小学道德与法治课堂教学如何体现学科核心素养

徐光斌

（重庆市梁平区梁山小学 重庆梁平 405200）

新时期，我国的教育教学发生翻天覆地的改变，课堂教学的内容在不断的延伸，新的教育教学手段得以灵活的运用，学生核心素养的培养，成为当前最具特色的教学任务，课堂教学改革的进程不断的加快，整体的课堂教学效率得到持续的上升。在全新的教育教学环境下，小学道德与法治学科的教师认真的思考每个教学环节，对课堂教学的方方面面做出适当的调整和安排，通过具体的教学方法，全面体现学科的核心素养，让课堂教学的各个层面展现其时代特色，深深的触动学生的灵魂，让学生全方位提炼道德与法治课程，引发学生与学科知识之间的情感共鸣，让学生的自主感知意识得以持续的增强，培养学生的道德修养和法律素质，以顺利的达成新课程改革的目标和任务。下面就结合小学道德与法治课堂教学实践，就如何体现学科核心素养，进行如下探索和分析：

一、组织生活化的实践活动，把握道德与法治课程的核心思想

生活与课堂教学之间的联系性越来越密切，通过具体有效的方法全面深化课程改革，能够让学生在活动中品尝到学习的快乐，以自主的开发课程资源，充分体现课堂教学的核心素养。作为小学道德与法治课程，本身拥有很强的实践性，通过具体有效的方法，不断的进行课程的改造，全面进行实践性的教学活动，能够真正实现课堂教学改革的目的，顺利的搭建理论与实践结合的桥梁，及时进行教学反思，不断的课程内容的完善和优化，确保教材中的核心思想，与学生核心素养的培养进行完美的结合，以增强学生学习道德与法治课程的实际效果和水平[1]。比如，在学习“邻里之间怎样相处”课堂教学中，教师可以通过实践性的活动，让学生畅所欲言的谈一谈自己家和邻居家是如何相处的，并借此增强学生对本节课内容的感受，在讨论中与学生的生活实际进行有机的统一，让学生充满爱心，与邻居建立温馨和谐的关系，更加贴合学生的生活，培养学生优秀的品质，逐渐形成良好的行为和生活习惯，让课堂教学的效果更为明显，以牢牢的把握道德与法治课程的核心思想，顺利达成学生核心素养培养的目的和任务。

二、运用现代化的教学手段，丰富道德与法治课程的教学内容

课程资源应该呈现多元化的特色，才能触动学生的灵魂，让学生的核心素养得以全面的培养和提升。为了顺利的达成这一目标，各阶段的教育者需要深度的研究现代化的科学技术，并以此为基础，创设灵动性的教学氛围，激发学生的探索兴趣，从而促使学生的学习视野和范围全面的延伸。小学道德与法治教师更应该研究现代化技术与课堂教学之间的联系，并对其教学策略进行深度的探索，凸显学生在课堂中的核心位置，促使学生掌握和提取有价值的信息，认真的总结学习道德与法治课程的经验，增强学生的亲身体验，从而真正体现学科的核心素养[2]。例如，在“我们的好朋友”这一章节内容的学习中，老师就可以利用核心素养的理念进行课堂的设计，把有关朋友的集锦压缩到一个视频当中，把背景音乐设置成《朋友》这首歌曲，让学生能更好的感同身受，了解朋友的重要性，与此同时，老师可以让学生进行讨论，发表自己的见解，增进学生对朋友的认知，并通过实际的生活，学会交友，提高学生的人际交往能力，实现小学道德与法治课堂教学的巨大转变。

三、运用激励性的课堂评价，展现道德与法治课程的教学魅力

学生对课程的接受和掌握取决于他们自身能力和水平的提高，只有通过行之有效的方法，不断的更新课堂教学内容，学生的思维才会始终处于发展之中，而这样一来就需要运用激励性的课堂评价手段，完善课堂教学内容，激发学生探索新知的热情，以全面体现学科的核心素养。所以在小学道德与法治课堂教学实践中，教师为了增强学生探索新知的勇气和信心，就需要不断的进行学生之间的互评，应对学生的行为作出客观的评析，要认识小学生学习道德与法治课程的优势，展现课堂教学的强大魅力，以增进学生对课程的理解，从而加快学生学习道德与法治课程的进程[3]。例如，在学习“校园环境”相关的知识时，教师在与学生一起研究教材内容之后，可以采用实际观察的方式，让学生对校园环境进行仔细的观察分析，应深度的掌握校园环境的特点和文化发展规律，然后以此为契机，让学生讨论在现实生活中如何更好的保护好校园环境，此时针对学生提出来的独特观点要进行适当的点评，尤其是学生的正确观点，要给予鼓励和支持，让学生对校园环境有一个全新的认知，更好的参与到保护校园，珍惜校园的任务中，以全面展现课堂教学的核心素养。

四、结束语

总的来说，新的教育教学内容在不断的更新，学科的核心素养在新时期教育教学观念的影响下得以全面的体现，整体的课堂教学效果可以持续的增强。作为小学道德与法治教师，需要通过具体有效的策略，在以上教学手法的引领下，灵活性的进行课程安排，全方位探索未知的道德与法治课程的奥秘，并进行客观性的总结，延伸课程，帮助学生从不同的层面，去理解和发掘道德与法治课程的内容，加强对学生的思维训练，让学生身心愉悦的掌握课程知识，带领学生更加全面的掌握课程信息，以打造高效优质的小学道德与法治课堂。