高效课堂教学下小学语文课堂教学设计

田顺平

（江西省南昌县塘南镇中心小学 江西南昌 330213）

高效化小学语文课堂的构建，对老师的教学提出了全新的要求，老师除了要加强学习之外，还需要提高自身教学的水平和艺术性，这样才可以根据教学目标、教学内容以及学生实际情况，做好高效化课堂教学设计，并能够在具体实施中，借助自身教学的艺术性和技巧性，促使语文课堂教学的顺利推进，在提高学生语文学习兴趣和效果的同时，提升小学语文课堂教学的效率。

一、创设良好的教学情境，激发学生的学习兴趣

小学生的注意力集中时间短，在课堂中很容易出现走神和心绪分散等问题，这必然会对课堂教学效率造成一定影响。针对此，老师如果采取强硬的干预手段，很容易增加师生之间的矛盾，让学生对语文学习逐渐失去兴趣。而通过创设良好的教学情境，不仅可以对此问题进行巧妙解决，还可以让学生主动进入课堂学习中，对学习的主题进行明确，让学生紧跟老师的思路进行有效学习[1]。

比如在教学《找春天》课文时，在导入阶段，老师可以先利用多媒体为学生播放关于春天的美丽图片，并播放与春天相关的节奏欢快的歌曲，通过对视听氛围的营造，学生的身心得到了放松，学习的兴趣较高。紧接着，老师可以向学生提出一些思考性的问题，如：“春天到来的痕迹有哪些？”让学生在思考问题中对课文内容进行有效感知，并让学生产生深入探索课文的兴趣。

二、重视学生自学，培养学生自主学习能力

就目前小学生的学习来看，普遍存在缺乏自主学习意识的问题。而之所以出现此种问题，与老师在教学中重视知识讲解，而不重视为学生预留自学时间有关系。所以，在此种教育背景下，学生对老师会越来越依赖，在老师比较强调自学之时，他们也不会重视自学。针对此，老师只有重视与大力培养学生的自学能力，才可以让学生从小就养成良好的自主学习习惯，让学生后续的语文学习更加顺利且有效。

比如在教学《为中华之崛起而读书》课文时，在预习环节，老师要让学生课文中的主人公的人生经历、事迹等进行了解，并对课文中描述的故事进行了解。在课堂中，老师可以让学生结合课文以及查阅的资料等，说一说“周恩来先生是一个怎样的人”“哪一件事情对自己的印象最为深刻”，以此来对学生的自学结果进行了解。此外，老师可以向学生提供预习学案，让学生在对预习时的方法和技巧进行掌握，提高学生课前自主学习的效果，促使学生课前自主学习良好习惯的养成。

三、借助课堂活动，提升学生参与积极性

在新课改背景下，小学语文课堂教学不仅要注重对教学内容的丰富与创新，还需要注重对教学活动的创设设计，这样才可以更好保障课堂教学的实施效果，对高效化课堂进行构建。老师在对课堂活动设计时，需要根据小学生的年龄特点，对趣味性活动进行设计与开展，以更好吸引学生的注意力，让学生在积极主动参与过程中，从中收获快乐和知识[2]。

比如在教学《慈母情深》课文时，老师在完成对课文的讲解后，可以设计一个角色扮演活动，由学生对课文中的不同角色进行演绎，这样就可以让原本静态、枯燥的文字更加鲜活和生动。在学生角色扮演的过程中，老师要对学生进行多加鼓励和引导，让学生对角色扮演的方法和技巧进行掌握，让学生在尽情的角色扮演中，更深层次的感受作者对母亲的感激与爱。通过课本知识与活动的完美结合，学生在课堂中收获了快乐和学习自信。

四、借助小组合作，培养学生的合作能力

在未来的社会中，学生只有具有合作能力才可以更好适应社会的发展，也才可以在社会中取得更大的成就。因此，在小学语文高效化课堂的设计过程中，老师课堂从小组合作学习模式入手，在帮助学生对知识进行有效掌握的同时，发展学生的互帮互助意识。

比如在教学《海底世界》课文时，为了利用小组合作学习方式让学生对海底世界进行了解，首先，老师可以向学生说一说自己对海底世界的了解有哪些，由学生对海底世界的样子进行展现，也借此环节将学生带入课文的学习中。紧接着，在合理分组之后，让各小组对文章中关于海底世界描述的关键词句找出来，并对其进行讨论，实现有理有据的学习。此外，在各小组的合作学习中，老师要对各小组的讨论情况进行了解，并及时做好启发与引导工作。如此一来，学生在合作学习的过程中，可以共同完成学习任务，并促使学生团结合作意识和能力的发展。

五、借助实践活动，发展学生的创新能力

高效化小学语文课堂的设计之中，除了课前预习、课堂学习之外，课后学习也是十分重要的环节，在这一环节的学习中，老师有必要让学生进入社会之中，通过参与实践活动的方式，让学生学以致用的同时，进一步完善自己的知识体系。

比如在教学《传统节日》课文后，为了让学生对传统节日的知识有更多了解，老师可以让学生选定某一个传统节日，让学生以街头采访、社区访问等方式，对选定节日相关信息有更多了解。在实践活动结束之后，老师要注重写下实践总结，让学生对实践中的收获有全面了解。如此一来，通过对实践活动的有效设计，学生在进一步学习和知识应用过程中，构建了完整的知识体系，同时创新精神和能力得到了发展。

六、结束语

综上所述，高效课堂教学下的小学语文教学设计十分重要，具体的构建之策有很多，笔者仅从激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力，提升学生参与学习积极性，培养学生的合作能力以及发展学生创新精神等层面入手，探讨了高效化语文课堂的设计方法和策略，旨在推动小学语文教学的更好发展。