汽车服务工程专业实践课程教学体系探究

孙梦琪 汤飞 周世豪

摘要：国家经济水平的提升，促使每个家庭的经济水平慢慢好了起来，购车的家庭也慢慢多了起来，人们对汽车的要求也却来越高，所以社会上对汽车服务行业人才的需求量也越来越多，因此，国家对此专业学生的教学标准也十分重视。本文就汽车服务工程专业实践教学展开讨论与分析，指出教学时实践的重要性。

关键词：汽车服务工程;实践教学;如何改革

前言：

随着国家总体经济的不断提升，我们国家已经成为了全世界汽车销量最高的国家，随着汽车总量的提高，这个行业的人才需求量也在逐渐提升，国家也比较重视对人才的培养。要怎样提高汽车工程行业人才的技术水平，怎样有效的培养此行业的人才，成了当今教育行业的重点问题。要重点打造理论与实践完美结合的教育理念，培养出能够发挥巨大价值的行业精英，成为行业的高级技术型人才。

一、汽车服务更成专业实践课程教学的现状

1.缺乏独立、完整的实践教学体系

大多应用型本科院校在创建教学体系，教学方法时，没有做好此行业的分析工作，对教学与培养人的目的了解的不充分，我们要以创新能力和工程素质的目标来培养这个行业的人才，但是，高校教学的内容往往都是以理论知识握住来教学，没有让学生们提高实践操作的能力。

2.实践教学缺少自主性和创新性

现如今因为此专业分割的太过于复杂，忽略了每个学科之间的相互联系，造成了培养人才时学生们学习的知识比较单一，不全面，很难成为汽车行业的全能型复合人才;教师们在教学时，大多数讲的是传统教育时流传下来的知识，与当今社会的发展严重脱节，教学理念太过于老旧、教学方法不适于现在的新时代当中。这样就比较限制了学生们的创新思维，和接受新技术，接触新设备的能力。在未来也很难适应自己的汽车技术行业的工作岗位，也很难成为汽车技术行业的高级型人才。

3.实训基地的建立相对滞后，导致实践性教学的严重不足

首先，学校建立的校企合作力度不够，大多数的企业都会优先考虑自己公司的利益问题，和学生们对自身安全的意识不足，大多数的企业都不太希望实习生来到自己的企业进行实习。哪怕同意了学生的实习请求，也会实习生远远退后，以免学生们对安全意识淡薄，发生危险，所以普遍出现的问题都是，实习变成了参观。学校在给学生们制定课程时，也将重点放在了理论知识上，学生们之间操作的机会少之又少。

4.实践教学的内容陈旧、形式单一

大多高校的学习方法和学习手段是相对过时的，国家无论如何提倡學校教育方法的改革，大多高校都是以应付工作或者表面化整改，知识增加了一些实践操作课程的学时，对实践操作这门课程还是没有做出具体的教学方法和教学模式，原本的传统教学理念、教学方式和传统的验证结果型的实践教学，已经限制住了学生们的创新思维和提升工程素质的相关培养。

5.教师队伍缺少真正的“双师型”

我们国家大多数高校的师资力量都是，刚刚毕业走出校园接着进入学校教书了，所以在社会上的工作岗位工作的实践经验比较少，高校在聘请老教师时也只是看其有没有重要的研究项目，这就造成了高校中的师资力量也十分缺少实践经验，这也是高校“双师型”师资团队摇中缺乏的问题

二、以培养工程素质和创新能力为导向的汽车服务工程专业实践教学改革与实践

高校在开展汽车服务工程专业的课程时，以此行业的人才培养为重点，需要学校与企业的相互配合、相互合作，来一起研究出培养人才的具体方案，尽量增强校企合作的深刻程度，借此培养出汽车行业的高级技术型人才，加强学生们工程素质和创新能力的重点培养。

1.以工程素质和创新能力为培养目标的实践教学体系

高校应当着重以工程素质和创新能力的教育方式为中心思想，科学的计划出汽车专业的各类技能的教学，为学生们能够更好的提升自身工作技巧，增强学习效率提供科学、权威的学习环境。

2.改革实践教学方法，全面提升学生的工程能力

应尽快落实以工程素质和创新能力为主要任务的教学目的。对传统老旧的教学方法进行创新改进。让学生们成为教学的中心，因此，教师们应把传统的机械性灌输学生们理论知识的教学方式进行改进创新，让学生们有自主学习、自主思考的能力。重点培养学生们良好创新思想的养成。

3.改革实践教学单一的考核方法，建立多元化考核方式

高校实践教学的考核方式太过于单一，对学生进行考核时，要多重视学生们在考核时的过程，创建多方面的考核方式，将平时学习生活中的课堂表现，实践操作时的动手能力，和平时作业的完成情况，都纳入到最终的考核中。这样能够督促学生们的自主学习能力，全面提升学生们的知识水平和工作能力。

4.探索企业培养的新模式

高校可以让学生们在校期间，充分利用学校的实践设备，进入到企业后再具体记得进行职业能力培训。在学习中工作，在工作中学习，企业在接受实习生上岗后可以针对实习生进行科学的计划，对学生进行最重要的安全教育，实习生的平时工作表现作为实习考核，由企业的专项负责人，向学校的老师反馈实习生的工作表现，培养出行业的高级型人才。

5.建立实践能力强的师资队伍

高校在对汽车行业学生们进行教学时，应该明确一支实践经验丰富的教师团队有多么重要，所以不只是学生们要学习，高校也应该对教师们进行定期的培训，学校也要让教师们进入到企业当中进行实际工作的实践，既让教师们提升了自己的实际工作经验，也让其了解到了当今社会工作岗位的真实情况，回来后对学生们进行理论和现实相结合的教学，使学生们对实际工作环境能进一步的了解。

结束语：

高校在培养人才时，演绎工程素质和创新能力进行重点培养，充分发挥实践教学重要价值。尽快解决高校在教学中出现的各种问题。让学生们现在未来进入到工作岗位后能够尽快适应工作环境，在学校时就了解当今社会对人才的需要，激发学生们的学习动力，未来成为汽车行业领域的高级型人才，成为行业领域的精英。

参考文献：

[1]康秀丹，王鹏，张安宁，郭秋霞.汽车服务工程专业实践课程教学体系探究[J].时代汽车.2021，（18）：55-56

[2]任春，高振刚.应用型本科院校汽车服务工程专业实践课程体系改革探索[J].教育教学论坛.2020，（49）：288-289