自我怀疑与自我成长

2021-12-28 22:10吴尚林
河北教育(教学版) 2021年4期
关键词:故步自封客气教研室

○吴尚林

10 点45 分,主任抱着一摞杂志迎面走来,拦住,我一眼便猜出哪本是《河北教育》,顺手抽出,走之。主任笑道:“你也不客气!”面对知识与学问、进步与修养,有什么好客气的呢?

伴着午饭,迅速读完整本杂志,王维审老师写的卷首语《教师需要一些自我怀疑》深深吸引了我——这讲的不就是我吗?

“教师需要有自我怀疑的勇气”,我一直没有这种勇气。

曾经,我广泛阅读,在教研活动中总能一抒己见,引得老师们频频点头;曾经,我觉得自己还算聪明,从上学到工作,无论是自己还是所教学生,成绩一直不错;曾经,我也能写篇小文发于期刊,教研室的老师还对我有所鼓励……而这些让我觉得自己总是对的:学生成绩下降,我会把学生列为主要原因,因为我是有“能力”的老师;外出学习,我会经常在心里画个问号:这值得宣讲吗?莫非又白来一趟?教研室老师听我的课,提出宝贵意见,而我心里不服气,会找出各种理由为自己辩解……我失去了“自我怀疑”的意识和勇气!还没有“学会对那些不令人满意的结果承担责任”,主要是害怕承担责任!

多年的自满以后,已至中年的我与新老师的教研中,他们尊敬我为“老师”,而我又能讲些什么呢?只不过是些陈年老醋罢了。而他们的发言总是与时代紧密贴合,竟有一些不为我所知的内容;总是视角独特、创造有加;总是细腻形象、信手拈来……他们的学习冲动像极了年轻时的我,但素质俨然超越了曾经乃至现在的我!我深深为自己多年来的自我沉迷与故步自封而惭愧:人贵有“自我怀疑”精神!

“自我怀疑”是一个不断自我否定、自我修正,不断重建自我、整合自我、提升自我的过程。“自我怀疑”是要求进步,是为了有一个更好的自我呈现而必须“折磨自我”“解剖自我”的过程。

套用黄庭坚的话:“一日不学,尘生其中;两日不学,言语乏味;三日不学,面目可憎。”而我,多年不学,只能过“垂垂老矣”的教学生活了。我放下过往,审视自己,从头开始。放下喧哗,在寂寞中审慎独行,反复思考研究,在自己的能力之内尽善尽美;放下油腻,主动拥抱各种交流研讨活动,充分利用碎片化时间;侧身倾听,在萍水相逢中汲取营养,充盈自己的头脑,敢于实践哪怕一点点的新鲜;俯下身来,与烂漫孩童交换童心,童心中总会有诗意和美好……

期盼着,在自我怀疑中不断重塑自我,成长自我,飞跃自我!

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