优良家风在大学生思想政治教育中的应用研究①

郭 弢

（山西金融职业学院，山西 太原 030008）

家庭是国家的有机组成部分，是推动社会发展的基本细胞，同时也是学生得到人生启迪的重要场所。无论社会如何发展，时代如何变化，人类文明取得如何的成就，都要切实地关注家庭在社会、历史、时代、文化中的地位，要注重家风、家教、家庭的价值和作用，切实将家庭作为树立学生价值观和思想理念的抓手和媒介，要传承并发扬传统家风，强调优良家风的建设。尤其在我国高校将立德树人作为思想政治教育工作的核心环节的过程中，家风建设及应用，能够延伸思政教育的广度和深度，使学生得到全方位、全程的、立体化的发展。

一、在思政教育中应用优良家风的必要性

（一）满足思政教育的广度要求

思政教育的基本内容主要包括道德观、法治观、人生观、政治观及世界观教育。伴随我国社会市场经济的蓬勃发展，国民的生活品质得到有效提升，然而在生活条件优越的当下，部分学生却受西方价值理念、社会多元思潮的影响，产生了错误的消费行为和理念，致使学生的身心健康受到严重的影响。而将优良家风融入并应用到大学生思政教育体系中，能够有效地帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观及消费观，能够以家庭为平台，将思政教育内容延伸到学生的家庭生活之中，使学生在社会活动、社会行为、思想道德、职业发展的过程中，真正得到教育、真正得到引导、真正得到发展。因此，在宏观层面上，优良家风能够有效地延伸大学生思想政治教育范畴，凸显思政教育的广度和深度，使思政教育在横向及纵向发展的过程中，真正地发挥人才培养的功能和作用。

（二）创新思政教育方法的需求

现阶段，我国大学生思政教育的基本方法有咨询辅导、比较鉴别、榜样示范、自我教育、实践锻炼、理论灌输等方法体系。然而在实际的应用过程中，传统的教育方法会遇到诸多的阻碍，不利于思政教师提升教学成效和质量。譬如理论灌输是我国高校普遍采用的思政教育方法，能够将抽象、晦涩的理论知识，系统全面地传授给学生。然而在新时代背景下，学生的思维模式与认知方式发生了巨大的转变，传统的灌输式教学模式已经难以满足现代教育的发展需求，进而无法切实地提升课堂教学质量和效率。在现代教育理念中，我国越来越多的高校开始注重“启发诱导”和“因材施教”式的教育模式，根据学生的思想差异、认知差异选择出合适的教育方法和模式，而优良家风比较专注“身教”，以家长的“以身作则”和“实际经验”影响学生、教育学生，因此融入家风教育后，思政教育的教育方法将更侧重教师的“师德建设”，更加关注“立德树人”的思想内涵，进而创新并改进了传统的教育方法。

二、思政教育中应用优良家风的理论基础

（一）优良家风能够为思政教育提供教育依据

我国古代的教育家通常强调“则以学文，行有余力”，其内涵主要指教育者要将道德和思想教育置于知识和文化教育的首位，要将“仁义礼智信”作为学生立世、成人、修身的前提条件，与此同时也要将知耻、力行、好学作为人才教育的主要内容。由此可见，道德和思想教育在文化和知识教育中拥有着难以替代的价值，能够帮助学生更好地“为人处世”，使学生得到长远的发展。而在现代思政教育体系中，我国高校普遍将有纪律、有文化、有道德、有理想作为人才培养的基本标准，突出并注重道德在文化层面的作用。而家风教育通常将道德教育作为学生培养的重要内容，能够通过言传身教的形式，培养并提升学生的思想道德水平。而在理论层面上，道德教育和思想教育是家庭教育的基本内容，高校教师通过分析及研究优良家风教育的方式、方法及理念，能够更好地提升思政理论教育的质量，促进思政教育事业的健康发展。

（二）思政教育传承和发展了优良家风理念

优良家风是形成于传统家风体系的教育形式，是以我国传统文化为契机的家庭风气。虽然传统家风存在着诸多的封建主义思想和文化糟粕，但通过提取和归纳，形成了高校思政教育能够发扬和继承的优良家风体系，使思政教育的内容和体系得到更宽泛、更有效的拓展和延伸。而高校思政教育通过继承和发展优良家风教育的原则和内容，譬如“不耻下问、勤奋好学、贫达皆善、以和为道、严于律己、宽以待人、刚正不阿、诚实守信、廉洁奉公、自强不息、艰苦奋斗、勤俭节约、自尊自爱、家国情怀”等，可以有效地融合传统思想和现代文明，将社会主义核心价值观体系，更有效、更全面、更切实地融入学生的学习生活之中，使学生的思想和行为得到引导，信念和理想得到优化，生理和心理得到全面发展。而思政教育所倡导的“社会公德”（环境保护、爱护公物、文明礼貌），“职业道德”（诚实守信、爱岗敬业、服务群众），“家庭美德（勤俭持家、男女平等、尊老爱幼）等都全面而深入地体现了思政教育对优良家风的发扬和继承。

三、优良家风在思政教育中的应用策略

（一）充分发挥大学生思政教育的功能和作用

思政教育是高校帮助学生树立正确的世界观、人生观及价值观，培育学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有人才的关键媒介。思政教师应在传授思政理论知识的过程中，将优良家风融入并渗透到理论教学的过程中，充分应用古代优良家风中的典型案例，使学生在课堂讨论和教学活动的过程中，增强对我国传统的、优良的家教家风的认识。我国传统的优良家风中包含大量强调“品德提升”及“修身养性”的言论，能够有效地与思政教育中的思想教育、道德教育相融合，帮助教师更好地提升学生的道德素质、文化素质，使学生在课堂学习的过程中，真正明白“修身养德”的重要性和必要性。除此之外，高校思政教师还需要结合思政教育中的“咨询辅导”“榜样示范”“自我教育”“实践锻炼”等传统教学方法，使优良家风真正地融入并渗透到现代思政教育体系中，满足党和国家对“立德树人”的教育要求。当然优良家风的应用，不仅要体现在“内容”和“方法”的层面上，还需要从评价方式的层面出发，用外部环境、制度，真正地深化学生对“优良家风教育”的理解。

（二）充分应用微媒体、新媒体等现代信息技术

伴随信息技术的健康发展，我国逐渐进入了新媒体时代，社会大众和青年学生的思维模式和行为习惯发生了深刻的转变，致使传统的思政教育方法、内容及体系，难以有效地满足学生全面发展的要求。对此，高校思政教师应与时俱进，升级知识，革新教育方法和内容，使微媒体、新媒体逐渐成为大学生思政教育的主流阵地。而在优良家风应用层面上，教师应通过新媒体创新现有的教学手段，将思政理论知识和优良家风教育有效地呈现在学生面前，让学生在形式新颖、内容丰富的教育媒介上，提升学习兴趣，提高学习的积极性，让学生更好地认识和理解优良家风的思想内涵和理论意义。譬如，教师可以通过包含优良家风内容的教学视频，引导学生用“碎片化”的时间学习和理解优良家风，理解优良家风中的思想内涵，继而使优良家风逐渐成为高校思政教育的引子和抓手，使学生在掌握优良家风知识的同时，也掌握了思想政治教育的理论知识和方法技巧。而在大数据与云计算等网络信息技术的支持下，教师应利用与优良家风相关的数据资源，论证和阐述思政教育理念和立场，使优良家风数据资源真正地融入现代思政教育的课程体系中，继而帮助教师更好地提升优良家风教育与思政教育的融合质量和效率。然而在这个过程中，必须以思政理论知识为抓手、利用大数据技术攫取出与之相关联的优良家风教育资源。譬如思政教育中的爱国主义教育，便与“岳母刺字”的家风教育相关联。

（三）构建融入优良家风的社团文化和校园文化

校园文化是影响学生思想和行为的重要力量，是高校建设与发展的有机组成部分。大学社团则是校园文化的载体和媒介，是学生锻炼自我、展示才华、育人共同的主要场所，因此学校应重视社团建设，引导学生成立蕴含优良家风的社团体系，鼓励学生开展内容丰富的校园活动，譬如讲座、小品、话剧、辩论赛等。而在学生参与、学生组织、教师指导的过程中，学生社团能够将优良家风作为社团活动的核心组成部分，使优良家风得到更好的传承与发展。然而在应用优良家风的过程中，思政教师应将社团文化与优良家风融合起来，使优良家风发挥引导和教育功能，真正地促进并引导学生进行自我教育、自我锻炼和自我提升。在某种意义上，社团文化属于校园文化的重要分支，虽然能够对优良家风教育发挥潜移默化的教育功能，然而在覆盖面和实效性上，依旧存在着诸多的不足。因此，学校在重视家风教育对思政教育的功能和作用的基础上，要完善校园文化体系，构建形式多样的校园文化活动，引导家长、学生及教师参与其中，进而在整理和优化与优良家风相关的文化资源的基础上，构建相应的文化活动。譬如组织学生到敬老院做义工，帮助学生更加深入地理解优良家风对自身发展的功能和作用。或者以父亲节或母亲节的特殊礼物为主题，使优良家风在校园文化支持和驱动下，得到呈现和彰显。总而言之，学校要将优良家风融入社团文化和校园文化的建设中，并使社团文化和校园文化与思政教育相联系，进而实现优良家风与思政教育的有机融合。

（四）切实关注制度改革和目标制定

高校在渗透并融合优良家风教育和思政教育的过程中，应高度重视优秀传统文化的传承与发展，确保思政教育中蕴含丰富的文化理念和文化思想，使其成为创新并革新思政教育理念的抓手和契机。要确保优良家风切合时代发展的需求，深化思政教育理念，使思政教育和家风教育具备时代内涵，将学生作为现代教育的主体，提升学生的地位，关心学生、爱护学生，并确保思政教育的模式和理念得到创新。首先，在教育制度上，教师应结合思政教育的目标及内容，改变传统的教育制度，使教育制度更切合传统文化的传承及优良家风渗透的需求，并在“教育制度”的制定理念和观念上，借鉴优良家风所独有的思维理念和人文哲理，让教育制度真正地成为推动家风教育和思政教育相融合的抓手。其次，在思政教育渗透家风教育的过程中，应使优良家风和思政教育的目标和内容得到有机的结合，以立德树人为导向，确保思政教育和家风教育获得规范化、常态化的发展，从而在教育制度的支持下，提升家风教育的实效性和有效性，使学生在家风教育、思想教育、政治教育及文化教育的过程中得到熏陶、得到成长。

四、结语

优良家风是传统家风的延续与升级，思政教师在教学改革的过程中，应重视家风教育，将优良家风应用并渗透到思政教育体系中，使其成为思想教育、道德教育、政治教育的重要抓手，进而提升学生的文化素质、道德水平及思想层次，使其成为推动我国社会主义现代化建设的中坚力量。