当班级出现“潮流风”之后

◇江苏省苏州市吴江区莘塔中心小学 郭苗苗

“怎么讲了那么多遍都不懂？看看你们都做了些什么？全部给我重做……”隔壁班的老师头上正烧着三把旺盛的火。假如我是坐在下面的学生，我的心里一定不好受吧！

“妈妈，今天我在学校吃了两碗饭，晚上我要吃三碗饭。朱老师说，吃饭要自己吃。”我知道，这天朱老师表扬我家小朋友了。一个平时要被追着喂饭的小子，那天被幼儿园劝着不要再盛饭了。

管建刚老师说，办班级作文周报要用好两块“表”，“发表”和“表扬”。我深信这两块表有大用，也深知它们密不可分。我不敢说，已经用好了这两块表，但最起码，我做到了“肯定”。

一

办班级作文，免不了写“每日素材”。去年，我一眼相中了一款36开的练习本，用来当素材本真不错，自掏腰包买了200本。今年打算继续用。

这本练习本有一个很特别的地方，练习本的封面上有一个四行的方格子，就在“练习本”三个字的下面。以前从来没留意到它，也不知道它还可以有什么用。但今年新接手班级的学生“告诉”我，它有用，有极大的用处。

班上有个孩子，名叫翟志刚。翟同学，不仅姓氏特别，发型特别，行事风格更是独树一帜：

黄金尊严守则

坚决不做翟三行！

坚决不做翟三星！

坚决不做翟空白，哦耶！

这四行字，就在某一天突然出现在翟同学素材本封面的方格子里，也就是这样一个在班上平平凡凡，成绩并不拔尖的孩子，做了这么一件有意思的事。

我决定一定要在班上好好展示，大大表扬一番。

“同学们，今天批素材时最吸引我的是这个封面，请看。”

不知是班级的投影质量好，还是翟同学的字迹清晰，总之，这几行字，不仅清清楚楚地投影了出来，而且投到了孩子们的心中。“同学们，请大声读，读三遍。”笑笑乐乐中，翟同学骄傲感爆棚，其他同学也开始了光明正大地模仿。第二天，班上出现了“坚决不做杜三行！”“坚决不做沈三星”，还有在模仿的基础上，进行改编的：不会写也要编，坚决不做杨三行，至少做了杨四行，不是杨四行，就是杨五、六、七、八、九、十……行。

后来，有意思的孩子，第一个写出了有意思的作文：

昨天我给了老刘两元钱，让他和老王分，没想到他竟然私吞了，真是罪大恶极。这还不算是最可恶的，最可恶的是他向涵涵要了两元钱，直接丢下我们远走高飞了。（《可怕的事》片段）

就是翟同学的这篇《可怕的事》，在名师工作室九月优秀作文评比中被评为优秀作文，翟同学，成了我们班第一个作文新星。

二

从前，素材本一向不需要包书皮。要包，也是用透明的塑料皮。可学生们真有想法，完全打破了我对他们固有的看法。

我像以往那样，提议孩子们给自己的素材本取个名字。学生们的脑细胞开始活跃。某天一早，看到组长交上来的素材本，瞥了一眼，咋有一本白色的呢？这么突出，不瞧见也不行啊！抽出来一瞧，哟，王智轩这小子，自己用白色纸包了书皮，还写了一大堆“豪言壮语”，取名“神龙大侠”。后面批到他的素材本内容，居然写的是“神龙大侠”的由来，更可笑的是写着写着，“神龙大侠”变成了“神尤大侠”。这个书皮在班上一展示，不得了，大批“神尤大侠”粉丝出没，不仅流行起了素材封面，也流行起了“神尤大侠”体。素材的内容也越来越丰富。我想，是班级里刮起的一股股“潮流风”，激发了学生们越来越多的创作欲望。

没过几天，圆圆同学问我，可不可以在每篇素材的结尾画一幅漫画表示自己的心情。我鼓励还来不及，怎么会反对呢？现在，每次打开她的素材，都有新鲜感。一本素材本写完了，圆圆同学在封底的反面，画了“本期素材本人物”，都是班上同学的漫画版，有“憨潘”“憨金”“刘三岁”“熊熊们”等，最重要的是还有“貌美如花郭”。

圆圆同学成了九月份第一个写完一本36页素材本的人，也成了第三个作文被评为“优秀作文”的学生。

她以小标题“搞笑大师@金某”“千金小姐@悦某”“千金小妹@朱某”这样的新形式，开辟了一种新写法。

素材本最后一页的设计，自此也开始流行，甚至出现了让我叹为观止的“火柴人”。而此时的我还没有把火柴人画报传授给他们。

当第一个人出现新颖做法的时候，就该第一时间肯定，有了肯定之后，才会出现第二个、第三个、第四个……

每个“潮流风”里都有自己的爱好，自己的特长，更有自己的热情，自己的勇气，有对未来美好的期盼。一个人穿衣打扮大胆前卫，极有可能会影响一群人，一群人带动更多的人，就会引领时尚。一个人不怕挫折，勇往直前，极有可能感染一群人，一群人带动更多的人，也会引领时尚。从外在到内在，哪一处都是时尚。人们跟着时尚走，兴趣一直像香醇的巧克力一样浓厚。尽管过一个阶段，时尚已不再时尚，但会有新的时尚出现。

三

如此特别的一个班，真不好带。

前期调查，班级人数是有史以来最多的，共50人。全班有一个低分人士，其他人成绩都不差。教师子女有5个，历史最多。现在，还要加上脑路清奇。这样的班，能好带吗？

如何在新班级办好作文周报呢？评级制度肯定是要换一换了。再用师父的那套“作文新苗”似乎老套了点，该淘汰了，希望他老人家也别介意。用师兄的那套“王者游戏”的等级制度吧，男生一定特别喜欢，但这个班级女生偏多，再者模仿着师兄的样子，也没有创意。怎么办呢？

我很喜欢“晓黑板”这个App，尽管疫情期间出了很多新型的类似软件，但也改变不了我的爱。我利用“晓黑板”，发了一封电子邮件给家长们，我设了一个调查问卷：请您和孩子一起设计一套大家感兴趣的作文评级制度。

本来还心中忐忑，但在看到大家的回复后，我乐了。

“短工、长工、佃户、贫农……丞相、帝王”，看来这是一个爱斗地主的家长，可惜等级划分太多，进阶时间太长，大部分人是到不了最后两关的，期待值会下降。

“童生、秀才、举人、进士、探花、榜眼、状元”，看来这是一个有学识的家长，这套机制是可以试一试的，可惜早已有人用过，没什么新鲜感，暂且作为候选吧！

“工兵、排长、连长、营长、团长、旅长、师长、军长、司令”这是在下军棋，还是在真实的打仗，倒挺有意思的，也作为候选。

…………

一番筛选下来，并没有找到合适的，但却给了我灵感。这一套机制，一定要没有人用过，最好能紧跟时代。有了，最近流行仙侠剧，就往这方面靠。我开始搜集资料，向学生征集有用信息。

最终我们的评级新鲜出炉：作文仙童、作文仙人、作文下仙、作文上仙、作文大神。

大家对这个新评级，甚是满意。

紧接着，又设计了属于我们班的“刊用纪念卡”，本想只取人气最旺的，作为唯一的“刊用纪念卡”。谁曾想，最终学生们选取了三种进行印刷。自己在纸上设计的，变成真实拿在手中的东西，设计者是多么骄傲。而登上周报的学生拿到时，心里又是多么欢喜呢。

“郭老师，我可以评作文仙童了吧！”载载同学拿到四张“刊用纪念卡”之后，兴奋地对我说。

“对的，下个星期我们就颁奖。”

曾经，为了激发大家作文投稿的热情，我们开展了“抢糖争霸”比赛，一度引发了一股“抢糖潮流风”；曾经，为了激发学生写作的热情，我“花大价钱”，找人设计了“犟龟币”，也带动了班中的一股“集币风”。

“潮流风”，刮的不仅仅是时尚，更是大家对写作的热爱。每一个爱写作的人，都爱“潮流风”。