探析新时期中职学校班主任工作的思考

赵 娇

（重庆市武隆区职业教育中心 重庆武隆 408599）

中职学生的教育一直以来都是我国教育发展的要点，主要是由于中职学生在完成学业之后就需要进入到社会当中，因此班主任要对其进行合理的引导，以独特的管理方法提高学生的综合能力。班主任是中职生成长的领路人，应根据中职生的身心发展规律，采取有效的措施开展德育工作，以期让中职生能够健康快乐地成长，成为品德优良的技能型人才。

一、建立和谐的师生关系

对于中职院校的学生来说，其在学习的过程中处于和谐的氛围当中才能够有效提高学习能力，并且能够保持良好的学习情绪。班主任在日常管理当中就需要建立和谐的师生关系，通过有效的沟通建立管理桥梁，强化综合管理效果。很多时候，一个人的力量都会相对薄弱，而集体的力量则比较强大。在新时期发展的过程中，中职班主任就要建立有效的集体关系，在与学生沟通交流的过程中保持友好的关系态度，并且体现其作为良师益友的效用，给予学生正确的引导，促使中职学生在学习当中可以提高自身的专业技能，同时保持良好的素养。班主任在岗位工作当中需要爱护学生，与学生之间建立信任关系，消除学生的心理障碍及屏障[1]。

二、对标新标准，培育新时期的中职班主任

由于中职生是一群稍微特殊的群体，他们学习习惯差，甚至行为习惯也差，心理素质较弱，对自我辨析不足。更是缺乏自我认识、自我更正、自我提高的能力。因此，对中职班主任的职业道德素养、职业知识素养、职业能力素养以及专业情感和管理态度需要更高的要求。国家越来越重视教师职业素养的提升，而中职班主任是中职学生管理工作的重要力量，加强中职班主任职业素养的培养和提升就显得尤为重要。2020年10月，为推进职业教育领域“三全育人”改革，推动全国各地，各中职学校加强班主任队伍专业化建设，提高中职学校管理和德育工作水平，教育部办公厅发布了《关于举办2020年全国职业院校技能大赛中等职业学校班主任能力比赛的通知》，教育部首次把班主任的管理工作等同于其他专业学科的比赛，全国性的班主任专业化比赛是通过对班主任拥有的专业性知识（班级管理理念、国家及地方出台的相关育人及管班的政策等）、专业能力和经验的考量，也是通过比赛并进行赛后的平台推广，让更多的班主任能够分享到成功者的知识和经验，让自己能够自我促进、自我成长[2]。

三、加强教学环境建设

有效的教学环境建设可以让中职学生在学习当中更加轻松，避免其产生紧张心理。班主任在对其进行教育管理时，需要在各个方面得以落实，使其能够形成一项独立的工作，同时需要让学生参与其中。中职院校班主任工作涉及到较多方面，在加强教学环境建设时，班主任需要与家长之间保持良好的联系，让家长可以及时了解到学生的学习动态，还能够协助班主任解决其在教育管理当中产生的问题。中职院校需要营造良好的校园文化，班主任则需要协调其与学校之间的关系，对各类教学资源合理利用，通过有效的管理，加强班主任、学校及家长之间的沟通合作，促使学生在学习和成长当中都能够处于良好的环境当中。

四、做好班干部队伍建设

班干建设的核心是让学生参与到班主任工作当中，对学生开放权限，使其能够相互促进。中职院校学生在学习当中经常希望能够自己掌握管理权限，在开展班干建设工作时，班主任就需要合理引导，避免学生产生逆反心理。在建设班干部团队时，班主任需要对班干部进行选拔，要求学生树立正确的三观，才能够让其合理利用自身的权限。部分中职学生在长期接受班主任管理的过程中存在自尊心损害的现象，这时就需要由班干部进行协调，让学生能够融入到集体当中。所以，在开展班干建设的过程中，班主任需要适当放开权限，让班干部明确哪些事情可以自己做主，哪些事情需要由班主任确定才能够实施[3]。

五、加强研、训、赛一体化，全面促进，共同发展

首先从“研”入手，工作室与班主任之间进行专题调研、研讨，班主任与班主任之间进行相关的问题进行研讨，思想与经验的碰撞与分享，让班主任们对自我身份以及对班主任的专业化有认同感，让班主任们真正地认识到对学生的反复教育不是浪费时间与精力，而是自己育人的技能在不断地完善与提升，也是我个人的不断成长与提高，孩子们的点点滴滴变化和班集体的整体提升都是我智慧的结晶和幸福的源泉，让班主任意识到班主任工作实际是“自我成长的内需”。以训促管，通过各种专业化的培训和工作室的组织由全省最优的一线班主任团队送训到校，从不同层面以多种方式让更多的一线班主任能“吸吸氧、充充电”，以提高他们的建班育人的管理水平。以赛促训，通过各种专业化比赛 ：如全省范围的“班主任能力大赛”“优秀教育案例比赛”“主题班会设计大赛”“班级管理技巧比赛”“控辍保学演讲比赛”等，促进班主任主动去搜集案例、提炼技巧、自我优化、自我提升。通过大赛的比拼与观摩让更多的一线班主任主动地走进班级管理的“百花园”中，让他们努力去思考，主动去追求，去寻找解开管班育人的幸福密码[4]。

六、结束语

综上所述，新时期的中职院校班主任工作需要立足于实际情况，班主任要突破其在工作当中面临的困境，找到解决问题的方法。班主任要营造良好的班级环境，让学生在学习当中体现自主性，结合班干建设形成新的班级管理格局，为中职学生的全面发展打好基础。