桂林市区中学校园龙狮运动开展SWOT分析

◇广西师范大学 何音昌

桂林市第十九中学 沈章权

本文主要运用SWOT分析法，配合以访谈法、文献资料法，从内部优势和劣势，外部机会和威胁四方面分析桂林市区各中学广泛开展校园龙狮运动的可能性，并根据实际情况提出相应建议，旨在为桂林市区中学龙狮开展提供理论依据，并推广我国龙狮文化。

1 前言

习总书记向来重视我国传统文化的发展，曾多次强调传统文化的宝贵内涵和独特价值，在新时代背景下继承和弘扬中国优秀传统文化，打好文化繁荣根基，加快中华民族的伟大复兴。据考察，龙狮运动起源于我国三国时期，作为我国民族传统体育文化活动项目，从起初用于求雨祭祀到今天的健身娱乐，表演竞技与传播文化，其演变过程中吸纳大量中华民族文化元素，是我国传统文化的重要组成部分。桂林市作为我国文化历史名城，传统龙狮文化底蕴深厚，在桂林市区，每年都有举行龙狮文化节，每逢庆典佳节，龙狮表演必不可少，最近桂林市龙狮运动协会举办“龙狮进校园”活动，对传统龙狮文化进行推广和发扬，桂林各高校均成立了自己的龙狮队，并在多个大赛中取得不俗成绩。在桂林市区的中学校园，龙狮运动开展不顺，经调查，桂林市六区二十五所中学中，仅发现桂林市第十九中学和火炬中学开展龙狮运动，校园是传统文化传播基地，中学生是传统文化的继承和发扬者，在中学校园开展好龙狮运动对传统文化的传播发展尤为重要。因此，本研究希望通过运用研究方法，对桂林市区中学龙狮运动的开展进行调查研究，寻找桂林市区中学龙狮运动开展的适合道路。

2 研究方法

2.1 访谈法

根据收集材料编成问卷，采用问答笔录形式，对桂林龙狮协会和开展龙狮运动的中学教师进行访谈。

2.2 文献资料法

通过知网检索体育类核心期刊，从中找出与本研究相关的龙狮文献资料和相关论文，并前往广西师范大学图书馆和桂林龙狮协会阅读相关书籍资料，为研究提供参考借鉴。

2.3 SWOT分析法

SWOT分析法是一种企业分析法，根据内部条件和外部环境的各种因素，进行系统评价，从而选择最佳经营战略的方法。S（Strengths）是指企业内部的优势，W（Weakness）是指企业内部的劣势，O（Opportunities）是指企业外部环境中的机会，T（Threats）是指企业外部环境中的威胁。通过收集的相关材料结合SWOT分析法分析桂林市区中学开展龙狮运动面临的内部优势劣势，外部机遇和挑战，可更深入了解桂林市区中学开展龙狮运动所面临的问题，并提出相应发展策略。

3 结果与分析

3.1 优势（S）

（1）有利于中学生的体质发展。龙狮运动是一项集体力与脑力活动为一体的大负荷大强度有氧运动，在一次为期8到12分钟的训练或表演中，它要求表演者在思考的同时承受一定生理负荷，并在此过程中不增强参与者体能体质。范锦勤的实验指出，一次舞龙表演可对表演者心理应激大，使其心率显著提升，外周血血常规中白细胞总数显著升，提高机体暂时性抵抗力。张文宏进行的16周的教学实验表明，龙狮运动有助于提高学生的速度，力量，耐力等素质。以上研究表明，龙狮运动是一项具有良好健身作用的运动项目，符合中学校园学生身体素质的发展的需要。

（2）龙狮文化发展蓬勃。桂林龙狮文化历史悠久，近年来发展势头迅猛，在政府及各界组织的大力支持下，桂林龙狮协会不仅在多次龙狮大赛获奖，比如“2018（福美）国际东盟狮王争霸赛银奖，2019东盟狮王邀请赛高桩金奖”，而且连续举办了4届龙狮文化节。桂林市的各高校如广西师范大学、漓江学院等龙狮队伍更是表现出彩，频频在诸多国内国际龙狮大赛中斩获大奖，桂林龙狮文化的蓬勃发展吸引了无数的国内龙狮爱好者与国外龙狮团前来观赏和竞技交流，桂林龙狮运动以其影响力、参与度和文化传承已日渐成为桂林的一项品牌活动。

（3）丰富学校教学、文化内容。现今体育课以流行程度较强的大小球类运动为主要内容，民族传统体育项目较少被提上教案。教师教学方案中指出：“应因地制宜，充分发挥各少数民族地区优势，把当地民族传统体育项目引入课堂教学之中”。把传统龙狮知识和训练引进中学校园，在校庆等活动中加入龙狮表演，让学生体验多样民俗文化，感受新事物，学会用多个视角看待事物和问题，同时达到传播我国少数民族文化的效果。

3.2 劣势（W）

（1）建队成本高。龙狮道具精细优美，具有极高艺术性，是我国传统手工业的文化瑰宝。参照桂林龙狮运动协会和桂林市十九中龙狮队购买的器材价格得知，目前龙狮活动道具价格昂贵，质量良好的九节龙和双狮道具价格高昂，而其他表演道具如龙狮服装、京锣、狮鼓、镲等价格也水涨船高。此外，由于龙狮道具材料多为细竹和布料构成，本身就具有极高的易损性，道具使用年限短，加之在购买道具后，又需要构建一定的训练场地等，使得建立龙狮队的资金要求高。

（2）师资力量匮乏。龙狮运动内容丰富，集专业武术、民间鼓乐和舞蹈等元素为一体，有着极高的专业性。因此想要开展龙狮活动，学校中必须具备相应龙狮教学人才，但由于龙狮运动以往的普及程度不佳，现今校园流行的大都为西式体育为主的运动等因素，造成大多体育教师对龙狮运动并不了解。经调查的桂林市区中学里，仅有桂林市第十九中的体育教师具备相应教练证和龙狮教学技术。

（3）中学龙狮队市场化，竞技化程度低。龙狮队的开设需要有资金支持，有练有赛才能更好发展，目前桂林民间和高校龙狮队市场化程度高，可通过承接道具制作、商演、比赛、培训等形式来形成完善运作体系，使其不断发展。当前中学龙狮队伍运作经费主要靠学校支持，承接商演和外出竞赛等所受时间因素等限制较多，并且在校园竞赛体系方面，龙狮运动并无如篮球，足球等体育运动项目一样具有相应的中学生联赛，各类活动的匮乏使得桂林中学龙狮活动的发展缓慢。

3.3 机遇（O）

（1）国家对学生体质和传统文化的重视。从我国加入《保护非物质文化遗产公约》到国务院印发的《体育强国建设纲要》，以及中办，国办印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》与教育部发布《教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》等一系列国家政策文件中，可看出我国非常重视青少年体质发展和保护非物质文化遗产，并且正全力推广中华传统体育项目的发展，而龙狮运动集健身、教育及文化属性等特点，符合国家政策要求，这些政策的出台不仅能有效推动龙狮运动进入中学校园，而且为龙狮运动在校园的发展提供支持和保障。

（2）互联网时代网络媒体的高速发展。新媒体环境下创造出了一系列通讯交流方式让人们能实时了解实事新闻，进行更为方便快捷的沟通。学校可以利用网路媒体对自己学校的龙狮队进行宣传教育，让更多家长和市民了解龙狮运动，提高这项运动的普及程度，吸纳更多生源，获取更多的社会支持。

（3）“龙狮进校园”活动的开展。2020年，桂林龙狮协会携手各地社区组织进入学校，开展了“龙狮进校园”活动，桂林龙狮协会主委会，龙狮表演队员等各专业人员进入各中小学进行龙狮文化推广活动，旨在为桂林龙狮在中小学的发展起到引导作用，让学校师生更加了解龙狮文化。“龙狮进校园活动”的开展，为中学校园龙狮的开展提供相应的理论和技术基础。

3.4 威胁（T）

（1）学生对龙狮运动的兴趣不高。兴趣是孩子最好的老师，想让学生能够传承和发扬好传统优秀龙狮文化，学生的兴趣很重要。经调查发现，部分中学生对于传统体育项目的兴趣不高，学生更热衷于各种球类运动。此外，由于优秀龙狮运动员需从小培养，加上龙狮项目并没有运动员等级评定和不属于体育特招项目，对于学生的升学无实质性帮助，部分学生和家长并不愿意花时间了解和投入龙狮运动。

（2）龙狮宣传力度不足。龙狮运动不属于主流体育运动，电视、广播电台、报纸和各种新媒体软件对于龙狮文化的传播少之又少，加上地方组织宣传和推广的不到位，导致大多数人并不了解龙狮文化。

（3）学生家长、学校领导重视度不高。龙狮运动在校园的顺利开展离不开学生家长和学校支持。“万般皆下品，唯有读书高”，学生家长和学校重视学生文化成绩进步的同时，缺乏让学生全面发展的理念，使得体育类运动在学校的开展局限较多，加上龙狮运动动作技能复杂，训练辛苦，且具有一定危险性，这更阻碍了龙狮运动项目在学校的开展。如何让学生家长和学校领导支持龙狮运动的开展，是龙狮运动进入中学校园发展大问题。

4 建议

根据优势-机遇（SO）、劣势-机遇（WO）、优势-威胁（ST）、劣势-威胁（WT）组合分析提出以下建议。

4.1 建立协会、高校与中学联动发展

桂林市区各中学应利用好地区优势，积极与桂林龙狮运动协会，桂林各大高校龙狮队形成定点合作关系。协会和高校龙狮队应定期委派人员进入中学校园传播，教授相应的龙狮文化与技能，各中学可长期为高校，协会提供教学实践基地。促进龙狮发展，实现多方合作共赢。

4.2 加强中学龙狮教练人才的培养

政府与龙狮协会等有关组织应重视建设高质量龙狮人才培养，聘请专家为教师开展相应的龙狮讲座与教练员培训班，组成教师学习队伍前往龙狮协会和高校进修，培养更多优秀教练人才，夯实教师团队龙狮教练基础。

4.3 利用多媒体加大龙狮文化的宣传

加大对龙狮文化的推广宣传，学校、龙狮协会等组织应利用好多媒体设备、渠道，拍摄录制各类龙狮文化课堂与技术专场，开设线上龙狮讲座，上传到单位公众号、抖音视频等网络平台，借鉴虎扑体育平台对于NBA的推广宣传模式，在相应新闻或平台软件建立网络讨论板块，广泛宣传龙狮知识文化，让学生，学生家长等近距离接触并了解龙狮文化。

4.4 有关部门领导的支持和重视

相关部门领导的态度是关键，要加大资金和人才培养投入，为中学龙狮活动制定计划，成立专业教练阵容，建立安全的训练场地等，保障落实各项工作，推进桂林市区中学龙狮运动的开展。

4.5 加强中学间龙狮文化交流

各中学间可进行龙狮互动，龙狮发展良好的学校应帮助有意开展龙狮运动的学校，在校庆、文艺演出等节日活动邀请其他中学龙狮队前来互动。各学校体育部门可共同制定学校间的竞赛方案，设计合理比赛形式，形成各校间的小联赛模式，提升校园龙狮竞技水平。