中职语文教学中工匠精神渗透的方法探讨

◇南阳技师学院 黄丽果

中职是培养基层和中层技术人才的重要基地，为我国社会建设输出了大量人才，但由于某些原因，中职毕业人员的个人素质参差不齐，甚至有的因为个人而影响了整个中职院校的形象和声誉。所以在新时期的中职教育中老师有必要在语文教学中渗透工匠精神教育，培养学生的工匠精神，提高学生的综合素质。本文对工匠精神的内涵及意义进行了分析，对如何在中职语文教学中渗透工匠精神进行了研究和探讨。

李克强总理提的“工匠精神”，已经多次写入政府工作报告，而且已然成为众多企业和社会追求的共识。中职院校作为培养技术人才的基地，自然也肩负着传承工匠精神的重任。所以，如何在日常语文教学中渗透工匠精神，引导学生感悟工匠精神，提高学生职业素养，是当前中职院校老师应该不断思考和探究的问题[1]。

1 工匠精神的内涵及意义

工匠精神，是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精追求完美的精神理念，在当下，工匠精神被赋予了新的内涵，工匠精神指的是追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神和用户至上的服务精神[2]。

在当前社会很多企业和个人心浮气躁，追求的是“短、平、快”的即时利益，却忽视了产品和服务的质量，导致各种质量事故频出，既损害了受众的利益，又影响了个人或公司的声誉。相比于这些企业和个人，那些坚持“工匠精神”的企业和个人，通过不断创新和改进技术，不断完善产品质量，高标准要求自己，最终往往能脱颖而出，成为别人眼中的骄傲。所以在这种背景下，工匠精神不仅代表过硬的职业技能，更代表高尚的职业道德，代表对自己所从事的职业强烈的责任心和精益求精的职业态度。中职院校培养的学生最终都要踏入社会，成为各行业的匠人，只有在日常教学中渗透工匠精神，提高学生的综合素养，才能使学生更快地适应社会，拥有更长远的发展前景。

2 中职语文教学中工匠精神渗透的方法探讨

2.1 以身作则渗透工匠精神

老师是学生学习的领路人，也是学生学习和模仿的榜样，所以老师自身也可以作为渗透工匠精神的途径。老师无论是在教学中还是在日常生活中都要注意自己的言行举止，老师的精神面貌和言行举止会对学生产生潜移默化的影响，老师课堂教学时精神饱满，永远给人积极向上的印象，学生就会积极进取不甘落后；老师消极怠工敷衍了事，学生就会觉得学不学无所谓。所以在语文教学中，老师应坚守岗位、积极备课、创新教学，课下认真批改学生作业，为学生创造良好的学习环境，用自己的行为让学生感受什么是职业素养、什么是工匠精神，用自己的人格魅力向学生渗透工匠精神教育。

2.2 在课堂教学中引导学生感悟工匠精神

语文课堂是向学生渗透工匠精神的重要场地，所以在语文课堂教学中，老师应积极挖掘教材中的教育因素，引导学生品味和感悟教材中蕴含的工匠精神。比如在学习《庖丁解牛》一课时，老师可以让学生思考文中庖丁解牛技术高超的原因是什么？你觉得“庖丁解牛”对我们中职学生有什么启示？学生们对此发表自己的看法，庖丁刚开始解牛的时候与普通人没有什么分别，“所见无非牛者”，对细节尚无感觉。“三年之后，未尝见全牛也。”主要心思放到细节之上，以至于闭上眼睛也能知道牛的筋脉骨骼在哪里，是怎样缠绕在一起的。分机擘理，表里洞然。事实上，对于细节的考究是一种追求卓越的精神品格。学生们认为要热爱本职工作，反复练习，积累经验，熟能生巧，掌握规律，才能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到游刃有余，成为行业里的顶级专家。老师应对学生的回答表示肯定和鼓励，然后老师可以通过多媒体技术播放一些视频，比如售货员随机抓一把糖，说出重量，然后放到秤上称重，丝毫不差，又比如银行柜员手动点钞堪比点钞机等等，这些视频很多学生都看到过，但基本没有深入思考，只是看个热闹，此时再结合阅读和思考《庖丁解牛》，学生就会有不一样的感受。这些人对细节考究的背后，是他们对自己职业的热爱，是在岗位上刻苦钻研精益求精的追求，就是我们一直在倡导和追求的工匠精神。教师可以这样进行分析，进而让学生感受工匠精神的魅力，受到工匠精神的熏陶。

2.3 在日常教学中培养学生的工匠精神

工匠精神的培养不是一朝一夕的事，而是日积月累长期有意识的培养才形成的，所以在日常语文教学中，老师应重视细节培养，在点滴小事中培养学生严谨、认真的态度和精益求精的精神。比如在应用文写作中，要注意学生的写作格式是否正确、用词是否准确、是否有错别字等，老师应指出学生的不足之处，特别是很多学生不在意的细节也要告诉学生，通过在课上认真沟通和课下详细交流，让学生认识到“细节决定成败”，一个错字、一句话都有可能形成完全不同的效果，特别是踏上岗位之后，一个不经意的动作、一个微小的失误就有可能给企业或顾客造成很大的损失，从而引导学生从小事抓起，从细节入手，培养自己严谨的学习态度和精益求精的做事习惯，逐步培养学生的工匠精神。

总之，新时期的社会对人才培养提出了更高的要求，不但要求中职生有较高的技能，还应具备一定的职业素养，所以在中职语文教学中，老师应有意识地培养学生的工匠精神，提高学生的综合素养，为学生更好地就业和长远发展打下基础。