提高大专院校羽毛球教学时效性的策略

◇南阳农业职业学院 刘宝峰 李 波

羽毛球运动在我国流行甚广，因其场地基本不受限制，器材简单方便，可以说男女老少皆宜。由于受到学生们的喜爱，羽毛球运动近年来也逐渐走进高校的课堂，学生们都愿意参与进来。但是对于羽毛球教学来说，时效性还较差，如何提高羽毛球教学的时效性，是学校和教师不得不考虑的一个问题。

造成羽毛球教学时效性较差的原因有很多，其中一点在于，羽毛球运动轻盈重技巧，可能对于学生来说，运动强度不够大，短期内能看到的效果也肉眼不可见。且一些学生由于羽毛球技术掌握不佳，而羽毛球运动的节奏相对较快，他们很难参与到与其他同学的羽毛球运动中去，这就造成了有部分学生的羽毛球运动参与热情被降低。作为教师，需要以学生为主体，针对性的制定训练计划，让学生对羽毛球运动的理解得到增加，这样才能促进学生体育综合素质和学习质量的提升。

1 羽毛球教学现状分析

1.1 教学硬件设施上的不足

虽然羽毛球是一项不太受场地限制的运动，但是想要真正的提升羽毛球教学的品质，提高学生羽毛球的水平，就需要为学生提供高品质的训练场地，这种场地必须是专业单一的羽毛球训练场，而不是综合体育场，学生的训练需要不受其他因素的影响。在综合体育场开展羽毛球训练，还有可能会受到风沙天气影响，导致羽毛球训练质量非常低，学生无法在最适宜训练的时间段进行练习，整个羽毛球教学计划也会受到影响。而且，随着羽毛球运动的推广和开展，越来越多的学生都想参与其中，参与人数的增加，就造成了器材和场地的紧缺，而在羽毛球运动中，球拍和球属于快速消耗品，这些消耗品学校基本上没有过多的库存，也不可能对学生进行无限量的提供，在很多时候可能还需要学生自费购买，这样一来学校就很难满足学生的需求，否则时效性不达标，教学目标达不到。

1.2 羽毛球教师专业度不够

伴随着学生兴趣的不断提高，教师的专业性也有待提高，甚至是数量上也存在着明显不足的情况，因为在现实教学中，往往会出现一位体育教师身兼数职的情况，再加上有很多教师平时都不参与羽毛球运动，他们对于羽毛球教学往往只能照本宣科。这样就造成了学生在运动中的热情不高，有很多教师对羽毛球的基础理论知识关注度不够，他们自己都无法了解该运动的精髓，而对于学生来说，需要对他们进行教育的不仅仅是理论和技术，还要加深学生对该运动的理解，认识到羽毛球运动的实践意义。当学生认识到该运动真正的意义时，学生们的运动热情就会得到激发。有一些学生在运动前没做好热身运动，在运动过程中出现了一些扭伤，也得不到专业的处理，学生的积极性受到打击，羽毛球运动的时效性得不到保障。

1.3 学生积极性偏低

学习羽毛球的学生里，有一部分是喜爱这项运动的，还有一部分学生是因为羽毛球较为轻松才参与进来的，正是由于学习目的参差不齐，就容易导致真正喜爱羽毛球运动的学生受到不良影响，水平较高的学生不愿参与到低水平的训练中去，而低水平的学生在训练中感到较为吃力，低水平的学生会觉得自己在这项运动上没有天分，自信心得到重大打击，高水平的学生觉得羽毛球教学无法让自己的水平得到提高。这些都容易导致羽毛球教学时效性的降低。

1.4 教学方式单一

由于学生来自不同的地区，他们所掌握的羽毛球知识和技能都各不相同，对于羽毛球教练来说，往往喜欢采取单一的教学方式，他们很难做到因材施教，教学方法枯燥无味，有些学生觉得训练方式过于简单，而有些学生经常卡在某个动作的练习上，学生的学习热情一下就被扑灭了。

2 如何强化高校羽毛球训练的时效性

2.1 对学生进行分组教学

传统的羽毛球教学方式单一，往往一概而论，教师没有考虑到学生的个体差异，在这种教学方式下很多学生无法跟上教师的步伐，教师需要考虑到学生接受能力的差异，对学生采取分组教学法，仔细观察每位学生的技术特点，对其指定针对性的教学策略。比如教师可以根据学生水平分为三个小组，组内的学生进行目标的制定和比拼，这样能够激发学生的学习积极性，也能够让目标更加符合自己的水平，促进学生之间良性竞争，增强学生在训练中的自信心。在分组的过程中，学生之间可以发现彼此的优缺点，可以针对不同的对手，在不同战术的安排下相互配合，在分组的过程中学生还可以学习到不同的知识和技巧，这些都是传统的羽毛球教学练习所达不到的效果。

2.2 完善校内硬件设施，加强师资力量的建设

学校应当重视起羽毛球教学，加大资金投入，为学生构建专业的羽毛球训练场地，让学生的日常训练不被其他运动所打扰，还要开放更多的场地用于羽毛球训练，让更多的学生参与进来。在训练的过程中，还要保证球拍和球的供应，让学生可以尽情的进行练习。所谓的资金投入，还包括对教师队伍的专项培训，高质量的师资力量，以便能够为国家培养大量羽毛球方面的人才。对于师资队伍的打造，可以从不同方面进行着手，对于一些技术、经验都较为丰富的优秀羽毛球教师，学校要提高其薪资待遇。学校还可以保持和校外的密切联系，让其他学校优秀的羽毛球教师来学校进行教学经验上的交流，或者请校外羽毛球知名运动员来校园开展专题讲座，安排优秀教师去外面参与交流，安排校内外羽毛球比赛等，这样才能让高校的羽毛球训练质量和时效性都走上一个新台阶。

2.3 从根本上认识羽毛球运动

不管是教师还是学生，都应当对羽毛球运动有着深层次的理解，而且作为教练，需要对学生每日的进步情况和月度、年度目标进行考核，与成绩相挂钩，这样才能引起学生的重视。再者，作为教练要注重理论结合实践，为学生做好动作上的示范，并将其运用于真正的比赛中。教练可以从学生的兴趣和认识着手，为学生多讲讲羽毛球这项运动起源于哪里，羽毛球运动都有哪些知名运动员，我国羽毛球在世界上处于什么地位等等，这些都需要教练进行讲解，教练需要先让学生了解到这项运动的魅力，当学生对这项运动从内心感到尊崇时，才能发自内心的去积极锻炼，努力提高自身技能，并愿意去参加比赛，获得属于自己和班级的荣誉。

2.4 营造浓厚的运动气氛

作为高校，需要加强羽毛球氛围的建设，比如可以组建羽毛球社团，让更多喜爱羽毛球运动的学生能够集合在一起互相切磋技艺，在练习的同时学生的学习压力得以缓解，在练习中学生能够交到更多的朋友。而在社团、俱乐部的组建过程中，一些学生的管理能力和组织能力也得到了拓展。在社团中，大家组织观看比赛视频和比赛回放，分析职业运动员的动作要领，再配合专业教师的现场指导。作为学校，还可以定期地举办羽毛球比赛，举办一些高水平校外对抗赛，让大家领略高水平的比赛，领教高手的风采，不断的弥补自身的不足，在这种浓厚的体育气氛下，大家的羽毛球锻炼热情都能够得到最大程度的激发。

3 结语

综上所述，随着新课改的不断深入，在高校中开展羽毛球教学能够带动校内的体育气氛，让学生的学习压力得到缓解，让他们的综合素质得以提升。学校和教师都应对羽毛球运动产生重视，从根本上认识羽毛球运动，分析现阶段教学的不足，采取分组教学的方式，完善校内硬件设施，加强师资力量的建设，为学生营造浓厚的运动气氛，这样才能不断地提高羽毛球的教学水平，让高校羽毛球教学质量更上一层楼。