“我的拿手好戏”专题演练

江苏省盐城市第一小学 赵任宏

文 题

“我的拿手好戏”是统编教材六年级上册第七单元作文题，“拿手”就是擅长、善于的意思，“好戏”在这里指本领、才艺、绝活等，赶紧向大家介绍一下最厉害的绝招吧。

写作指导

“三百六十行，行行出状元”，你的绝招是什么？“绝”在哪里？怎么练成的？

一、分门别类，好戏选出来

你是“十八般武艺样样精通”，还是仅有“一技傍身”，要好好梳理一下。

“好戏”可多了，不妨分门别类想一想、选一选。文艺类：唱歌、跳舞、乐器、相声、小品……才艺多多；体育类：篮球、足球、跑步、跳高、游泳……项目丰富；手工类：剪纸、雕刻、捏泥人、做航模、拼乐高……五花八门；生活技巧：炒菜、做家务、做西点、维修家电……数不胜数；游戏类：玩魔方、钓鱼、吹口哨……乐趣无穷。

这么多“好戏”中一定有一个或几个是你擅长的，好好想想，哪个是最“拿手”的？这个“好戏”你能说明白吗？如果能，就选它了！比如：

比赛开始了，发球、运球、传球、断球、拼抢，赛场上的我动作如行云流水，斗志昂扬……

比赛进入白热化，对方选手左右包抄而来。我弯着腰，一手遮挡，一手疾速拍篮球，让它在我前后左右不停运行，以扰乱对方的视线。我两眼滴溜溜乱转，寻找“突围”的机会。突然，我加快脚步，左突右进，冲过重重防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮。篮球在空中划出一条漂亮的弧线，不偏不倚地穿过篮网，中！

——《投出人生压哨球》

一系列专业的动作描写，是不是让你觉得小作者在篮球运动方面真的很厉害，这就是“好戏”！如果写不出让人眼前一亮的内容，怎么能算“绝活”呢？所以，动笔之前要仔细选择哦。

二、一招一式，绝活练起来

“冬练三九，夏练三伏”，这绝活可不是轻而易举就能练成的。“好戏”选好，就该写一写是怎样练成的，发生了哪些故事，是喜、是悲，是苦、是乐，要清楚、有序地描写出来，但不必千篇一律地写白天怎么练，晚上怎么练，要有详有略。

比如：

6岁那年，我泪水涟涟，迫不得已坐上琴凳，开启了与琵琶爱恨交织的历程。

8岁那年，提到琵琶，我小嘴一撇，眼中发酸，是恨？是爱？心情复杂。

10岁那年，我轻抹慢捻，考级、表演，流泉飞泻，弦音铮铮，情在指端，心在曲中。

寒来暑往，日复一日，冬日暖阳，深夜灯火，映照琵琶面板，折射经年的刻苦和满满的收获。

——《琵琶一曲唤心声》

作者按时间顺序，通过一组排比段，写自己对琵琶的情感变化，形式独特。

要注意的是，练习的过程不是作文的重点，展示“好戏”才能体现才艺的精湛，所以不需要详细描写绝活养成的过程，而且练习过程可以在前面写，也可以在后面写，还可以和展示过程结合起来，用插叙的形式写。

三、展示绝活，情趣写出来

绝招练成了，怎能不展示一番呢！你在哪些场合，什么情况下展示过自己的绝活，发生了哪些有情有趣的事，这就是写作的重点了，要注意选择能体现技艺精湛的事例。比如，写乐器演奏，可以发挥想象力描写音乐的感染力；写运动、生活技能，可以运用动作描写和心理描写；写手工类技艺，可以描写作品的栩栩如生……同时，既要有正面描写，还可以通过写旁观者的反应侧面烘托。

比如：

“我来吧！”我一拍桌子，下了很大的决心，“既然没人做，那我炒个饭如何？”“好啊，只要能吃饱就行！”看来爸爸这是对我的炒饭没有太大期望啊，不蒸馒头争口气，非得叫你刮目相看不可。

我从冰箱里拿出3个鸡蛋、剩饭，洗好葱，准备好酱油等作料，万事俱备，只欠东风。架锅，点火，手在锅上试一下，嗯，温度刚好；倒油、放葱，待葱成焦黄色，倒入蛋液，稍稍翻炒，把饭放进去，不然时间长了，鸡蛋变煎蛋，蛋液就不能包裹住米粒了。

“来、来、来，看过来，不要眨眼，看好了——”我左手紧握锅把，右手拿木铲往锅前一挡，手腕用力一颠，饭在空中划出一道金黄灿烂的弧线，又乖乖地回到锅里。“哎哟，还真有两把刷子，把蛋炒饭炒出了‘灵魂’啊！”爸爸由衷赞叹。“嘿嘿，过奖，雕虫小技，不值一提，不值一提！”我笑嘻嘻地说着，继续高调地颠勺。

“饭炒好喽！”我一边吆喝，一边把美食端上桌，金黄的炒饭，撒上绿色的小葱，配上粉嫩的午餐肉，完美！“来，尝尝！”爸爸尝一口：“嗯，不错！”妈妈也夹了一筷子：“好吃！”看到爸爸妈妈都说好吃，我心里别提多高兴了。

——《“灵魂”炒饭手》

小作者按事情发展的顺序，重点描写自己为家人做蛋炒饭的过程。准确的动作描写，表现了炒饭技艺的精湛；精彩的心理描写，推动了情节的发展；传神的对话描写，既侧面表现了本领高超，又渲染了温馨的家庭氛围。这碗“灵魂蛋炒饭”，既有孩童的自信、自豪，又有家庭生活的温暖。

写“拿手好戏”不是图热闹，要在“好戏”里加入感受，争取做到有思考，有收获，有成长。

佳作展示

小小丹青手

盐城市第一小学六年级 葛梓萌

手腕轻转，行云流水间，几朵姿态各异的墨梅跃然纸上，墨香阵阵，这就是我的拿手好戏——画国画。

不知是谁发现了我的绘画天分，于是，从小我就和国画结缘。周末，书画院是我最喜欢去的地方；考级前，我更是经常连饭都顾不上吃就往画院赶……功夫不负有心人，四年级，我就通过了十级考核；这些年，还获得了许多绘画大奖。

特别是那年元宵节，各年级都举行闹元宵活动。我们年级的活动主题是“善娃闹元宵，巧手做花灯”。回到家，我就着手做花灯，边做边想：“大家肯定都用红色或彩色纸做花灯，我做个与众不同的宫灯吧！”扎好灯架，就要贴灯纸了，我拿出了几张宣纸，量了量尺寸，思考该画什么。有了，梅兰竹菊四君子既应景又有意义。我打开工具箱，调好色，铺好纸，专心致志地画起来，起笔、运笔、收笔，或点、或勾、或染，不一会儿就画好了。

第二天，同学们看到我制作的与众不同的宫灯，既羡慕又喜欢；老师看到我灯上的绘画，称赞我是“小小丹青手”。看着络绎不绝在我灯前驻足的人，我脸上浅笑，心里却乐开了花，觉得那些刻苦练习都是值得的。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。只有努力才能成功，只有付出才有回报。我要做“丹青妙手”，把我的拿手好戏——画国画，练得出神入化！

点 评

小作者开篇亮出主旨，然后按照刻苦练习、展示绝活的顺序，有详有略地展示了绘画本领，表达了只有努力才能成功的主题。描写细腻，语言富有韵味；首尾呼应，结构严谨。