强化校本培训 促进教师专业成长

■石家庄市栾城区第五中学 张晓希

校本培训是指在教育行政部门和有关业务部门的规划与指导下，以教师任职学校为基本培训单位，以提升教师教育教学能力为主要目标，把培训与教育教学、科研活动紧密结合起来的继续教育形式。校本培训是提升教师专业能力、实现学校优质发展的突破口。近年来，石家庄市栾城区第五中学（以下简称栾城五中）基于自身的实际情况，在教师队伍建设中始终坚持“一个人走得快，一群人走得远”的信条，在积极选拔教师参加上级教育行政部门组织的教师职后教育的同时，做实、做强校本培训，努力促进教师专业成长，取得了明显成效。

健全校本培训管理机制

在进行校本培训初期，栾城五中秉持“举全校之力，做好校本培训工作”的思路，但仍旧出现了职责不清、效率较低等问题。后来，栾城五中在借鉴北京市、唐山市等地优质学校典型经验的基础上，健全校本培训管理机制，激发全体教师的参与积极性，确保了校本培训工作的顺利开展。

健全组织机制。栾城五中成立了校本培训工作领导小组，以加强对校本培训工作的组织领导。该领导小组目标明确，任务细化，责任落实到位，形成了“校长统管，教学副校长主抓，办公室主任具体负责，相关人员协助”的有序结构，为顺利开展校本培训工作，提供了组织保障。

完善激励机制。校本培训的质量和效益，在很大程度上取决于教师参加培训的积极性和主动性。根据学校的实际情况，构建科学合理的激励机制，是确保校本培训取得良好效益的关键。为此，栾城五中遵循教师专业发展的内在规律，制订了《校本研修考核标准》《校本研修评价方案》等文件，构建“三挂钩”激励机制，即教师在参加校本培训过程中所取得的成绩，与学科名师推荐挂钩、与评优评先挂钩、与骨干教师评选挂钩。栾城五中通过完善激励机制，既能够激发教师参加校本培训的积极性，也能够督促教师克服在参加校本培训过程中出现的培训懈怠、心理排斥等问题，确保校本培训工作的顺利开展。

建立考核机制。规范科学的考核机制是确保校本培训效果的重要保障。为了督促教师参加校本培训，栾城五中制订了《教师校本培训考核方法》，建立考核机制。一方面，栾城五中积极借鉴北京市、唐山市等地优质学校的典型经验，设计反映校本培训效果的问卷，并在每年年底通过书面考核对教师进行量化评分，用详细的考核数据督促教师进行反思。另一方面，建立校本培训个人档案。校本培训个人档案包括培训活动记录表、课题申报表等。每学期末，栾城五中会要求教务处以一个学期为一个时间档，查阅每一位教师的校本培训个人档案，并将其取得的成绩加以归纳，由工作人员汇总一次数据。该数据与教师学期绩效考核指标相挂钩，计入教师学期工作综合评价总分。栾城五中每年都会对在参加校本培训过程中表现突出的教师进行表彰。截至目前，栾城五中共评选出邱荣菊、宋军霞等多名校本培训先进个人，激发了全校教师参加校本培训的积极性。

科学确立校本培训目标

培训目标是整个培训工作的出发点和落脚点，对培训工作具有导向作用、规范作用、调整作用和激励作用。培训目标是否合理，取决于它是否契合教师的角色定位、发展需求。为此，栾城五中遵循教师专业发展的内在规律，根据教师的年龄特征和综合素质，将全校教师分成新教师、青年教师、骨干教师等三个层次，确定了不同层次教师的培训目标。栾城五中将新教师校本培训目标定为：强化对教师职业的认知、提升教学实践能力。栾城五中将青年教师校本培训目标定为：更新教育理念、提升教科研能力。栾城五中将骨干教师校本培训目标定为：提升教学创新能力、激发潜能。

扎实开展校本培训

为了切实提升全校教师的专业能力，激发全校教师向上的信心、勇气和动力，近年来，栾城五中严格按照《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的有关要求，根据各层次教师专业发展的需求，积极构建校本培训体系，有针对性地对新教师、青年教师、骨干教师进行校本培训，有效提高了全校教师的专业水平。

开展全员培训。一是开展全员师德培训。栾城五中利用寒暑假时间，邀请栾城区教育局副局长李瑞平到校对《新时代中小学教师职业行为十项准则》《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》等文件进行解读，督促全校教师学习这些文件的有关内容，引导全校教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，让崇高的师德深深扎根在全校教师的思想中。二是开展全员教学基本功培训。栾城五中充分挖掘校内教育资源，成立了教师教学基本功培训团队。该培训团队编写培训教材，制订培训计划，承担全校教师教学基本功培训工作。该培训团队采取面授和实践相结合的方式，定期对全校教师进行课堂语言基本功培训、解读教材基本功培训，提升了全校教师的专业能力。

实施分层培训。一是对新教师开展入格培训。根据新教师从教时间短的特点，每学期初，栾城五中都会委派优秀骨干教师担任新教师的师傅，开展师徒帮带式培训，着重在“教师职业基本要求”“学生管理基本原则”“教学基本规范”等方面进行强化指导，帮助新教师走好职业生涯的第一步。二是对青年教师开展升格培训。青年教师正处于重要的专业形成和发展关键期，为此，栾城五中积极开展升格培训，以激发青年教师追求卓越的内在动力。一方面，栾城五中每学期都会组织青年教师与名师同题异构会课，让青年教师在比较中反思，在反思中不断提高教学水平。另一方面，进行小课题研究专题培训。栾城五中教导处苏志彦主任每学期都会开展一次小课题研究专题培训，对小课题研究的基本思路、小课题研究成果的呈现形式等进行具体阐述，引导青年教师进行小课题研究，以锻炼青年教师的教科研能力。三是对骨干教师开展专项培训。骨干教师是教师队伍的中坚力量，直接关系到学校的整体办学效益。因此，注重对骨干教师进行校本培训就显得尤为重要。为此，栾城五中根据骨干教师的实际需求，每年都会特邀一批具有丰富教学经验的专家到校对骨干教师进行信息技术应用能力提升专项培训、教科研能力提升专项培训，以激发骨干教师的潜能。