习近平新时代中国特色社会主义思想进大学生头脑的路径

李 芳 王丹竹

（1.重庆理工大学计算机科学与工程学院 重庆巴南 400054；2.华中师范大学 湖北武汉 430079）

青年大学生是党和国家的未来，是实现中华民族伟大复兴的后备军。高校结合大学生实际，宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，这将有利于推进大学生对理论的掌握，提高明辨是非的能力，培养出实现民族复兴大任的新一代力量。

一、习近平新时代中国特色社会主义思想进大学生头脑的重要依据

（一）理论依据——先进思想需要被群众掌握

正如马克思在《黑格尔法哲学批判》导言中指：“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质力量只能用物质力量来摧毁，但是理论一经群众掌握，也会变成物质的力量。”[1]思想蕴含的力量是巨大的，青年大学生是群众中的一种特殊群体，肩负民族复兴的未来，这种掌握不仅仅是知道理论包含的内容，更重要的是进入头脑，融入大学生的精神世界，在思想中扎根，内化于心。

推进习近平新时代中国特色社会主义思想进入大学生头脑对于提升高校思想政治教育水平，促进大学生对新思想的认同，培养大学生使命感，为实现中华民族伟大复兴而奋斗的担当与责任有重要作用。首先，有助于提升大学生精神境界，从而为高校思想政治教育打下良好的根基。其次，在高校中形成较强的理论认同感，这种认同感是一种氛围，它以潜移默化的方式为提升高校思政教育水平创造良好的氛围。最后，进头脑的过程中也间接提升了高校政工干部的理论与实践水平，在此过程中也积累了思政教育的丰富经验，从而提升了思政教育主体的综合水平。

习近平新时代中国特色社会主义思想中蕴含的家国情怀可以在广大学生的精神世界打下深深烙印，无论是国家情怀还是人民情怀，都蕴含了高度的责任感与使命感，它会在青年心中扎下根；此外，习近平新时代中国特色社会主义思想凝聚了习近平的青年观，符合当下青年大学生的现实。对当下青年大学生提出了新任务，新要求，新使命，将其融入青年精神世界，是当前紧迫且必要的任务。

（二）现实依据——当代大学生价值观面临多方面挑战

当代大学生价值观面临多方面的挑战。具体而言，大学生价值观面临的挑战：其一，受到精神利己主义思想影响，部分大学生缺乏集体主义意识，以个人为中心，缺乏责任意识；其二，历史虚无主义在大学生中有所蔓延，严重影响着大学生这一群体的精神世界；其三，西方自由化思想的影响，近年来所发生的不良言论事件折射出一些大学生深受西方社会思潮的影响，诋毁党和国家的形象；其四，拜金主义思想的侵蚀，部分大学生受拜金主义思想的影响，缺乏艰苦奋斗、勤学的精神，甚至走上“校园贷”的不归之路。这些归根结底是思想状况出了问题，面对众多不良价值观的挑战，必须要有先进的理论武装头脑。

（三）理论本身是塑造大学生价值观的思想武器

推进新思想进入大学生头脑，是因为理论本身的价值是一种思想武器，可以应对大学生所面临的价值观挑战，起到塑造大学生价值观的重要作用。就理论本身的价值而言，其一，它是一种精神信仰，可以凝聚青年的价值认同。当人们在一种正确的精神信仰的指引下，就会产生巨大的力量，正如习近平总书记指出：“人民有信仰，民族就有希望，国家就有力量。”[2]青年大学生需要这种正确的精神信仰帮助他们应对精神世界的危机。其二，它拥有系统而科学的青年观。这种青年观充满着国家情怀、人民情怀，充满着历史责任感、社会责任感，是勤俭奋斗、追寻理想的，是大学生头脑中急待补充的能量。

二、习近平新时代中国特色社会主义思想进大学生头脑的路径

“自然科学坚决主张：思想是头脑的机能。”[3]探寻其进入大学生头脑的措施，是实现它进入大学生头脑的纽带。就具体的推进举措而言，需要结合当下高校教育和大学生实际，开展行之有效的活动和建设。

（一）注重顶层设计，高校制定针对大学生的理论学习方案

推进习近平新时代中国特色社会主义思想进头脑，在高校层面，必须引起高度重视，高校作为校园管理的主体，作为广大学生学习的载体，肩负着新思想宣传的重担，关乎着高校“培养什么样的人，为谁培养人”重大问题。青年大学生肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。学校需要将这一理论注入学生头脑，加强顶层设计，制定有针对性的、结合学生实际的理论学习方案。其一，制定理论学习任务，尤其是习近平总书记关于大学生的重要论述，任何一种理论的学习都需要有清晰的任务，可少量多次，引导学生乐学、善学，从而内化于心。其二，安排必要且适当的学习时间，为学习新思想提供时间保障，从各学院各年级的实际出发，兼顾大一新生基础较弱和大四学生毕业情况的实际，提升他们的政治素养。其三，注重形式的多样性。“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。”[4]除了用课堂的形式之外，还可充分运用第二课堂，采取读书会、网络学习等方式，将讲述与视频学习、读书学习、分享学习相结合。

（二）抓住关键少数，加强高校党团学生干部理论学习

高校党团学生干部是青年大学生的优秀代表，抓住关键少数，用先进理论武装他们的头脑，再利用高校党团学生干部在学生中的影响力，将新思想传递给更多的大学生，从而进入高校大学生的头脑中。第一，注重党团学生干部在工作实践中领会这一先进思想。高校党团学生干部在党团工作中能够体会到集体主义精神，体会到奋斗与上进，服务与热忱，热爱祖国和人民，奉献社会，这些优秀的品质都是在实践中形成的。第二，增加党团学生干部理论学习的数量与质量。一方面，在数量上相对其他学生更加频繁，任务量更大；另一方面，除了必要且有效的量的学习，质的问题也相当重要。质是关键少数内化于心的枢纽，对于质的提升，需要广大党团学生干部对理论认真理解，在理解的基础上结合自身工作谈心得，再用心得与体会，用较系统的精神成果去从事团学工作。这样，不仅能内化于心，还能外化于行。

（三）理论学习与实地参观结合，实现潜移默化

理论与实践是相联系的，实践出真知，除理论学习之外，实地参观相当重要。“构建理论与实践相结合的二维联动体系，打破围墙限制，让思政课程走出教室与实际生活相结合。”[5]理论学习是必要的，但仍然需要将理论与实践结合，较好的方式是进行实地参观，把大学生理论上所学到的与实际场景结合，具体来说：一是参观红色纪念馆。学生身临其境地感受红色文化的氛围，感受革命、建设、改革的艰辛与困难，感受中国共产党带领广大人民努力奋斗的一件件实物。二是根据高校条件，就近组织学生参观习近平总书记所经历的特殊地区，感受习近平总书记的成长与经历，使大学生坚定信念，立志做大事，用这些潜移默化的实际体验带来深远持久的影响。

（四）成立理论宣讲团，发挥传播推广作用

学校成立习近平新时代中国特色社会主义思想理论宣讲团，配备高水平专业指导教师，以学生为主体，采取讲、宣、研、行四位一体宣传新思想，让新思想有效进入大学生头脑。

“讲”即理论宣讲团到班级、寝室宣讲新思想内容，宣传习近平总书记对当代大学生的重要讲话精神。以班级、寝室、教室为阵地，采取演讲、快板、表演等多种形式宣讲新思想。

“宣”即通过微博、微信、QQ、论坛、宣传栏等各种媒介展示习近平关于青年的重要论述，以及宣讲团的活动，扩大宣讲团影响力，提升宣讲团存在感。

“研”即宣讲团成员在专业指导教师的带领下研究学习新思想，读懂弄通原文，通过宣讲与学习，能够写出理论研究文章，整理学习新思想的重要论述，分享所学所感。

“行”即行动，在宣讲、研究的过程中、内化于心的基础上，能够将新思想外化于行，真正做到入脑入心、读懂弄通做实。

（五）增强党团影响，发挥党、团支部宣传教育作用

面对大学生群体，在宣传思想的过程中必须充分发挥学生党支部的作用，“引导学生矢志不渝听党话跟党走，争做社会主义合格建设者和可靠接班人。”[6]加强学生党团支部建设，有助于更好地发挥其宣传先进理论，将新思想融入大学生头脑的重要作用，具体建设方式可以从以下几个方面开展：其一，以学习“习近平新时代中国特色社会主义思想”为主题开展丰富的党、团组织活动，通过学生党团组织进班级宣传习近平关于大学生的重要论述，以大学生自己的角度与方式宣传新思想，引起共鸣。其二，依托新媒体技术加大党团支部宣传影响力，以丰富的形式普及新思想，并且找到广大学生的兴趣点，以递进的方式将先进理论融入学生头脑。

三、结束语

树立学生党团支部在学生中的良好形象，依托影响力的提升进而加大宣传力度，才能被更多学生认可接纳。学生党团支部有了良好的形象，会吸引更多青年向党团靠近。正如马克思在青年在选择职业时的考虑中所指出的，“如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家做出的牺牲。”[7]只有青年精神境界得以提升，才会为国家和社会做出应有的贡献。