小学道德与法治课教法浅议

兴隆县半壁山学区中心校 白贺荣

课程是学校德育工作的基础，特别是思政课，要为少年儿童扣好人生第一粒扣子。针对小学生的身心特点，小学道德与法治课的教授，应该有“打底”性、贴近性、引导性。

首先，教师要努力为学生的思想情感打好“底色”。教师要以“对学生的真爱”作为教育的起点，更重要的是要通过教学让学生体验到“别人爱我”“我要爱别人”。如开学第一课，笔者设置了以下几个问题：我爱爸爸，说出理由；我爱妈妈，说出理由；我爱哥哥（姐姐），说出理由；我爱某某小朋友，说出理由……从儿童的视角，通过对话、交流、展示，让孩子们理解亲情、互相关爱、热爱家乡等基本道德情感和行为，进而去践行。

其次，教学要密切联系学生学习、生活实际，贴近社会。让学生感同身受，引领学生对所闻所见有所思有所想，再逐步上升到对社会、对国家、对人生的思考。譬如六年级上册第一课，“感受生活中的法律”。笔者设计了一个采访家人或亲朋好友的课外活动，让学生从身边人中了解他们的工作和生活中都涉及哪些法律。于是，“劳动法”“未成年人保护法”“义务教育法”“消费者权益保护法”“道路交通安全法”“消防法”等都走入了孩子们的视线。趁热打铁，我引领学生认识到我们生活、工作的方方面面都受到法律的规范和保护。诸如未成年人自觉接受九年义务教育、按劳取酬、拒绝购买假冒伪劣产品、遵守交通规则等，这些均是守法的具体表现。以此，让学生初步厘清自律、他律和法律的关系，为后续学习法律打下基础。

教师要努力创设问题情境，引导孩子们体验、感受。比如，带学生走进社区、敬老院、田间、工厂、纪念馆、博物馆等，使学生在身临其境中增加对历史、现实的感触，加深对所学知识的理解。如三年级上册第七课，“生命最宝贵”一课，为让学生体验妈妈是孕育我们的大功臣、怀孕时的妈妈很辛苦，笔者设计了一个做“一昼夜怀孕妈妈”的体验活动。每位学生怀揣一个体积约为300立方厘米的气球，模拟怀孕时的妈妈的样子。从上午第一节课开始到次日第一节课结束，都要维持这个装束，无论是上课、下课、活动、游戏，还是吃饭、穿衣戴帽、睡觉，都要注意保护好肚子里的“宝宝”。然后，让孩子们谈感受。在讨论、交流环节，我引领他们设想：如果扮演怀孕妈妈的时间变成一周、一个月，甚至更长时间，你的感觉又会怎样？通过这样的体验、交流、总结，学生深刻理解了“儿的生日——娘的苦日”“感恩应是一门必修课”“子欲养而亲不待”等语句的含义，感受到母爱的伟大。

再次，要引领学生成长。道法教师既要言传身教，更要善于联系实际，引领孩子们心有榜样，志在四方。当前，全民抗疫中涌现出的英雄模范人物，就是很好的教学切入点。“共和国勋章”获得者钟南山，“人民英雄”国家荣誉称号获得者陈薇、张定宇等，他们的品德、精神、事迹，都是生动的教学素材。