新课改背景下高中体育田径训练教学探索

叶伟志

(广东省深圳市盐港中学 广东深圳 518083)

在当代田径运动中，其技术核心问题就是运用有效措施增强运动员的运动技能，进而最大限度地提高其运动速度。作为学生的引导者，教师要看到田径教学的方向，并明确教学重点，使学生能够获得专业化的指导训练，从而全面提升自己的运动能力。

一、现阶段高中体育田径教学中存在的问题

受应试教育影响，在很长一段时间内，各学校都以知识文化教育为主，忽视了体育教学的重要性，特别是对田径教学活动的重视程度更是少之又少，没有切实发挥出素质教育的意义。之所以会出现这些问题，主要是以下几点原因。

首先，学校对田径活动的重视度不足。随着新课程改革方案的下发落实，教育体系虽然发生着改变，但是大部分教师仍根深蒂固地认为，体育是一门副科，从而会把重点放在文化课上，这就导致体育未能进入学生的视野，学生参与田径活动的时间和机会较少，对田径理论知识和运动技能的把握度不足。

其次，在田径教学活动中，教师未能发挥创新教育精神，疏于制定与时俱进的教学策略，从而导致教学内容单一、教学模式落后，在课上，当学生对活动内容感到枯燥乏味，便不再愿意主动参与其中，从而会降低运动热情，训练效率也会大打折扣。还有一部分学生会受到升学考试压力和自身运动素质的影响，未能把精力放在开展田径训练活动中，久而久之，会导致活动氛围更加枯燥乏味。

二、新课改背景下高中体育田径训练策略

（一）转变教学观念，提高教师重视度

教师是教育活动的引导者，其思想观念很容易对学生产生影响，教师的一些教学理念、教学形式，都会体现在具体活动中，为了促使学生增强参与田径训练的热情，首先需要教师提高重视度，并积极转变教学观念，为学生构建一个良好的运动氛围，使其能够获得身体机能的全面发展[1]。

对此，教师可以坚持“健康第一”的指导思想，并着眼于阳光体育活动方案提出的相关要求，不断创新训练活动形式。在此期间，教师要看到学生的主体地位，并把他们置于活动首位，使其能够切实调动自己的参与热情，并加强与老师和同学间的配合交流，积极吸收田径训练方法和运动技能。

同时，在新课程改革方案的引领下，教师还可以不断创新教学组织形式，加强引导学生以小组为单位，开展田径训练，在这样的教育形势下，学生会起到相互支持的作用，并能够灵活掌握科学的锻炼方法，从而增强自身运动素养。

（二）注重寓教于乐，提升学生参与度

高中田径训练活动氛围之所以沉闷枯燥，很大一部分原因是因为学生的课堂参与度不高，导致学生参与热情不足的原因是他们缺乏对田径的兴趣，对此，教师要从源头入手，积极制定趣味化教学方案，帮助学生能够感受到田径活动的乐趣。同时，新课程改革方案中也积极倡导要运用“寓教于乐”的教育原则，制定活动方案，对学生展开引导，对此，教师要在备课期间，要全面了解学生的运动水平，并着眼于教学内容，挖掘一些趣味因素，使学生能够快乐地开展训练活动，从而增强运动素养。

比如，组织开展系列比赛活动，为学生构建4-6人的体育小组，并以组为单位，带领学生进行田径比赛，这样的活动能够带动全体学生参与其中，并点燃学生的运动热情，激发其竞争意识，使整个课堂都散发着愉快和活力的气息[2]。

此外，在训练中，还可以组织开展接力跑活动、曲线跑活动及带球跑活动，这样的教育模式，能够让学生感到新鲜有趣，并愿意主动参与其中，从而使田径活动质量得以有效提升。

（三）注重正面评价，增强学生信心

无论是哪个阶段的学生，都需要得到鼓励和支持，尤其是对于运动水平较差的学生，为了激活其参与田径训练的热情，教师要从实际出发，对其展开正面评价。

教师的评价可以基于多个方面，比如学生参与活动的积极性、学生在小组活动中的配合度、学生对教师讲授的运动方法的掌握度等，都可以作为教师的评价标准。同时，教师还要注重制定科学合理的评价语言，要在鼓励学生的过程中巧妙地指出学生的不足，使学生更好地完善自我。比如，XX同学，在训练活动中，老师看到了你的坚持不懈精神，在小组活动中，你也能够热情地帮助其他同学，掌握训练技巧，老师对此感到十分欣慰，在接下来的活动中，教师希望你能够积极参与一些竞赛活动，提升自己的赛场经验，从而获得更好的发展！这样的评价活动，具有较强的针对性，能够促使学生能够感受到来自教师的关注和认可，并不断获得参与训练的信心。

三、结束语

综上所述，在新课程改革大背景下，要想全面提升学生的综合素养，切实发展学生的田径运动水平，教师要提高对学生运动能力培养的重视度，并积极采用多种方式，为学生创造良好的运动氛围。