中华民族共同体引领下内地新疆班教育教学改革创新——以合肥幼儿师范高等专科学校为例

孔 健

（合肥幼儿师范高等专科学校，合肥 23100）

引言

根据 《安徽省对口支援新疆和田地区皮山县综合规划》安排〔1〕〔8〕，自 2011 年起，我校为新疆皮山县培养幼儿教师。 为了满足新疆当地对人才培养质量要求的不断提高以及学校高水平大学建设发展的需要， 学校始终以国家民族政策要求为引领〔2〕，紧密围绕新疆当地社会发展对幼儿园教师培养的现实需求， 结合高等职业教育和教师教育改革，依托各级各类教育、教学、科研项目等，深入探索新疆班专业人才培养模式改革。 我们坚持以《全面深入持久开展民族团结进步创建工作， 铸牢中华民族共同体意识的意见》为统领〔3〕，把民族团结教育纳入教育教学全过程，构建课堂教学、社会实践、主题教育等全方位教育平台。 逐渐形成了以国家政策为引领、以民族交往交流交融为抓手、以思想教育为核心、以语言学习为基础、以专业素养为保障“五位一体”的内地新疆班学前教育专业教学改革与创新模式。

一、中华民族共同体 教育教学两手抓

（一）把学生的思想政治教育工作放在首位

在新疆班教育管理工作中始终政治思想教育不放松。 坚持中央新疆工作精神，认真学习党的民族政策、宗教政策、统战政策，全面落实党的教育方针，立场坚定旗帜鲜明地反对民族分裂和宗教极端思想，坚决抵御宗教极端思想对学校的渗透〔2〕。 具体有：开展感恩教育，让新疆班学生知道感恩，感恩党和国家对他们创造了这么好的学习条件，感恩我们身边的教师、同学、朋友和帮助过我们的好心人。开展公民教育， 对学生扎实地进行五讲教育活动，不断强化新疆班学生的法制意识、责任意识。，让学生知道他们是伟大祖国社会主义建设的建设者〔4-6〕。开展民族团结教育，通过各种活动加强各民族同学间的交流、交往、交融，开展了统一战线知识学习、五个认同、三个离不开、新疆三史等民族团结教育学习。

（二）高度重视学生日常行为规范的教育

以德育教育为核心， 以学生日常规范管理为抓手，做好新疆班学生的日常管理工作。 首先，充分发挥班主任的引领作用， 通过精细的量化管理和综合测评逐步让同学们形成一个良好的学习、生活习惯。 其次，充分利用主题班会、主题团日活动、党团课、讲座、外出参观学习等多种形式的教育活动，加强新疆班学生诚信教育、感恩教育。 引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，不断地传递更多的正能量。 最后，加强差异化教育工作和违纪学生的处理。 高度重视对少数后进生转化教育工作， 对个别学生采用差异化的教育管理模式，利用个别谈话、小组辅导、活动激励、结对子等多种形式开展帮扶教育，取得了一定的成效。

（三）全方位关注学生健康成长

首先，要多渠道深入了解学生情况。 在日常的管理工作中，通过走访学生宿舍、谈心谈话、座谈交流、开展活动以及与授课教师、生活教师座谈、内派教师交流等多种方式了解学生情况， 掌握学生思想动态。 其次，多形式贴心关爱学生生活。 新疆班学生到校后学校都及时组织全体学生参加体检，全面了解学生的健康状况，发现身体有状况的同学都积极安排治疗，精心照顾。 每年新疆班同学返校时，学校领导都会亲自接站，令其感受到和家一样的温暖。 学校为同学配齐学习和生活用品，令其没有后顾之忧。 考虑到新生刚到安徽气候可能还不适应，自带的衣服也都比较单薄，学校每年都为所有新同学购买运动服、 舞蹈服以及过冬的羽绒服，同学们的心始终是温暖的。 我校对新疆班采取全封闭式寄宿制管理模式，新疆班新生到校后，班主任教师在班会课上会向学生解读学校及班级管理制度等，在工作中必须坚持“严、爱、细”的原则，走进新疆班学生的内心世界，做她们的亲人、朋友、老师〔4〕。

（四）高度重视国家通用语言学习

学校一直高度重视新疆班学生对国家通用语言的学习，为新疆班开设了各类语言类课程。 在教学中根据学生情况开展教学创新， 对新疆班汉语进行分段教学、分层次教学，丰富语言环境，突出解决语音、语法，尤其是语调等教学难点，提升学生语言的综合运用能力。 同时结合新疆班学生的语言基本情况和教学效果， 修订语言类课程必修课程和选修课程。 另外通过搭建丰富的教与学平台， 课上课后线下线上多角度立体化打造语言学习和使用环境， 如国家通用语言文字学习每日打卡活动、 中国少数民族汉语等级考试模拟系统和普通话水平测试模拟系统等、真实的教育见实习，有效地运用汉语进行教学实践， 切实提高汉语的综合运用能力。

（五）组建成立民族团结共建班级

为了进一步加强民汉学生之间的交往交流交融，在全校学生中间形成“互相理解、互相尊重、互相信任、互相学习、互相帮助”的浓厚氛围，促进民汉同学共同成长、 共同提高、 共同进步的良好局面，实现新疆班教育教学管理的跨越发展。 我们积极向学校申请并于2018 年正式组建成立合肥幼专民族团结共建班级。 通过开展民族团结共建班级组织的系列活动， 教育和引导同学们牢固树立“三个离不开”“五个认同”“五个维护”的思想。 全体新疆班同学和其他各民族的同学一起学习、活动、交流。 学会了感恩，感谢党中央、国家、各级政府和学校对她们的关心和爱护。

（六）成立安徽省高校首支少数民族艺术团

新疆少数民族大学生能歌善舞， 是高校校园文化建设的一支生力军， 在和谐校园文化建设中发挥着独特的育人作用〔7〕。为了不断丰富我校新疆少数民族学生的校园文化艺术生活， 同时结合所学专业的特点，提升艺术素养，充分发挥她们能歌善舞的特长、 展现我校新疆班学生的精神面貌和综合素质， 我们策划组建了新疆少数民族大学生艺术团，也是安徽省高校首支少数民族艺术团。 艺术团成员由维吾尔族、塔吉克族、柯尔克孜族、汉族等民族的学生组成， 很好地实现了各民族之间的交流交融交往。 艺术团独有的风格使之成为我校的一个亮点。

二、“五位一体”促改革 教育教学结硕果

（一）专业人才培养质量显著提升

我校新疆班已经毕业的四届180 名学生全部返回皮山县从事学前教育相关工作， 大部分都已经考上了国家正式的编制， 就业率和就业质量均名列省内同类院校前茅。 毕业生受到当地用人单位和家长们的高度肯定， 二十余名毕业生已经成长为所在园的园长、副园长，绝大多数毕业生已经成为当地幼儿园的骨干力量。 皮山县教育局还专门发函给学校表示合肥幼专新疆班的毕业生专业知识扎实、业务水平优秀，带动了当地幼儿园提升整体办学质量， 感谢学校为皮山县的学前教育事业培养了一支思想政治素质高、 专业能力强的优秀幼儿教师队伍， 为皖疆两地的教育事业和民族团结进步事业作出了积极贡献。

（二）国家通用语言教学成绩显著

学校为新疆班开设的各类语言类课程， 在教学中因地制宜进行分段教学、分层次教学。 我们还利用学校资源搭建丰富的教与学平台， 建设了全省唯一一个MHK 考试考点，常态化开放普通话测试机房和普通话水平测试模拟系统等， 有效地运用汉语进行教学实践， 切实提高汉语的综合运用能力。 通过几年的努力，我校新疆班学生MHK 的通过率从70%左右提升到88%， 更高标准的普通话二乙通过率也从30%左右提升到62%。 在全省同类院校中名列前茅。

（三）少数民族艺术团的舞台越来越宽广

合肥幼专新疆少数民族艺术团成立后排演了大量节目， 节目具有浓厚的少数民族风情特色的同时也将对祖国的爱、 新疆人民的幸福生活融合在其中，表达了新疆班学生爱党爱国爱校的情怀，体现了在国家的援疆政策、民族优惠政策下，新疆各少数民族的繁荣发展， 传递了大学生积极向上的正能量〔6〕。新疆班艺术团在学校首次举办了首届文艺汇演，新疆驻皖工作组领导、合肥幼专校领导和全校师生共同观看演出，反响强烈。 新疆班艺术团先后受邀参加统战部、瑶海区、新站区、高教基地、合肥市大学生艺术节等多场文艺演出。 同学们在锻炼个人能力的同时， 也在参与过程中深受爱国爱校精神的感染，提升了自身的责任感与荣誉感。

（四）民族团结共建班级创新课程育人主渠道

同向同行，创新课程育人渠道。 通过组织共建班级民汉学生共同前往雨花台、 南京大屠杀纪念馆、南京博物院、上海历史博物馆、中共一大会址等红色革命传统教育基地。 让学生在实践中提高思想道德素质，强化对历史文化的理解认识，增强对中国特色社会主义的认同，提升教学实效性。 润物无声，厚植文化育人新沃土。 开展民汉学生素质拓展活动，通过人际互动式团体体验活动，增进了民汉学生间的友谊，加深了彼此了解〔7〕。 积极打造以践行社会主义核心价值观为主题， 体现爱国主义教育、理想信念教育、时代特征和学校特色的红色“向上文化”，例如毕业生欢送和迎新晚会等。 注重精研载体，推陈出新促优化。

三、勇担责任促融合 创新改革育人才

（一）加强民族交往交流交融

学校在新疆班教育教学工作和专业人才培养过程中始终坚持把中华民族共同体意识和民族团结教育、 统一战线教育融入专业人才培养全过程中。 坚决贯彻中央新疆工作精神，全面落实党的教育方针， 立场坚定旗帜鲜明地反对民族分裂和宗教极端思想。 以《全面深入持久开展民族团结进步创建工作，铸牢中华民族共同体意识的意见》为统领，把民族团结教育纳入教育教学全过程，构建课堂教学、社会实践、主题教育等全方位教育平台〔2〕。同时紧密围绕新疆当地社会发展对幼儿园教师培养的现实需求， 结合高等职业教育和教师教育改革，依托各级各类教育、教学、科研项目等，探索出特色鲜明的新疆班人才培养模式。

（二）以项目为依托提高专业人才培养质量

自2011 年招收新疆班学生开始，我们就制订了专门的新疆班人才培养方案， 培养具备强烈的中华民族认同感、自豪感，专业基础扎实，能适应各类学前教育机构工作要求的德、智、体、美、劳全面发展，适应新疆当地学前教育发展与改革需要，具有创新创业精神与实践能力的高等应用型专门人才。 在专业人才培养过程中注重教学与德育相结合，课堂与实践相结合，教学与科研相结合。 近年来先后成功获批省质量工程重大教学改革项目《基于国家通用语言文字能力提升的内地新疆高职班“融合”教育的探索与实践》、省质量工程重点教学研究项目 《多元文化视域下内地新疆班语言文化学习与民族团结教育研究》、省教育厅民族专项、 合肥幼专高水平大学建设项目等各类教学研究项目。 学校将以这个项目为依托，对新疆班的教育教学管理模式及专业人才培养方案进行反复研究并不断进行修正调整，提高新疆班人才培养质量。

（三）因材施教、特色鲜明、发挥特长

以民族团结共建班级和少数民族艺术团为平台，进一步做大做强，做出精品，打造品牌。 结合新疆班同学能歌善舞的特长和所学学前教育专业的特点，充分做到因材施教、特色鲜明、发挥特长。 艺术团为展现我校新疆班学生的精神面貌和提升综合素质提供了一个舞台。 独有的风格使之成为我校的一个亮点， 编排的节目在展现少数民族风情特色的同时也将对祖国的爱、 新疆人民的幸福生活融合在其中。 民族团结共建班级通过民汉班级之间、同学之间开展了独居特色的系列活动，教育和引导同学们牢固树立“三个离不开” “五个认同”“五个维护”的意识〔4-5〕。 全体新疆班同学和其他各民族的同学一起学习、活动、交流。 共建班级以开放的视野和创新的思路， 独具特色的各类活动形成协同效应。