高职院校大学生艺术团建设的改革与探讨

刘强强

1. 高职院校大学生艺术团的现状

近几年随着高职院校教育的不断发展，大学生艺术团成为高职院校的重要组成部分，同时也是推进高校文化建设的重要因素，高职院校的大学生艺术团其发展现状主要体现在以下几个方面：

1.1 高职院校大学生艺术团活动丰富多彩

大学生艺术团举行的活动在之前都是比较单一的，没有创新之处，高职院校在创建大学生艺术团的过程中注重德育和美育的，根据素质要求进行教育。在现阶段，高职院校在建设大学生艺术团的过程中，通过借鉴先进的院校方案，并组织学生参加国家、省、市等组织的艺术活动。在这些活动的过程中，不仅增强了学生的创新意思，还丰富了高职院校的文化氛围，使高职院校大学生艺术团更加丰富多彩。

1.2 高职院校大学生艺术团管理工作不断提高

大多高职院校越来越重视大学生艺术团的建设，并且有一部分高职院校派专业的指导老师对大学生艺术团进行专业指导，在加强对社团指导的同时，并对大学生艺术团制定了有效的管理体系，促进了大学生艺术团的发展，使大学生艺术团的校园文化艺术更加丰富并提高了大学生的审美能力。

1.3 高职院校大学生艺术团教育资源不断提高

随着高职院校对大学生艺术团的不断重视，高职院校也加大了对艺术团的投资，近些年，高职院校如，大学生活动中心，不断增加和完善了硬件设施和软件设施，此外，还引进了高学历的老师，加强了大学生艺术团师资力量的建设，为大学生艺术团提高了技术服务。

2. 高职院校中大学生艺术团存在的问题

2.1 艺术团人员频繁流动影响艺术团的发展

高职院校大学生艺术团成员主要是由来自不同学院的学生组成的，由于这些不同专业的学生课程安排不统一，艺术团的训练时间基本安排在晚上或双休日的时间，导致大学生艺术团人员流动频繁，稳定性差。艺术文化需要时间的沉淀，由于艺术团人员频繁的流动影响了艺术团的持续发展。当前高职院校中，大学生主要是依据自己的兴趣爱好参加艺术团活动，当艺术团活动与自己的学业发生冲突时通常都会选择学业，当前高职院校学生的就业非常严峻，在大二下半年和大三一整年，高职院校的学生会选择社会实践，当艺术团训练和活动与艺术团发生冲突时，往往选择社会实践。

目前艺术团主要成員主要来自艺术特长生和兴趣爱好者，两者的艺术水平存在很大的差异，指导教师在课程设置时，往往考虑艺术团的整体水平，从而，艺术团就很难有高质量高水平的艺术作品。

2.2艺术课程内容设置不合理

大部分高职院校的大学生艺术团还处于起步阶段，各个地区没有统一的教材、统一的课程标准、也没有固定的艺术团指导老师，所以大部分高职院校在艺术课程设置上大多都是自主安排、自编自导。

在自编自导的过程中，受到指导教师专业水平和理论水平的影响，使得在艺术课程内容设置出现不合理的现象，从而影响了艺术团教学的发展，限制了艺术团专业化与艺术化的发展。

2.3高职院校艺术团缺乏经费保障

高职院校中大学生艺术团建设相对薄弱，长期以来由于受应试教育的影响与重视学生专业素质的培养，较为重视行业特色和专业能力，在发展过程中忽视了大学生艺术团

建设的重要性。在这种发展的模式下，导致高校领导、教师和学生对人文素质教育的认识不够充分，导致在师资的配置、课程设置和场地分配中都与教育部提出的要求存在很大差距，这些都极大的影响了大学生艺术团的发展。

由于高职院校领导对大学生艺术团建设认识的缺乏，对大学生艺术团重视程度不够，导致不能够为大学生艺术团提供专业的场所和专项经费支持，大学生艺术团的场地维护、设备维护、演出服装制作费用以及演出的经费等问题都不能得到合理的解决，从而影响了大学生艺术团的训练和比赛，不利于大学生艺术团的发展。

3. 大学生艺术团建设的改革与实践

3.1 规范大学生艺术团的管理制度

管理制度一方面是指对大学生艺术团机构的管理，另一方面是指对艺术团成员的管理，由于大学生艺术团活动的特殊性，在艺术团发展的过程中需要不断加强大学生艺术团的制度，严格执行考勤制度与规范大学生艺术团日常训练，安排值班制度与例会制度，不断加强艺术团的建设，在平时的训练过程中不仅要加强成员的自己艺术素质的培养，而且还需提高成员自身修养的提高，使其形成具有自己特色的艺术团队精神，引导学生形成高尚的品德。

3.2 提高艺术团专业教师队伍的管理

大学生艺术团建设需要有经验的教师进行专业指导，制定训练计划和活动计划，加强日常训练技术指导，提高学员的艺术能力，提高艺术团队的整体水平，高职院校应鼓励教师支持艺术团工作，加强对艺术团指导工作的管理。如将指导艺术团的教学活动纳入到教学工作量中去，将指导艺术团的工作列入到教学课时中，对艺术团的工作进行规范化，提高教师和学生对大学生艺术团的重视，同时还要加强对教师的培训，提高教师的技能与专业能力。

（作者单位：江苏南京工程高等职业学校）