以学科竞赛为平台，促进教学改革和创新人才培养

管雅静

关键词：学科竞赛;实践教学改革;创新人才

目前，以学科竞赛为平台，实践教学改革和创新人才培养是核心内容，学生通过学科竞赛可以更加深刻地对所学习的知识进行掌握和理解，进而更加充分地了解学科知识的运用。学科竞赛的开展可以帮助教学成果的转化，有效地实现理念知识和实践教学相结合。学科竞赛的模式可以充分地看出学生的定位，提高学生学习的主动性，有利于学生对学习的内容进行思考和分析，进而让实践能力和创新能力得到提升。在学科竞赛开展的过程中，不仅可以拓宽学生的视野，同时也增加了学生之间互相沟通学习的机会。针对学科竞赛的活动，它具有多种方面的竞赛类型，包含了读、写、听等等活动。因此，竞赛活动的组织对学科的教学发展起到至关重要的意义。

一、提高学生实践和创新能力的重要性

目前，全国各地已经开始快速进行新一轮的科技和产业的改革，竞争已经变得越来越激烈，在这种情况的影响下，国家已经对创新模式进行新驱动发展，社会经济的快速发展和网络技术相结合为新一轮的科技和产业改革提供助力，在这个过程中，需要大量具有创新和实践能力的优秀人才。国运的兴衰都是依附在教育上，积极有效地培养具有实践和创新能力的优秀人才是国家发展的根本任务。在学校阶段是培养创新人才的重要时期，肩负着极其重要的使命。

当前，学校培养学生的创能能力和实践能力存在一定的問题，部分学校高度重视学术教学和理念教学，对培养学生的创新能力重视程度不够。部分学校存在重理论轻实践的现象。因此，很多学校对于实践训练也是相对较少，学生参加工作工作后不能用学习到的理论知识解决工作中遇到的问题。在这种形势下，复合型人才需要适应目前行业的发展需求，需要有极强的实践能力和创新能力，能够及时有效地解决工作中遇到的问题，这也就对学校优秀人才的培养提出了更高的要求。因为市场环境中缺乏这样的人才，学校就要根据国家的形式，积极有效地培养具有创新能力和实践能力的人才，同时这也是学校的重要任务。国家明确规定，学校的主要任务就是培养具有创新能力和实践能力的优秀人才，怎样能够提高学生的创新能力和实践能力是学校教育的重中之重。

二、实践教学过程中出现的问题

（1）在目前实践教学改革的背景下，每个高校都需要积极地开展创新性和设计性实验项目，然而在实验的过程中创新内容较少，如创新性实验和设计性实验是只在之前实验的基础上，加入了部分实验知识，导致实验的创新性不足，不能激发学生对学习的欲望。除此之外，创新性实验和设计性实验在整个实验项目中占比较小，能够供学生选择的实验项目更是少之又少，项目的更新也是非常缓慢，限制了学生的创新能力。

（2）实践教学方式落后，实践效果不理想。现阶段，大部分学校都是将教师作为课堂的主导地位，教师采用灌输式的教学方式，学生只能被动地学习知识，在教学的计划当中，并没有把学生作为课堂的主体，学生的操作能力和创新能力并没有得到发挥，进而在一定的程度上限制了学生创新能力的培养。

三、学科竞赛促进理论和实践教学改革

在传统的教学模式中，教师仅仅看中课堂的教学，对于上课之前的预习和课程结束后的复习重视程度不够，导致学生对知识的内容不能完全理解，同时对课程内容的学习达不到预期的效果。在传统教学的过程中存在的普遍现象就是学生知道了内容，但是不理解。学生只能被动地接受教师传授的知识，导致对知识的分析处理缺少创新性。传统的教学模式中，教学模式较为单一，这种现象导致了创新精神缺乏，创新能力不足。学科竞赛活动作为人才培养的重要内容，能够不断创新技能改革模式，有效地转变教学方式，让教师在学科的教学过程中更关注的是学生素养的形成，而不是灌输式的教学模式，进而激发学生对学习的欲望，有效地提升学生学习的主动性，提升学生学习成绩。因此，学科竞赛的活动可以起到激励的作用，让学生在学科竞赛活动中得到更好的发展。

学科竞赛活动可以让教学模式的改革得到进一步的发展，同时可以促进学生对所学习的课程内容进行复习和巩固，也会让课程体系和课程内容得到改革。学科竞赛可以有效地看出学生对学习的态度，通过学科竞赛的模式就可以分析出学生自身的问题，因此在学科竞赛基础上对课程体系和内容进行创新改革，同时完善教学内容架构，改变教学方向，从而提升教学的质量，促进创新能力的培养。

四、学科竞赛促进理念和实践教学体系改革

（一）学科竞赛促进理论教学改革

学科竞赛可以让教师和学生之间互相学习。教师需要思考怎么把知识传授给学生，学生需要思考自身应该如何去学习。组织开展学科竞赛可以帮助教师改变教学模式和教学方法，进而保证课堂的授课质量，更好地帮助学生掌握和理解课程内容。在课程的教学当中，可以根据对创新人才的培养进行多元化的学科竞赛，如演讲比赛、写作比赛和朗读比赛，以小组为单位进行竞赛。在比赛的过程中，学生充分地利用自身学到的技能进行比赛，教师在教学中可以利用竞赛来引导理论的教学，在此基础上，可以获得改革和创新，进而激发学生的学习欲望，让学生更加喜欢学习。

（二）学科竞赛促进实践教学改革

针对创新型人才来说，实践教学是核心内容。教师只有运用实践教学模式才可以培养学生的实践能力和提高对知识的掌握能力，进而提升学生全方面的素养，同时在实践教学中教师可以深化课程内容，让学生对课程知识进行创新。学科竞赛活动的组织主要是可以推动实践的教学改革。从两个方面进行分析：第一，学科竞赛可以让实践课程的教学水平获得提升，学科竞赛经验的积累可以转化成实践课程活动的项目，通过学科竞赛积累的经验可以充分地优化实践教学课程。第二，学科竞赛可以让实践教学制度变得更加完善，学科竞赛的组织开展推动了学校开放制度的完善。学校可以为学生提供竞赛训练的场地，同时也可以给予相关的设备支持，让实践场地变成资源优势，更加有效地实现实践教学改革，进而推动创新人才的培养。

五、学科竞赛推动创新人才培养

（一）培养学生竞赛意识

学科竞赛和课堂的内容需要相结合，以竞赛活动的方式来引导学生进行理论和实践的结合，通过各类竞赛实践活动的开展可以有效地加深学生对课程知识的理解和运用，进而激发学生的学习欲望，同时我们可以在竞赛的实践活动中主动的发现问题，及时分析问题并解决问题。教师在课程教学时，可以加入竞赛的课程内容，对学生进行引导。让学生能够积极主动的参加竞赛实践，带着日常生活中的问题去学习，同时在竞赛过程中，学生的知识层面会得到进一步的提高，在实践的过程中，可以培养学生的创新精神，同时提升学生的创新能力，对知识有更加全面的认识和运用。

（二）学科竞赛是创新人才培养的重要途径

在创新过程中，学校教育教学改革的重要核心就是将传统的教师灌输式模式转变成学生自主能力培养，学生是国家的希望，学生的创新能力培养已经成为各个学校关注的重点。学科竞赛的示范性，可以有效地推进学校学科建设和专业教学改革，通过组织开展和自身相关的学科进行竞赛，进而提高了学生创新能力，同时也让学生在遇到问题时，找到自身的不足并及时解决问题。

（三）总结学科竞赛的经验

以学科竞赛平台推动创新人才的需要，总结竞赛经验，加强学生对学科竞赛的认识，同时以此来吸引学生的目光。第一，学科竞赛的经验总结可以帮助学生了解在竞赛中的得与失，针对学科竞赛中的问题进行分析和总结，进而提升学生自身的实践创新能力，在总结中获得启发，在总结中获得经验和学习。进而全面激发学生的创新思维。第二，学科竞赛的项目可以贯穿到实践的教学中，进而提升学生综合的实践创新能力。学科竞赛的结果对之后学生的学习起到至关重要的影响。教师引导学生积极地参与到学科竞赛中，进而提升学生自身的创新能力。

（四）完善学科竞赛激励制度

在教学过程中，教师要引导学生进行学科竞赛，进而推动学科竞赛对创新人才的培养。基于此，要建立完善的学科竞赛激励制度，通过学科竞赛搭建活动平台。第一，學校要以学科竞赛为核心内容，制定完善的竞赛规则，特别是建立激励制度，为教师和同学提供参加的动力。第二，学校可以为教师和同学的参赛活动进行培训，指派有丰富经验的教师来指导，增强学生的创新意识，进而培养学生的创新能力。在激励制度中学科竞赛获得的奖项就可以归纳到考核的任务中，给予嘉奖，以资鼓励。进而让师生积极主动的参加学科竞赛，培养创新人才。

（五）学科竞赛在校园内的文化创新

学科竞赛平台的建立主要是为了培养学校的创新人才，让创新人才在良好的氛围中发展和进步。第一，学校组织开展学科竞赛的相关培训，同时邀请专业的讲师，让教师及时地对学科竞赛有全面的理解，大家共同努力，培养出一批高素养，有经验，专业化的教师团队对学科竞赛进行指导。第二，学校需要鼓励学生参加学科竞赛，激发学生的学习兴趣，带动学生对学科竞赛的积极性。同时需要认识到创新的重要性，不断地加强创新意识。让学生也参遇到竞赛的创新氛围中，有效地提升学生对学科知识的运用和实践创新能力。

（六）利用学科竞赛品牌化，培养学生创新能力

在教学的过程中，以学科竞赛为导向，及时推动实践教学的改革，培养学生的创新观念，集中精力，重点办好品牌化的学科竞赛，形成具有专业化的创新品牌的学科竞赛，摸索出培养创新人才的有效途径。

六、结语

综上所述，以学科竞赛活动为中心，通过建立创新人才培养的体系，让学科竞赛和教学内容相结合，学科竞赛和人才培养需要互相关联，才可以促进专业实践教学改革，进而培养创新型优秀人才。学科竞赛的结果对之后学生的学习起到至关重要的影响力。教师引导学生积极地参与到学科的竞赛中，进而提升学生自身的能力，同时以学科竞赛为核心内容，将教育改革和创新培养相结合，让学科竞赛促进教学的发展，同时教学的发展也影响着学科竞赛，进而为国家培养更多优秀人才。