张莹 李博.殷洁森.3～4岁幼儿基本球类动作的实验研究[J].江西电力职业技术学院学报.2020年11期.