探索新媒体技术在小学英语差异性教学中的运用策略

陈淑鸾

(广东省湛江市第十六小学 广东湛江 524037)

随着我们对教育理念的不断优化，我们在教学过程中也逐渐引入了更加多元化、人性化的教学方案，同时，我们也在不断探索和研究。差异性教学是我们目前一种较为流行的方式，它能够根据每个学生的不同程度来制定相应的学习计划。这种形式能够极大地提高教学效率，也能帮助每一个学生提升他们的学习成绩。同时，如何运用新媒体资源进行教学引入也是我们目前需要研究的问题，我们将两者紧密结合，能够更好地帮助我们提升教学效率及教学质量。同时，在整个英语教学过程中，我们会充分利用学生的兴趣特点进行相应的情景引入，让学生都能够更加自主地参与到课堂中，更多地利用当下的网络信息技术等形式，更好地融入新媒体环境。

一、利用多媒体进行小学英语差异性教学

随着新课改的不断优化，我们引入了多媒体教学的模式，采用多媒体的形式进行小学英语差异性教学能够更好地帮助我们抓住课堂重点，同时能更有效率地开展课程内容。英语这门课程同其他课程最大的区别就是对学生综合能力的培养[1]。听说读写是英语中非常重要的四个部分，因此，我们在教学过程中应该对每一个部分都十分重视，同时我们也要根据学生掌握情况的不同来制定相应的教学计划，这也是我们在新媒体环境下开展小学英语差异性教学的意义。差异性教学的核心是根据学生的情况不同制定不同的计划，这样能够更有效率地开展课堂内容。而新媒体这种模式符合当下的教育趋势，它能更好地激发学生们的学习兴趣，进而带动学生能够更多地进行自主学习，也能更好地培养学生的自主学习能力。新媒体的模式更加多元化，通常采用音频、视频等形式进行英语教学，同时针对学生个体差异性开展个性化教育，能更好地帮助学生找到适合自己的学习方法。

例如，讲解My week的时候，通过PPT的形式在课前给学生进行知识导入，让学生对本节课学习的内容形成初步的认识，这也能够为课堂上讲授新知识做好铺垫，不仅能提高学生的学英语学习兴趣，也能营造良好的预习氛围，让学生都能够更加积极地参与到课堂中。同时，课前预习环节能够帮助学生提高自主学习的能力，在新媒体环境下，进行差异性教学，我们也会不断探究更多新颖的模式进入课堂，通过多媒体、微课等形式进行英语教学都能够更好地帮助我们为学生制定相应的学习计划。

二、利用钉钉进行小学英语差异性教学

小学是英语学习的初级阶段，我们应该让学生打好坚实的基础，因此，我们需要通过一些多样化的形式培养学生的英语学习兴趣。英语教学通常包括听说读写四个部分，每一部分都尤为重要。同时，我们也会通过每个学生的侧重点不同来找到学生擅长的方向以及欠缺的领域，针对每个学生不同的情况进行相应教学方案的优化。通过钉钉等网络直播的形式对学生进行课后的辅导，能更好地帮助学生对课堂所学内容进行巩固，不仅能提高学生的学习效率，也能更好地提升学生的综合能力。采用钉钉进行网络教学的优点就是它能够在课后回放，让学生进一步加深和巩固，也能让学生有更多自主学习的时间及空间[2]。随着信息技术的不断发展，教学形式也越来越多样化，学生在学习过程中有更多自主提升的空间。差异性教学模式就是根据学生的个体差异性来制定不同的教学计划，网络直播的形式刚好能够满足这一点。我们会根据学生基础的不同来布置不同的教学任务。这种形式能够帮助基础好的学生有更多自主学习的空间，同时帮助基础差的学生有更多辅导的机会。无论通过哪种形式来进行教学，都能更好地提升学生的综合能力及英语教学效率。

例如，讲解What can you do的时候，我们在课堂教学过程中会给学生布置课后作业，也会根据学生在课堂上学习情况的不同布置相应的课后作业，学生们需要在钉钉平台上进行作业反馈，我们也会给学生根据每个人的不同情况来进行讲解，这种形式能够提高教学效率，帮助学生更好地学习，进而提升学生的学习兴趣。在英语教学过程中，我们会充分利用新媒体的优势进行教学，给学生营造良好的英语氛围，让每一位学生都形成浓厚的学习兴趣，进而进行自我能力的提升。

三、利用音频进行小学英语差异性教学

在小学英语差异性教学过程中，说英语对学生们来说是十分欠缺的一个领域，因此，我们需要重视对学生这方面的练习，而音频的形式能够帮助学生进行听力锻炼，更好地锻炼学生说英语的能力。英语是一门语言学科，我们在这方面的教学中应该掌握一些技巧，给学生进行一些经验总结，这样能够更好地帮助学生进行英语学习[3]。同时，我们也会经常利用音频的形式组织学生进行口语练习，为了更好地让每一个学生都有锻炼机会，我们也会采取小组合作交流的形式进行口语交流。我们在课堂上组织学生进行音频练习，然后以小组的形式进行汇报，小组学生之间相互交流能更好地帮助学生锻炼，进而提升学生的口语能力[4]。同时，我们也会根据学生基础的不同布置相应的教学任务，在教学过程中给学生积极的鼓励，基础好的学生可以帮助基础差的学生进行发音纠正，不仅能提高自身的英语水平，也能够营造良好的语言氛围。

例如，讲解There is a big bed的时候，在课堂上以音频的形式给学生们进行原文播放，这种形式能让学生对所学内容有初步的认识，也能够进一步加深学生对文章的印象。我们在教学过程中，会尽量采取原文音频的播放，更好地锻炼学生的口语能力。在新媒体环境下进行小学英语差异性教学，我们也会采取更多新颖的形式，让学生能够有更多自主学习的机会。我们和学生之间也会进一步地进行互动和沟通，在教学过程中鼓励学生采用英文交流，为更好地开展差异性教学营造良好的学习氛围。

四、结束语

在信息技术发展越来越快的今天，我们的教学理念也在与时俱进。将更多新媒体因素融入课堂教学，能够更好地帮助学生进行英语学习，也能让他们有更好的锻炼机会。教育工作者也应该与时俱进，不断提升自身的专业素养，通过互联网等形式进行相关资料的补充以及及时查阅最新的教学资料。同时，我们利用多媒体、微课、钉钉等平台进行英语差异性教学，能让每个学生都提升英语学习兴趣，进而提升他们的英语水平及综合能力。