小学德育中的感恩教育渗透实施探究

何瑞银

(广州市番禺区南村镇雅居乐小学 广东广州 511400)

在新课改的大背景下，需要我们转变传统的教育观念和教育模式，不断提升小学德育教育质量。作为小学从教者，我们需要在传授学生基础知识的过程中注重培养学生的语言运用能力、语言理解能力和审美能力，如果仅传授学生大量的德育理论知识，在这种枯燥的单一的教学氛围下很难调动学生学习的兴趣，而德育语言与学生在日常生活与学习中所使用的语言有一定的差别，相对来说增加了一定的难度，如果我们能将感恩教育有效渗透到小学德育教育中，不但能活跃课堂氛围，增加教学趣味性，还能帮助学生更好地学习和回馈社会，还能强化学生的学习积极性。鉴于此，本文首先浅析了在小学德育教育中渗透感恩教育的价值，并在此基础上提出了渗透感恩教育的有效策略，希望本文的论述能为广大小学教育者提供参考建议[1]。

一、在小学德育教育中进行感恩教育的价值

（一）在小学德育教育中进行感恩教育能够增强学生的责任感意识

感恩是人们拥有社会责任意识的最直接体现，只有我们怀有一颗感恩的心才能积极回报社会，这样才能有动力驱动自己为社会贡献一份力量，由此也能够体现出感恩教学在小学德育教育中的重要性和价值。小学阶段的从教者应该积极将感恩教育渗透进德育教育之中，从而使学生了解父母的辛苦，充分感受父母对自己的期望，从而培养学生的社会责任感意识，督促自己努力学习，回馈社会。将感恩教育有效渗透进德育教学，不但能强化学生的责任感意识，还能提升学生学习文化课的意识与积极性[2]。

（二）在小学德育教育中进行感恩教育能够塑造学生健全的人格

随着社会的发展，人们经济水平的提升，当前很多家长在教育观念上存在一定的偏差，由于当前学生大多是独生子女，他们在家受到了父母长辈的过分溺爱，父母任何事都会提前为孩子做好，这在一定程度上阻碍了学生的健康成长。学生生活在这样的氛围下，遇到难以解决的困难时往往不敢去迎接挑战，甚至出现成年之后还不能生活自理的现象。另外，在这种环境下长大的孩子会存在自私自利的心态，难以形成较强的人际交往能力，而将感恩教育渗透进小学德育教育中不但能使学生正视困境，珍惜现在，在与人交流和接触的时候也会心怀感激，从而积极主动去关爱他人，以此完善学生的人格。

（三）在小学德育教育中进行感恩教育能让孩子们对生命更加的敬畏

生命教育对小学生的成长非常重要，但是很多家长却并没有认识到其重要性，从而使当前学生缺乏对生命及死亡的认识与思考。而将感恩教育渗透进小学德育教育，能使学生更多地思考生命与生死，从而珍爱生命，同时学会善待他人、感恩他人，还能提升学生的道德水平。此外，感恩教育还可以增强班级凝聚力，为学生打造互助互爱的班集体，以此为学生创设良好的学习环境[3]。

二、感恩教育在小学德育中的具体实施

（一）做好宣传工作，积极组织感恩活动

要想有效地将感恩教育渗透进小学德育教学活动，我们需要根据实际情况整合教学资源，如利用小组的方式开展感恩教育活动。为了确保感恩活动的有效性，可以组织任课教师也参与进感恩活动之中。同时可以开展以感恩为主题的班会，确保每个学生都能参与进其中。在这样的氛围下，需要我们对学生的感恩活动作出全面评价，并引导学生深入思考和交流，此外，校园内部班级也要积极交流，互相分享相关经验，确保感恩活动在校园内有效推广。同时，我们可借助升国旗、演讲比赛、黑板报等诸多方式宣传感恩教育，尤其是在制定感恩标语的过程中，我们必须结合实际，引起学生的共鸣。比如，可以组织学生开展感恩文章的评选，借助写文章的方式使学生充分表达自身的感恩情感。同时，可以利用舞蹈、绘画、唱歌等活动帮助学生理解感恩[4]。

（二）积极开展感恩活动，有效增强学生的感恩意识

要想将感恩教育有效融入小学德育教育活动，就必须转变传统教育观念，摒弃常规的说教模式，积极开展理论结合实践的活动，这样才能够将感恩教育有效渗透进小学德育教育之中，从而培养学生的感恩意识。首先，我们可以在教室中设计感恩教育的黑板报，以此为学生营造良好的感恩教育氛围，强化学生的感恩意识。另外，可以将传统节日充分利用起来，在一些特殊的节日中组织学生开展丰富多彩的感恩活动。比如，父亲节、母亲节及重阳节的时候，可以组织学生为家长洗脚或洗头，以及做一些力所能及的家务，通过这样的活动让学生明白父母日常的辛苦与劳累，体会父母对自己无私的爱与奉献，并懂得回报父母和感恩父母。当教师节来临的时候，可以组织学生进行歌颂教师的作文比赛或朗读大赛等，从而使学生深入理解教师的辛勤劳动与谆谆教导，从而感受到教师的教育之恩，我国传统节日很多，我们完全可以借助这些传统节日开展感恩教育，为学生以后更好的成长与发展奠定良好的基础。

（三）营造感恩氛围，增强学生的情感感知

小学是为学生以后成长与发展奠基的主要时期，小学环境对学生的影响无疑是最大的，学生在不同的环境下会产生不同的想法，将感恩教育融入小学德育教学中采用不同的方式，起到的效果也有所不同。当前，受我国传统应试教育的影响，还有很多教师并没有认识到将感恩教育渗透进德育教育中的重要性，学校与学生家长同样没有认识到这一方面的重要性，这也导致感恩教育效果不理想。所以，作为新时期的小学从教者，我们应该积极将感恩教育融入小学德育教育，营造感恩氛围，从而将感恩教育的价值充分体现出，使学生在这样的校园生活中不断提升自身感恩意识。除此之外，我们还要加强与学生家长的联系，争取让家长也参与到其中，这样就能够使学生在家庭及校园的双重环境中形成感恩意识。比如，在家庭教育中，家长在与自己父母交流的时候，要尽可能多地表达一些关爱的态度，与父母相处时多为父母做一些细小的事，从而为孩子树立起良好的榜样，如吃饭的时候可以为自己年迈的父母夹菜或盛饭等，通过各种行为方式感染孩子。在校园中我们营造感恩氛围可以体现在师生之间的交流之中，如学生帮助教师收作业或擦黑板等，当我们见到学生的这些行为之后要及时对他们说一声谢谢，通过这样的方式加强学生的感恩意识，从而使学生懂得珍惜别人的劳动成果。

三、结束语

总之，小学是塑造学生品格的黄金阶段，我们需要注重感恩教学在小学德育中的渗透，为学生树立起正确的价值观，从而使学生形成健全的人格。