地方行业高校内涵发展路径探析——基于西安工程大学的发展实践

冯哲文

（西安工程大学高等教育与质量评估研究中心 陕西西安 710000）

教育是民族振兴、社会进步的重要基石，具有基础性、先导性、全局性的地位和作用[1]。“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的实现，归根到底靠人才、靠教育[2]。高等教育是国家发展水平和发展潜力的重要标志。我国高等教育近年来规模快速增长，2018年在学规模为3833万人，居世界首位，毛入学率为48.1%，即将迈入普及化发展阶段。高等教育为经济社会发展提供科学知识和高级人才，是国家竞争贡献战略性资源，其发展不仅要看规模，更要看质量和效益。走内涵式发展道路是我国高等教育发展的必由之路[3]。

一、统筹推进学科建设与改革

学校提出“做强纺织学科，做靓设计学科，做优相关学科”的学科建设总体思路。“做强纺织学科”一是指要改革传统纺织学科内涵，紧密对接纺织行业在新材料、新印染工艺技术、机械智能化的发展趋势和需求，构建新纺织内涵，推动纺织学科向创新化、智能化、绿色化方向发展，使学科建设成果能为纺织行业高水平发展服务；二是纺织学科是学校主干学科，最具人才队伍、科学研究、平台基础、人才培养积淀，做强主干学科是学科建设的龙头工程，是学校整体发展和关键提升的必由之路。“做靓设计学科”，一是要在服装与服饰设计等传统优势基础上，丰富拓展视觉传达设计、产品设计等领域，形成设计学科群；二是基于产业从生产加工型向品牌型升级，树立文化自信，围绕“文化、创意、时尚、国际”主题加强设计学科建设，朝着国际化和时尚化方向发展，服务于文化引领的时尚产业。“做优相关学科”，是要强化推动数学、物理、外语、计算机等学科建设，强调支撑、应用拓展、交叉融合，既筑厚大学人才培养的基础，又支撑纺织学科和设计学科。学科建设总体思路明确了各学科的定位、诠释了学科的新内涵、构建了学科群的系统有机体系。

二、协同构建高水平人才培养体系

学校重视学生主体地位，以三全育人体系为纲，以教风学风、实践育人、国际化育人、环境育人为目，坚决贯彻落实“立德树人”根本任务，不断提高人才培养内涵质量，促进学生全面发展。学校建立专业动态调整机制，保持学校优势的、传统的、社会认可度较高的专业，对与时代要求不适合的专业予以坚决关停，同时积极布局新型的、对未来社会发展产生巨大影响的新工科等专业，使专业规模和特色与学校建设总体目标相符合，专业结构和内涵与经济社会发展需要相符合。着力开展一流专业、专业认证、创新创业教育建设，改革外语、数学等公共课程，加强质量监控和第三方监测，多维度提升专业内涵质量。学校在石狮、柯桥等纺织服装行业发达地区，与政府或企业合作建设研究院，服务人才培养、学科融合发展、科学研究、成果转化，解决人才培养与行业需求脱节，科学研究与行业发展脱节等问题。

三、创新打造高素质教师队伍

作为地处西部的地方行业高校，西安工程大学在学规模也较快增长，为纺织服装行业培养了大批人才。相比较而言，中西部经济社会发展相对滞后，教育基础差，保障能力弱，教师数量配置较为紧张，学校教师队伍质和量与学校的发展要求还存在差距。学校将人才队伍建设作为教育事业发展的基础工程。学校制定“总量稳步增长，质量显著提升”的人才队伍建设总体思路。学校通过优化人才引进政策、改革人才评价制度、完善教师培养培训机制等，扎实推进人才队伍建设。学校根据人才培养和科学研究等工作的整体需要，稳步扩大教师队伍规模。做大增量，着重在于领军人才、高层次人才的引入，通过中省人才工程项目申报、外聘院长引入政策、高端人才“一事一议”差异化引进人才政策等方式，着力建设高层次管理和学科带头人队伍，提升教师队伍高学历比例。

四、助力促进地方社会经济发展

为深度融合地方经济，学校与西安市基于时尚创意产业园共建国家级众创空间，推动产业优势和科研优势协同创新。同时学校积极推进协同创新中心机构改革，成立以军民深度融合为目标、具有军工保密资质的前沿技术融合机构，将陕西国防科技工业基地的优势与学校的科技创新深度融合。与巴基斯坦文化部建立教育科技联盟等。今后学校计划进一步深度融入一带一路大格局，加强时尚文化创意产业、人文交流、军民融合工作，走出学校特色化高质量内涵发展道路，以人才科技服务陕西发展。

学校坚持“立德树人”根本任务，以学科建设、人才培养体系建设、教师队伍建设、服务地方社会经济发展为抓手，改革创新，在探索和实践中推进学校内涵发展。